王素芳 淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)

淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)系列報(bào)道：攻堅(jiān)克難 圓夢(mèng)足球

王素芳 淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)

創(chuàng)建于2008年11月的淮陰師院附小新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)的分校，學(xué)校擁有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)400米跑道的田徑場(chǎng)，四周看臺(tái)座椅2000多張，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天然草皮足球場(chǎng)，是一所建在農(nóng)村家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

學(xué)校初辦時(shí)只有從老校區(qū)轉(zhuǎn)過(guò)去的全托班155名孩子，這些孩子平時(shí)吃飯、住宿、學(xué)習(xí)全天在學(xué)校，只有周六、周日回家，他們的家境非常好。從2009年9月，學(xué)校開(kāi)始招收施教區(qū)的農(nóng)村孩子，這些走讀班的農(nóng)村孩子和全托班的孩子同在一所校園，如何讓孩子們學(xué)在一起，玩到一塊，同享陽(yáng)光，共同成長(zhǎng)，為新校區(qū)找到一條特色發(fā)展之路？這是校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同關(guān)心的大事。2010年9月，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研論證，學(xué)校決定：充分利用好體育資源，以足球?yàn)槊?，助推學(xué)校發(fā)展。

問(wèn)泉哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。如何讓現(xiàn)代足球活動(dòng)有序進(jìn)入校園？如何讓校園足球成為學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)劑？如何解決學(xué)生人手一球問(wèn)題？如何讓孩子們走進(jìn)足球、體驗(yàn)足球、喜歡足球……一系列的困難，考驗(yàn)著老師和學(xué)校的智慧。敢想就要能做，能做還要巧為。為普及校園足球，淮陰師院附小人，動(dòng)足腦筋，想盡辦法。

困難一：誰(shuí)來(lái)為足球買(mǎi)單？

我們的想法：調(diào)動(dòng)家庭全員參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

我們的做法：讓孩子牽著家長(zhǎng)的手，一起愛(ài)上足球！

行動(dòng)的效果：家長(zhǎng)和孩子一起喜歡上了足球，積極來(lái)校參加親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我們的策略:

2010年8月，淮陰師院附小新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)，遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是：如何解決學(xué)生人手一個(gè)足球問(wèn)題。校領(lǐng)導(dǎo)本打算由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置，但有些教師提出，如果讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去選購(gòu)足球，會(huì)不會(huì)更有意義？于是，學(xué)校做了大膽的嘗試，沒(méi)想到第一周就有85%的學(xué)生帶著新買(mǎi)的足球在操場(chǎng)上踢了起來(lái)，第二周全校學(xué)生幾乎人手一球。對(duì)于個(gè)別因家境問(wèn)題沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)足球的學(xué)生，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主動(dòng)為他們解決了買(mǎi)球問(wèn)題。有了家庭的支持，學(xué)生們踢球更加富有動(dòng)力。就像種莊稼一樣，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能通過(guò)踢球獲得更多的成長(zhǎng)。

學(xué)生的心語(yǔ)：我愛(ài)親子足球運(yùn)動(dòng)會(huì)！

五（1）班 蔡毅君：得知學(xué)校要舉行向陽(yáng)足球文化節(jié)，而且要進(jìn)行顛球比賽，我和同學(xué)們都踴躍報(bào)名，而后就開(kāi)始了一番苦練。一開(kāi)始練習(xí)，并沒(méi)有想象中的順利，腳面也會(huì)疼，直到有一天，我看到一位顛球高手，他一次可以巔96個(gè)，我徹底被征服了，并主動(dòng)向他請(qǐng)教。從那時(shí)起，我每天堅(jiān)持一小時(shí)，練習(xí)用頭頂球、大腿巔球，汗水潤(rùn)濕了我的頭發(fā)，我還踢壞了一雙鞋子，但我憑借努力刷新了學(xué)校頭頂顛球的紀(jì)錄。

困難二：如何讓零基礎(chǔ)的孩子學(xué)會(huì)足球？

我們的想法：用網(wǎng)兜足球，讓零基礎(chǔ)的孩子熟悉球性，學(xué)會(huì)踢球。

我們的做法：“四操”普及足球。

行動(dòng)的效果：孩子們喜歡上了踢足球。

我們的策略:

