李 榮

（臨沂市第十二中學，山東 臨沂 276000）

如何加強對信息技術(shù)和學科整合的實踐應用

李 榮

（臨沂市第十二中學，山東 臨沂 276000）

所謂信息技術(shù)和學科整合就是說教師在培養(yǎng)和指導學生時，既要傳授給學生較為專業(yè)的信息技術(shù)知識，又要注重不斷加強學生對信息技術(shù)的實踐和運用，這樣才能全面培養(yǎng)學生掌握的信息技術(shù)，幫助學生樹立正確的信息觀和學習觀。本文主要針對加強對信息技術(shù)和學科整合的實踐應用產(chǎn)開論述，希望能夠通過不斷加強信息技術(shù)和學科整合之間的聯(lián)系，讓學生掌握更好的信息技術(shù)，充分適應信息時代。

學科整合；信息技術(shù)；實踐應用

信息技術(shù)和學科整合對教師的要求比較高，要求教師在教學過程中不斷創(chuàng)新教學方式，在充分聯(lián)系教材的前提下，還要不斷鼓勵學生開展關(guān)于信息技術(shù)的實踐活動，鼓勵學生不斷探索和創(chuàng)新，讓學生在親身實踐中獲得更加深刻的記憶，同時教師也要加強學生之間的合作，為學生營造一個良好的學習氛圍，這樣才能從整體上提高學生的信息技術(shù)水平，有助于學生實現(xiàn)自我價值。

1　充分掌握教材內(nèi)容，做到信息技術(shù)和學科整合

教師在進行教學活動前，應充分了解教材的主題和內(nèi)容，做到每個章節(jié)都爛熟于心，這樣才能保證課程內(nèi)容的豐富性和連貫性，提高教學質(zhì)量。同時，教師在教授教材上規(guī)定的內(nèi)容時，可以多聯(lián)系我們的生活實際，這樣才能豐富教學內(nèi)容，提高學生對課堂的興趣，能讓學生充分了解到這堂課的意義。

2　提高課堂的科學性和豐富性

2.1增加科學設計內(nèi)容

教師應對自己課程的時間和內(nèi)容加以科學地設計，這樣才能既保證課程內(nèi)容的豐富性，又能保證時間的高效利用。教師尤其要注意每節(jié)課的開頭，要在一開始就充分抓住學生的興趣，這樣才能加強師生間的互動，才能提高課程質(zhì)量。

2.2突破傳統(tǒng)教學模式

教師應注意任務驅(qū)動的重要性，要突破傳統(tǒng)的教學模式，要加強學生和教師之間的互動，突出以學生為主，教師為輔，這樣才能真正意義上加強學生的交流和互動，可以讓學生更加注重這門課程，提高教學質(zhì)量。

3　根據(jù)不同學生特質(zhì)，進行分組

教師應充分了解學生的特質(zhì)，對學生進行分組。根據(jù)學生的主體性的不同，對學生進行不同的分組，加強學生的合作，也能從真正意義上提高教學質(zhì)量。對于不同層次的小組教師應制定不同水平的目標，這樣才能做到區(qū)別教育，能加大學生的信心和成就感，同時也能加強各小組之間的競爭，營造積極向上的學習氛圍。因此，信息技術(shù)和學科課程的整合十分必要。教師在教學時，也應不停學習并豐富自己的知識水平，創(chuàng)新自己的教學方式，以學生為中心，這樣才能提高教學效率，做到信息技術(shù)和課程的充分整合，才能幫助學生更好地發(fā)展和進步。才能培養(yǎng)出更多具有信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的人才，幫助這些學生去適應社會的需要，實現(xiàn)自我價值。

4　把握學生的不同特質(zhì)，制定不同的教學方案

教師應充分了解學生的不同的主體性，掌握每個學生的學習興趣和學習能力，然后進行不同層次的分類，根據(jù)不同層次水平的學生制定不同的教學計劃，要為學生制定不同階段的目標，鼓勵學生去實現(xiàn)這些目標增強自己的自信心，這樣才能做到尊重學生、引導學生。通過制訂不同的教學方案，可以大大提高教學的效率。

5　不斷提高學生對課程的興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力，因此教師應注重培養(yǎng)學生對課程的興趣。教師在教學時，不應盲目按照教材進行教學，更應不斷引入生活中的實例，緊跟時代步伐，不斷豐富教學形式，把枯燥的信息教學網(wǎng)頁變成豐富多彩的背景，不斷通過新奇的食物來講授專業(yè)術(shù)語，這樣才能降低課程的枯燥度，使學生全身心地投入這堂課程，提高教學質(zhì)量。因此，每個教師都應注意豐富自己的教學方式和教學內(nèi)容，通過不同的新穎的事物來吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生對課程的興趣，這樣才能加強學生的互動，提高教學效率。因此，教師應與時俱進，不斷通過各種渠道去加強學生對這門課程的興趣，才能鼓勵學生能夠更好地參與進來，學習到更多的知識。

6　在實踐中加強學生動手能力

由于信息技術(shù)與其他課程不同，信息技術(shù)課程具有很強實踐性，而教材中的內(nèi)容就比較枯燥和乏味，因此，教師應更注重培養(yǎng)學生的動手能力，同時教師也應注意實踐教學的方式，不應只注重實踐的數(shù)量，更應加強實踐操作的質(zhì)量。在教學時，應注意理論和實踐的結(jié)合，要做到邊講邊演示，這樣才能減少學生對信息技術(shù)的迷惑。同時，教師應注意給學生留足夠的時間和空間去實踐掌握更多的知識，讓學生自己去探索和發(fā)現(xiàn)問題，然后教師再對學生進行解釋和分析，這樣才能加深學生的印象，讓學生充分掌握信息技術(shù)。同時，教師應充分利用多媒體教學，讓學生能加更直觀的了解信息技術(shù)，這樣既能豐富課程內(nèi)容，又能提高教學效率。因此，教師應提高對實踐教學的重視程度，從根本上改變傳統(tǒng)的教學模式，探索出適合信息技術(shù)教學的教學模式。不斷在實踐中加強學生對信息技術(shù)的把握。

7　結(jié) 語

在當前的信息教學中，教師對實踐性教學的重視依然不夠，因此信息技術(shù)教學的質(zhì)量不能得到提高，因此教師在今后的教學活動中，應不斷加強信息技術(shù)和課程的整合，做到平衡兩者的關(guān)系，這樣才能真正幫助學生更好地掌握信息技術(shù)，達到教學目的。同時，教師也應不斷去探索，豐富自己的教學內(nèi)容，創(chuàng)新自己的教學方式，這樣才能提高學生對學習的興趣，才能引導更多的學生回歸課堂，培養(yǎng)出更多更專業(yè)的信息技術(shù)人才。

主要參考文獻

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.164

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1673-0194（2015）20-0218-01

2015-08-27