◎何君蓮
《裝飾工程識(shí)圖與 》課程教學(xué)內(nèi)容改革
◎何君蓮1,2
課程教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文基于《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境分析,按照職業(yè)能力難易程度,結(jié)合職業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化,創(chuàng)新性地將課程分為裝飾工程識(shí)圖與算量基礎(chǔ)、裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制、裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制和裝飾工程結(jié)算四個(gè)模塊(四個(gè)教學(xué)情景),并進(jìn)一步明確各模塊教學(xué)內(nèi)容。
《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程是為工程造價(jià)﹑工程監(jiān)理﹑建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,本課程所講述的內(nèi)容涉及裝飾工程識(shí)圖與裝飾工程造價(jià)的確定與控制,是從事工程造價(jià)﹑工程監(jiān)理﹑建筑工程技術(shù)和管理工作不可或缺的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為適應(yīng)高等職業(yè)教育新形勢(shì)人才培養(yǎng)要求,結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法﹑任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法﹑啟發(fā)式教學(xué)法和實(shí)際案例教學(xué)法在課程教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,開(kāi)展《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容研究與實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
課程實(shí)施的內(nèi)部環(huán)境分析
圍繞《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程,從教師﹑學(xué)生和辦學(xué)條件三個(gè)方面對(duì)課程實(shí)施的內(nèi)部環(huán)境分析。
教師。由于裝飾工程識(shí)圖與算量的工作涉及到裝飾施工圖識(shí)讀與熟悉﹑工程量計(jì)算﹑工程計(jì)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié),因此要求教師掌握裝飾工程識(shí)圖與算量各個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)與技能,要求教師至少參與過(guò)三個(gè)以上相關(guān)裝飾工程項(xiàng)目的預(yù)(決)算工作。而擔(dān)任本門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的有4人,教師的優(yōu)勢(shì)條件是都曾全程參與過(guò)相關(guān)裝飾工程預(yù)(決)算工作。
學(xué)生。學(xué)生高考成績(jī)居于中低段(大專(zhuān)錄取線三段);已經(jīng)初步掌握了建筑工程圖的識(shí)讀與繪制﹑工程經(jīng)濟(jì)﹑工程法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí);已經(jīng)初步掌握了廣聯(lián)達(dá)等專(zhuān)業(yè)造價(jià)軟件的應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確,具有一定的創(chuàng)新精神和自我調(diào)控能力;思想較活躍﹑參與熱情高﹑社會(huì)活動(dòng)能力較強(qiáng);對(duì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決裝飾工程識(shí)圖與算量工作實(shí)際問(wèn)題感興趣。
辦學(xué)條件。學(xué)院已經(jīng)具備專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室,能滿足課程教學(xué)需要;學(xué)院專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室﹑師生自備電腦等已安裝廣聯(lián)達(dá)等專(zhuān)業(yè)造價(jià)軟件,能滿足課程教學(xué)需要;學(xué)院校外實(shí)習(xí)公司(基地)能夠滿足師生實(shí)習(xí)需求。
課程實(shí)施的外部環(huán)境分析
社會(huì)對(duì)有關(guān)知識(shí)或技能需要的程度。崗位要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)﹑能夠完成裝飾工程的列項(xiàng)﹑工程量的計(jì)算﹑工程計(jì)價(jià)和校核定稿工作。
相關(guān)技術(shù)或知識(shí)進(jìn)步情況。相關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn)隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不斷更新和完善,要求在進(jìn)行裝飾工程識(shí)圖與算量工作中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況。
課程面向?qū)ο蠹敖虒W(xué)方法。本門(mén)課程是針對(duì)熱門(mén)職業(yè),開(kāi)設(shè)本課程的職業(yè)院校雖然多,但多數(shù)是作為裝飾工程識(shí)圖與算量單獨(dú)教學(xué)的形式,沒(méi)有采用基于工作過(guò)程的思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法;把裝飾工程識(shí)圖與算量開(kāi)設(shè)成一門(mén)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程,全國(guó)范圍還未見(jiàn)報(bào)道。
