文／艾廣明

一個(gè)“嚴(yán)”字，人們工作、生活都會(huì)經(jīng)常涉及。涉及到是什么感覺呢？工作崗位的要求嚴(yán)，擅離一刻都不允許，被發(fā)現(xiàn)就按規(guī)定處理；考場上紀(jì)律嚴(yán)，抄襲會(huì)被驅(qū)逐出考場；交通執(zhí)法嚴(yán)，闖紅燈要被扣分甚至被吊銷駕照。嚴(yán)，經(jīng)常給人的感覺是較高的要求，不是隨隨便便就可達(dá)到；是剛性的約束，不管情不情愿，必須去做；是細(xì)致的事項(xiàng)，馬馬虎虎可能犯錯(cuò)。這還只是外界的約束，很多時(shí)候的嚴(yán)，來源于人們自己，自我要求嚴(yán)。自我約束的嚴(yán)和外界要求的嚴(yán)有些類似，二者相互滲透和貫通，外界要求的嚴(yán)，要作用到主觀意識(shí)，形成遵守制度、紀(jì)律、規(guī)矩的意志，指揮自己的行動(dòng)。自我要求的嚴(yán)，往往也是自覺自愿遵從了外界要求的嚴(yán)，這也正是法治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)，讓遵紀(jì)守法成為人們的自覺行動(dòng)！

嚴(yán)是否令人喜歡，讓人向往？人們對(duì)嚴(yán)的心境較為復(fù)雜。從嚴(yán)要求，人們未必感到快意；從嚴(yán)做事，往往需要多費(fèi)力氣。那為什么要從嚴(yán)？首先在于遵從事理。制造產(chǎn)品，越高端，越精細(xì)，標(biāo)準(zhǔn)就越高。如果設(shè)計(jì)制作時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、把關(guān)不嚴(yán)，產(chǎn)品有了瑕疵，可能影響使用和觀瞻，重要的缺失還可能釀成災(zāi)禍。美國航天飛機(jī)曾因小零件上的問題導(dǎo)致墜毀，造成航天史上的大悲劇。社會(huì)上的交往辦事，沒有自然科學(xué)要求的那樣嚴(yán)格，但也不容松懈。生產(chǎn)領(lǐng)域的事和社會(huì)上的事都是人來做，人應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。做人湊合，做事也可能馬虎。大千世界也能找出糊涂官、馬虎官的例子，講起來都成了笑談。比如有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)、員工要求不嚴(yán)，上班就像來逛商店；做事糊里糊涂，大家一起混日子。這當(dāng)然沒什么代表性，也不可能長此以往，更多的還是在立身處世上，很多人對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，雖然沒到違法違紀(jì)的程度，也會(huì)被人們?cè)u(píng)價(jià)為散漫、懶惰；而擔(dān)當(dāng)重要責(zé)任的人懶散，人們的容忍是很有限的。一位領(lǐng)導(dǎo)干部做不到嚴(yán)于律己，占了點(diǎn)公家的便宜，未必在物質(zhì)利益上侵犯了多少，但可能嚴(yán)重危害了干部在群眾中的形象。領(lǐng)導(dǎo)干部的從嚴(yán)，既是做事的要求，也是做人的要求。

領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到從嚴(yán)的意義和價(jià)值并不難，關(guān)鍵是做到從嚴(yán)。真正做到“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”，并不容易。

是否從嚴(yán)，利害的考慮是關(guān)鍵。從事業(yè)、大局考慮，堅(jiān)持必要的嚴(yán)，一絲不茍，善做善成。從個(gè)人利害考慮卻不一定了。做事情要求嚴(yán)，可能得罪人，損害某些人的名譽(yù)、地位和收入，招致怨恨，傷及自己。對(duì)自己嚴(yán)，雖然有利于樹立好形象，卻可能失掉一些利益。律己嚴(yán)，用權(quán)才能嚴(yán)。有些干部管事管不到點(diǎn)上，管人管不到關(guān)鍵處，根本在于不愿管、不想管、不敢管，說到底還是私心作祟。

嚴(yán)不僅是定性的，也是定量的，是有程度區(qū)分的。精密儀器上的一個(gè)零件，合格的標(biāo)準(zhǔn)是明確的，但制作時(shí)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)定得更高一些，留點(diǎn)余地。更大范圍的事情，努力的空間就更大了。我們應(yīng)該追求更高程度的嚴(yán)，既要達(dá)到工作的標(biāo)準(zhǔn)，滿足組織和群眾的期待，又要發(fā)揮全部才智，盡到最大努力，追求一流，力求完美。

嚴(yán)不僅是意志品質(zhì)，也是一種能力?？荚囍锌忌枷氆@得好成績，發(fā)揮自己的最高水平，但相當(dāng)一些考生未必能發(fā)揮好。有位黨校學(xué)員練習(xí)做領(lǐng)導(dǎo)能力傾向的試卷，一再提醒自己全神貫注、一絲不茍，可在做關(guān)于注意力的試題時(shí)，還是有所疏忽。做了幾張?jiān)嚲碛?xùn)練，注意力才明顯提高了?？磥韲?yán)也不僅僅是態(tài)度問題，還有會(huì)不會(huì)嚴(yán)、能不能嚴(yán)的問題。領(lǐng)導(dǎo)、管理工作比考生答題更為復(fù)雜，怎樣重視嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)嚴(yán)，應(yīng)多下些功夫，在實(shí)踐中不斷提高從嚴(yán)的本事。

個(gè)人形成嚴(yán)的自覺，需要刻苦地修煉；單位、組織形成嚴(yán)的風(fēng)氣，也要敢抓敢管，堅(jiān)持不懈?！笆篱g事，做于細(xì)，成于嚴(yán)。”個(gè)人對(duì)自己放任，吊兒郎當(dāng)，不可能做到嚴(yán)，而是嚴(yán)的反面；一個(gè)組織松散混亂，各行其是，哪里還有嚴(yán)？即使有些嚴(yán)格的要求，也是寫在紙上，貼在墻上，根本沒落實(shí)。嚴(yán)，在實(shí)實(shí)在在的努力之中！