剛開(kāi)始，學(xué)生拿到足球，沒(méi)有技術(shù)，不會(huì)踢，一著急就用手拍球。只要用上腳，就滿地的找球，玩了一兩天，學(xué)生們對(duì)于踢球的興趣就減弱了，怎么辦？如何讓零基礎(chǔ)的孩子學(xué)會(huì)踢足球？于是全校教師開(kāi)動(dòng)腦筋。學(xué)校給每個(gè)學(xué)生買(mǎi)來(lái)了一個(gè)網(wǎng)兜，把足球裝在網(wǎng)兜里，用手拎著，用腳的不同部位練習(xí)踢球技術(shù)。這真是個(gè)好辦法，學(xué)生們就像踢毽子一樣，認(rèn)真而專(zhuān)注。不到一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生們的控球技術(shù)都有所提高，足球變成了學(xué)生們足下的“乖寶寶”。

為了讓學(xué)生們能更快地熟悉球性，體育組在創(chuàng)編了首套“網(wǎng)兜足球操”后，緊接著又創(chuàng)編了第二套“靈動(dòng)足球操”，整套操時(shí)長(zhǎng)四分二十秒，手上動(dòng)作只占15%，腳上動(dòng)作占85%，主要是撥球和傳接球動(dòng)作，有效地提高了學(xué)生腳下控球的能力；第三套“快樂(lè)足球操”，主要是兒童化的足球游戲，強(qiáng)化了雙人合作與配合的動(dòng)作組合。第四套“秀足球”，學(xué)生主要練習(xí)左右腳顛球、大腿顛球、頭頂球，跑動(dòng)中傳接球等高難度技術(shù)，為舉行班級(jí)間的足球聯(lián)賽做準(zhǔn)備！

學(xué)生的心語(yǔ)：快樂(lè)足球，我的愛(ài)！

五（1）班 寧忠航：我顛球不到十個(gè)，很多同學(xué)說(shuō)我是菜鳥(niǎo)……我傷心地決定放棄足球，遠(yuǎn)離它！可是過(guò)了一會(huì)兒，足球好像有一種巨大的吸引力，又把我召喚過(guò)去，我終于沒(méi)有抵擋住足球的誘惑，被它“抓”了回去，就這樣我如饑似渴地訓(xùn)練著足球，腳踢到了墻上，流了血，我沒(méi)有停下！持之以恒，堅(jiān)持不懈，我用足球打敗了很多同學(xué)！我愛(ài)足球，踢足球是一種享受，它已經(jīng)是我生活中的重要部分。

困難三：孩子踢壞了玻璃怎么辦？

我們的想法：校園足球先是教育，其次才是足球。

我們的做法：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，營(yíng)造良好的踢球環(huán)境。

行動(dòng)效果：無(wú)論天氣好惡，學(xué)生隨處可以練球，玻璃不再被踢壞。

我們的策略:

教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰說(shuō)：“體育是教育的基石”。校園足球是體育中重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員吳鍵說(shuō)：校園足球不能等同于“競(jìng)技足球”，它的目標(biāo)確定為“育人”。我們認(rèn)為，一所學(xué)校開(kāi)展校園足球，“踢好球”不是最重要的，“做好人”才是最終目的?；搓帋熢焊叫≡谛@足球頂層設(shè)計(jì)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“三分踢球，七分育人?！?/p>

學(xué)校的聲音：撞壞玻璃不用賠！

孩子們勁頭十足，每天上學(xué)、放學(xué)都抱著足球。一天，6位班主任一起找到校長(zhǎng)，要求學(xué)校不要再搞足球，原因是那一周，學(xué)校走廊的鋼化玻璃接連被踢壞了。另外，學(xué)生帶來(lái)的足球放在課桌下，上課時(shí)，還不時(shí)的用腳踢兩下。校長(zhǎng)劉慶懷笑著說(shuō)：“孩子天性好動(dòng)頑皮，在樓道里踢球可以理解，撞壞的玻璃就不用賠了！至于孩子們的足球沒(méi)地方放，我們可以想辦法。孩子將球朝玻璃上踢，說(shuō)明學(xué)校考慮不周全，沒(méi)有給他們提供可踢球的地方。我們不能因?yàn)橛龅嚼щy，就退縮，只要踢球?qū)⒆觽兒?，我們就要?jiān)持做下去，我們不能只教他們踢球，而不管球。”

