文/王敏

師院附小兒童化的足球教學(xué)

文/王敏

小學(xué)生足球教學(xué)中，學(xué)生一開始對足球很感興趣，喜歡踢足球，但是他們踢足球只限于一群人追著一個球跑，搶到球就是使勁一腳，毫無章法和目的性可言。隨著足球?qū)W習(xí)的日益深入，他們會越來越多地接觸到足球運動中的一些基本技術(shù)，如運球、傳球、停球等，他們也會漸漸地發(fā)現(xiàn)，其實足球運動并沒有像想象的那么簡單，如果想要踢好足球，要通過反復(fù)認真的練習(xí)，耗費大量的時間和精力。在這個時候，作為教師就要及時地調(diào)整教學(xué)的方式和方法。如果繼續(xù)以單純的技術(shù)教學(xué)為主要手段，有很大一部分學(xué)生就會對練習(xí)足球失去興趣，一旦出現(xiàn)這種情況勢必使教學(xué)質(zhì)量大打折扣。因此在小學(xué)足球教學(xué)中，教師必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力采用兒童化的教學(xué)方法，根據(jù)兒童生理心理特點、有目的的安排練習(xí)形式和內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生通過參與練習(xí)，知道基本的足球知識，掌握簡單的足球技能。

如，在開展教學(xué)比賽時，教師可以通過改變比賽規(guī)則的方式調(diào)動學(xué)生的參與熱情。以往比賽時，場上經(jīng)常是一群人搶一個球，球到哪里人到哪里，有球的半場人滿為患，十來分鐘球都在同一個半場的情況時常發(fā)生，一場比賽下來撿球的時間多過踢球的時間，有的人跑的氣喘吁吁也沒碰到幾次球，有的人則因為球總是在對方半場而直接成了看客，這樣的比賽對提高學(xué)生的球性、球感及技術(shù)能力可以說一無是處。這時候，教師可以針對兒童的特點，改變比賽規(guī)則，如，可以在場上同時放三個球甚至四個球進行比賽，進一球得一分，這樣不僅可以破解所有人圍著一個球跑的現(xiàn)象，還能有效提高學(xué)生的觸球率，同時提高學(xué)生的觀察分析能力，可以說是一舉多得。另外，教師還可以有針對性的創(chuàng)編或安排一些游戲來提高學(xué)生的練習(xí)效果（如保齡球比賽），這種三對三的游戲旨在提高學(xué)生的對足球的樂趣和增強對抗中射門的準確性。游戲要求參賽人數(shù)為每隊3人，場地為30米乘20米大小，沿兩邊底線向內(nèi)各劃一個3米寬的區(qū)，在區(qū)內(nèi)并排放置8個等距30厘米的撞柱。比賽規(guī)則是從中間爭球開始，一隊防守本隊的撞柱，并設(shè)法擊倒對方撞柱，如果丟球、犯規(guī)、球出界或擊中撞柱，均丟失控球權(quán)，不許進入柱區(qū)，被擊到的撞柱，留著表明得分。比賽時間為20分鐘，擊倒對方撞柱多者獲勝，如果在20分鐘內(nèi)擊倒對方全部撞柱，即可終止比賽，宣布獲勝。

在足球教學(xué)中，教師一定要做一個有心人，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況有針對性的安排一些趣味性、兒童化的練習(xí)，這樣才能有效調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與練習(xí)，提高練習(xí)效果。