課程改革前的教學(xué)內(nèi)容。2011級(jí)和2012級(jí)《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程沿襲慣例,教學(xué)內(nèi)容分章節(jié),主要包括:緒論(裝飾和裝飾工程﹑裝飾工程造價(jià)構(gòu)成及費(fèi)用計(jì)算)﹑建筑裝飾施工圖的識(shí)讀﹑建筑裝飾施工圖實(shí)例解讀﹑裝飾工程定額﹑裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制﹑裝飾工程工程量清單及其編制﹑裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)(報(bào)價(jià))及其編制﹑裝飾工程結(jié)算等。同時(shí),細(xì)分為具體的知識(shí)點(diǎn),并明確相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課程改革后的教學(xué)內(nèi)容。自2013級(jí)開(kāi)始,《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程基于課程實(shí)施的內(nèi)﹑外部環(huán)境分析,按照職業(yè)能力難易程度,結(jié)合職業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化,將課程分為裝飾工程識(shí)圖與算量基礎(chǔ)﹑裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制﹑裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制和裝飾工程結(jié)算四個(gè)模塊(四個(gè)教學(xué)情景),并進(jìn)一步明確各模塊教學(xué)內(nèi)容。具體如下:
裝飾工程識(shí)圖與算量基礎(chǔ)(學(xué)習(xí)情境1)。裝飾工程識(shí)圖與算量基礎(chǔ)模塊的主要內(nèi)容:通過(guò)在教師指導(dǎo)下熟悉和了解裝飾和裝飾工程的主要流程,認(rèn)識(shí)并總結(jié)歸納裝飾工程識(shí)圖基本知識(shí)﹑裝飾工程造價(jià)構(gòu)成及費(fèi)用計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí);通過(guò)熟悉民用建筑的裝飾施工圖構(gòu)成,掌握民用建筑的裝飾施工圖識(shí)讀要點(diǎn);通過(guò)以具體建筑裝飾工程為例進(jìn)行解讀,初步學(xué)習(xí)民用建筑的裝飾施工圖識(shí)讀技能。
裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制(學(xué)習(xí)情境2)。裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制模塊的主要內(nèi)容:通過(guò)在教師指導(dǎo)下裝飾工程施工圖預(yù)算,認(rèn)識(shí)并總結(jié)歸納裝飾工程施工圖預(yù)算的編制﹑裝飾工程施工圖預(yù)算工程量的計(jì)算及定額套用﹑裝飾工程施工圖預(yù)算消耗量的確定及價(jià)差計(jì)算等知識(shí);通過(guò)了解裝飾工程施工圖預(yù)算編制的表格樣式,掌握裝飾工程施工圖預(yù)算編制要點(diǎn);通過(guò)裝飾工程施工圖預(yù)算編制實(shí)例,初步學(xué)習(xí)裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制技能。
裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制(學(xué)習(xí)情境3)。裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制模塊的主要內(nèi)容:通過(guò)在教師指導(dǎo)下裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制,認(rèn)識(shí)并總結(jié)歸納裝飾工程工程量清單項(xiàng)目?jī)?nèi)容組成及設(shè)置﹑裝飾工程工程量清單的編制﹑裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)(報(bào)價(jià))的編制等知識(shí);通過(guò)了解工程量清單和裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)(報(bào)價(jià)),掌握裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制要點(diǎn);通過(guò)裝飾工程工程量清單編制實(shí)例﹑裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)(報(bào)價(jià))編制實(shí)例,初步學(xué)習(xí)裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制技能。
裝飾工程結(jié)算(學(xué)習(xí)情境4)。裝飾工程結(jié)算模塊的主要內(nèi)容:通過(guò)在教師指導(dǎo)下裝飾工程竣工結(jié)算的編制與審核,認(rèn)識(shí)并總結(jié)歸納裝飾工程價(jià)款結(jié)算等知識(shí);通過(guò)了解裝飾工程結(jié)算,掌握裝飾工程結(jié)算要點(diǎn);通過(guò)裝飾工程結(jié)算實(shí)例,初步學(xué)習(xí)裝飾工程結(jié)算技能。
實(shí)踐效果?!堆b飾工程識(shí)圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革立足于“項(xiàng)目導(dǎo)向﹑任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力,能夠有效地利用MOOC﹑案例庫(kù)等教學(xué)資源。實(shí)踐證明:《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革受到師生普遍歡迎和廣泛認(rèn)可,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高,學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到鍛煉,教師利用教學(xué)資源更為充分,師生互動(dòng)得到加強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到保障。
《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程實(shí)施的內(nèi)﹑外部環(huán)境分析是教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵和重要依據(jù)。
《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革立足于“項(xiàng)目導(dǎo)向﹑任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力,希望有效利用MOOC﹑案例庫(kù)等教學(xué)資源。
《裝飾工程識(shí)圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)結(jié)合實(shí)踐,不斷與時(shí)俱進(jìn),不斷完善和優(yōu)化。
(作者單位:1.重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院成本控制系;2.重慶市石油與天然氣學(xué)會(huì))