當(dāng)天下午，學(xué)校召開(kāi)校務(wù)會(huì)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生課間踢足球撞壞玻璃的事情，進(jìn)行深入分析。與會(huì)者針對(duì)問(wèn)題，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。緊接著，學(xué)校又開(kāi)了班主任會(huì)、體育教師會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部會(huì)、全體教師會(huì)、學(xué)生會(huì)。兩周后，校園里發(fā)生了極大的變化——在每個(gè)班級(jí)教室外墻上都有一個(gè)直徑為1米的足球形狀的知識(shí)版面；樓與樓之間的走廊玻璃上貼滿了各種踢球剪影畫(huà)；每層樓的平臺(tái)、通道的墻面上和教學(xué)樓前花壇壁四周，都畫(huà)有生動(dòng)有趣的卡通球門(mén)，每個(gè)球門(mén)長(zhǎng)4米，寬0.6米，中間標(biāo)有彩色數(shù)字1分，稍偏的地方標(biāo)上2分，最靠邊的地方標(biāo)上3分，表示踢中的難度越大，得分越高；教學(xué)樓二層的足球俱樂(lè)部里有一面足球榮譽(yù)墻，有世界、中國(guó)足球比賽的實(shí)時(shí)賽況播報(bào)專(zhuān)欄，校園足球小明星畫(huà)像，書(shū)架上擺放著有關(guān)足球的圖書(shū)；教學(xué)樓頂上拉起了一張又長(zhǎng)又大的網(wǎng)，孩子們踢飛的足球還會(huì)乖乖地回到腳下，再不用擔(dān)心足球到處亂飛和安全問(wèn)題了……

困難四：沒(méi)有足球教練和足球教材怎么辦？

我們的想法：靠人不如靠已，變無(wú)為有。

我們的做法：外聘與自主培訓(xùn)相結(jié)合。編寫(xiě)校本教材，創(chuàng)編足球游戲。

行動(dòng)的效果：全校教師都成為了足球教練或助理教練，學(xué)校擁有了一套自己的校本足球教材。

我們的策略:

國(guó)際足聯(lián)為發(fā)展世界足球運(yùn)動(dòng)，實(shí)施了草根足球發(fā)展計(jì)劃。中國(guó)為加強(qiáng)青少年校園足球工作，決定力爭(zhēng)到2017年在全國(guó)扶持建設(shè)2萬(wàn)所左右小學(xué)校園足球特色學(xué)校。但是中國(guó)“校園足球”在體制上、物質(zhì)上、師資上、教育上、課改上依然有很多問(wèn)題亟待解決。師資的匱乏，讓學(xué)生無(wú)師指導(dǎo)，踢球技術(shù)得不到傳授；教材的缺乏，讓足球教學(xué)水平得不到有效提升。現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在面前，怎么辦？靠、等、要！等是等不來(lái)，要是要不到，靠也只能靠自己。

學(xué)校的行動(dòng)：多措并舉大發(fā)展！

打鐵須得自身硬，歷練隊(duì)伍謀發(fā)展。經(jīng)多方聯(lián)系，校領(lǐng)導(dǎo)從大學(xué)請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)的足球教練，利用每天晨練時(shí)間先對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。早晨7∶25，校園里響起歡快的音樂(lè)，教師們便會(huì)自覺(jué)的來(lái)到操場(chǎng)。領(lǐng)操臺(tái)前有體育教師早已準(zhǔn)備好的四框足球，教師們拿起足球，和著音樂(lè)的節(jié)奏，進(jìn)行腳下的盤(pán)球、踩球、踢球等練習(xí)，5分鐘時(shí)間熟悉球性；接下來(lái)，廣播里傳來(lái)《來(lái)吧，來(lái)踢球！》的樂(lè)曲，教師們開(kāi)始做起了足球操；5分鐘過(guò)后，大家開(kāi)始學(xué)習(xí)新的足球技能。每天20分鐘的培訓(xùn)，一學(xué)期下來(lái)，教師們掌握了足球的基本技術(shù)和技能，個(gè)別悟性好的教師還成為了足球高手，當(dāng)上了足球社團(tuán)的兼職教練。

現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)班級(jí)都成立了“世界級(jí)”足球俱樂(lè)部，全校教師擔(dān)任起各班足球俱樂(lè)部的教練或助理教練，學(xué)生們很開(kāi)心的成為俱樂(lè)部的會(huì)員。會(huì)員們不需要交納會(huì)費(fèi)，便可享受足球俱樂(lè)部所有的待遇，參加足球俱樂(lè)部開(kāi)展的校園足球“世界杯”聯(lián)賽、校園吉尼斯顛球比賽、足球親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球知識(shí)搶答賽、小小裁判培訓(xùn)班、向陽(yáng)足球文化節(jié)等諸多活動(dòng)，了解世界上各家足球俱樂(lè)部的歷史文化和知名球星的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

學(xué)校足球課堂教學(xué)是淮陰師院附小新區(qū)校園足球建設(shè)的組織保證。學(xué)校秉承“為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“健康第一”的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)校園足球的教學(xué)內(nèi)容與文化建設(shè)。因此，學(xué)校在課程的設(shè)置中，適當(dāng)增加足球課的比例，保證每班每周至少上一節(jié)足球課。在教學(xué)內(nèi)容上，低年級(jí)以熟悉球性為主，中高年級(jí)堅(jiān)持以普及為主，選擇一些較為基礎(chǔ)的技術(shù)。為了更快更有針對(duì)性的提高學(xué)生足球技能水平，學(xué)校創(chuàng)編了足球校本教材，制定了各個(gè)年級(jí)的足球課堂教學(xué)目標(biāo)，以滿足學(xué)生對(duì)足球課程的需求，同時(shí)，為建設(shè)足球特色的校園體育文化奠定基礎(chǔ)。學(xué)校在普及技術(shù)技能的同時(shí)，還增加足球理論、足球戰(zhàn)術(shù)、足球裁判等理論課在足球課中的比例，創(chuàng)編室內(nèi)和室外足球體育游戲、身體素質(zhì)練習(xí)和足球操，以理論推動(dòng)實(shí)操，以實(shí)操保障理論。

校園足球的主體是人，核心元素是足球，核心理念是快樂(lè)足球。三者之間相互融合，使學(xué)校足球向著良性，健康、生態(tài)方向發(fā)展。為了讓同學(xué)們?cè)谧闱蚧顒?dòng)中健體，在足球運(yùn)動(dòng)中求知。師生們共同創(chuàng)編了“螃蟹行”、“保齡球”等200多個(gè)足球體育游戲，體育教師將每一個(gè)游戲的名稱(chēng)、游戲的方法、游戲的規(guī)則、游戲教學(xué)建議等用文字撰寫(xiě)下來(lái)，每個(gè)游戲配上游戲的開(kāi)始、游戲的主要過(guò)程、游戲的結(jié)束等關(guān)鍵動(dòng)作環(huán)節(jié)且有代表性的照片，并把游戲全程拍攝成視頻，供全校師生使用，逐步形成共享足球游戲文化。學(xué)生們?cè)趶?qiáng)健體格的同時(shí)，更享受著足球所帶來(lái)的快樂(lè)，快樂(lè)足球的理念得到了充分的詮釋。

困難五：如何培養(yǎng)孩子的足球興趣和健身習(xí)慣？

我們的想法：興趣決定行動(dòng)，行動(dòng)成為愛(ài)好，愛(ài)好養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣改變命運(yùn)！

我們的做法：成立足球社團(tuán)，播報(bào)國(guó)際、國(guó)內(nèi)足球大賽實(shí)況。

行動(dòng)的效果：走出家門(mén)看球賽。

我們的策略:

體質(zhì)不強(qiáng)，談何棟梁。健康的體魄不僅是學(xué)生當(dāng)前快樂(lè)學(xué)習(xí)的保障，更是他們長(zhǎng)大成人之后，適應(yīng)社會(huì)工作節(jié)奏、生活壓力的基本保障。2010年，學(xué)校確立“點(diǎn)一盞校園足球之燈，圓學(xué)生體質(zhì)健康之夢(mèng)”的體育特色創(chuàng)建目標(biāo)，以足球健體，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，全面普及足球，以足球?yàn)樽ナ?，開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng)。

如何從小培養(yǎng)學(xué)生以球健身的興趣，進(jìn)而形成愛(ài)好和習(xí)慣？是擺在學(xué)校面前的又一大難題。首先，我們成立足球社團(tuán)，在社團(tuán)的足球教學(xué)過(guò)程中，把音樂(lè)和足球操、足球素質(zhì)練習(xí)、足球游戲等融合在一起，提高教學(xué)效果和學(xué)生參與的興趣。小學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡唱歌、跳舞。針對(duì)他們的這一特點(diǎn)盡量多編、多做游戲類(lèi)足球活動(dòng)，借助音樂(lè)的優(yōu)美旋律和節(jié)奏進(jìn)行足球技術(shù)、足球技能和身體素質(zhì)等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。這種做法，不僅能使學(xué)生受到音樂(lè)的熏陶，也可以使學(xué)生感受到學(xué)練足球的快樂(lè)和趣味，從而提高了對(duì)踢足球的興趣。足球社團(tuán)里還有足球繪畫(huà)科目，教師要求學(xué)生們把所知道的足球知識(shí)、踢足球的活動(dòng)場(chǎng)景用畫(huà)筆勾勒出來(lái)。讓學(xué)生在充滿激情的繪畫(huà)中創(chuàng)造出可以看得見(jiàn)、觸得著的足球“形象”。

環(huán)境潤(rùn)澤，育人無(wú)聲。學(xué)校在圍墻上書(shū)寫(xiě)踢足球的標(biāo)語(yǔ)，畫(huà)以足球強(qiáng)身健體的圖案，樓內(nèi)懸掛足球名人畫(huà)像，各班有學(xué)習(xí)園地，張貼學(xué)生的足球繪畫(huà)、足球剪紙作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。在校園主道旁設(shè)置櫥窗，及時(shí)發(fā)表學(xué)生足球方面的作品和足球有獎(jiǎng)?wù)魑?，這里成為一道“足球文化”風(fēng)景線，點(diǎn)燃了學(xué)生們心中想踢足球的欲望和火花。讓他們?cè)谔咦闱虻耐鏄?lè)中求知，活動(dòng)中健體，達(dá)到“以玩增長(zhǎng)智慧、以玩啟發(fā)思考、以玩提高興趣，以玩形成愛(ài)好，以玩培養(yǎng)習(xí)慣”的效果。

學(xué)生的行動(dòng)：走出家門(mén)看球賽！

六（1）班 孫芳菲:我踢足球5年了，是一位老隊(duì)員。但很多人認(rèn)為，女孩不能踢足球，可我跟他們想法不一樣，男孩能踢，女孩一樣可以踢。我不但對(duì)踢足球感興趣，還特別喜歡看足球比賽。清楚的記得，2013年我通過(guò)電視，觀看了一場(chǎng)廣州恒大淘寶VS首爾FC的冠亞軍決賽。在那場(chǎng)比賽中，現(xiàn)場(chǎng)球迷揮動(dòng)著手中的紅旗、橫幅等熱情的吶喊，觀眾席成了一片紅色的海洋，這讓我第一次真正感覺(jué)到足球的魅力。2015年4月26日下午，爸爸媽媽帶著我，坐飛機(jī)去廣州看足球比賽。我既激動(dòng)又興奮，這可是第一次親臨足球比賽現(xiàn)場(chǎng)。晚上八點(diǎn)，中超聯(lián)賽第七輪在廣州天河體育場(chǎng)開(kāi)賽。我見(jiàn)證了那激動(dòng)人心的一刻，現(xiàn)場(chǎng)真的是一片紅色的海洋，球迷們熱血澎湃，不約而同吹著勝利的號(hào)角。

足球如人生，人生如足球。我的興趣是踢足球!我要當(dāng)學(xué)校女子足球隊(duì)射門(mén)高手!我要通過(guò)踢足球，為班級(jí)爭(zhēng)光、為學(xué)校添彩。足球，磨練了我堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使我變得更加勇敢和自信，也提高了我抗挫折的能力，我深?lèi)?ài)足球，它賦予我更多的精彩！