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        中專護(hù)生畢業(yè)去向調(diào)查

        2015-01-02 03:00:14宋正愛劉梅芬
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2015年5期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)觀升學(xué)學(xué)歷

        宋正愛,劉梅芬

        (酒泉衛(wèi)生學(xué)校,甘肅酒泉735000)

        中專護(hù)生畢業(yè)去向調(diào)查

        宋正愛,劉梅芬

        (酒泉衛(wèi)生學(xué)校,甘肅酒泉735000)

        對(duì)我校近3年護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向進(jìn)行調(diào)查,分析中專護(hù)生畢業(yè)去向特點(diǎn),重點(diǎn)調(diào)查分析學(xué)生就業(yè)和升學(xué)現(xiàn)狀,為學(xué)生做好升學(xué)準(zhǔn)備、就業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)造條件。

        中專護(hù)生;畢業(yè)去向;教育目標(biāo)

        近年來,隨著高中招生人數(shù)及比例的變化,相當(dāng)一部分初中畢業(yè)生選擇中等職業(yè)學(xué)校,接受職業(yè)教育,其中女生選擇護(hù)理專業(yè)者較多,但不同學(xué)歷層次畢業(yè)護(hù)生擇業(yè)情況存在一定的差異[1]。一個(gè)基礎(chǔ)不是很好的初中畢業(yè)生,經(jīng)過3年的護(hù)理職業(yè)教育,就業(yè)前景如何,職業(yè)能力是否得到社會(huì)認(rèn)可,能否滿足學(xué)生和家長的期望,學(xué)校如何為學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃等問題已成為職業(yè)教育需要研究的課題。通過對(duì)近年中專護(hù)生畢業(yè)去向的調(diào)查,有助于學(xué)校確立教育目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。

        1 對(duì)象與方法

        1.1 調(diào)查對(duì)象

        對(duì)我校2011—2013年中專護(hù)生畢業(yè)去向進(jìn)行追蹤調(diào)查,共調(diào)查1 493人。

        1.2 調(diào)查方式

        通過對(duì)用人單位、學(xué)生家庭及本人進(jìn)行調(diào)查來收集資料,進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

        2 結(jié)果與分析

        2.1 升學(xué)與就業(yè)

        2.1.1 調(diào)查結(jié)果(見表1)

        表1 畢業(yè)去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)(%)

        2.1.2 分析調(diào)查顯示,中專護(hù)生畢業(yè)時(shí)選擇就業(yè)的人數(shù)比例較低,選擇繼續(xù)提高學(xué)歷的比例較高,主要原因在于中專護(hù)生就業(yè)準(zhǔn)備不充分,學(xué)歷過低,職業(yè)能力不足,就業(yè)難度較大[2]。當(dāng)前醫(yī)療市場對(duì)護(hù)理人員的學(xué)歷要求越來越高,中專護(hù)生的社會(huì)需求量逐漸減少,大多數(shù)學(xué)生及其家長意識(shí)到就業(yè)難問題,從而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí),提高學(xué)歷。

        2.2 就業(yè)情況

        2.2.1 調(diào)查結(jié)果(見表2)

        表2 就業(yè)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)(%)

        2.2.2 分析調(diào)查顯示,護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生選擇本專業(yè)就業(yè)的占大多數(shù),選擇醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)是主流;就業(yè)醫(yī)院級(jí)別普遍偏低,私人門診是主要就業(yè)市場。選擇本專業(yè)就業(yè)比例較大,說明護(hù)理專業(yè)存在一定的就業(yè)市場,中專護(hù)生在醫(yī)院就業(yè)是主要選擇[1],但由于學(xué)歷低、無執(zhí)業(yè)資格證等因素導(dǎo)致就業(yè)層次較低。受觀念、待遇等因素影響,選擇省外就業(yè)比例偏低,畢業(yè)生普遍選擇當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè),特別不愿意去新疆、寧夏等護(hù)理人員缺口較大的地方就業(yè)。選擇城市就業(yè)的占多數(shù),說明學(xué)生存在就業(yè)定位和就業(yè)觀偏差等問題。

        2.3 升學(xué)情況

        2.3.1 調(diào)查結(jié)果(見表3)

        表3 升學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)(%)

        2.3.2 分析調(diào)查顯示,成人高考升學(xué)是中專護(hù)生提高學(xué)歷層次的主要途徑。原因在于護(hù)生對(duì)于其他各類升學(xué)考試了解較少,而成人高考難度相對(duì)小,入學(xué)率高;三校生對(duì)口升學(xué)考試難度大,招收名額少。說明學(xué)校對(duì)各類升學(xué)考試宣傳不足。成人高考為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,畢業(yè)沒有擇業(yè)證,不能參加各類公職考試;而三校生對(duì)口升學(xué)畢業(yè)為普通類畢業(yè)生,學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)選擇范圍更大,就業(yè)前景更好。

        3 討論

        3.1 中專護(hù)生畢業(yè)升學(xué)選擇

        3.1.1 提高學(xué)歷的重要性護(hù)生在校學(xué)習(xí)期間,學(xué)校應(yīng)注重其升學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),告知護(hù)生提高學(xué)歷既是就業(yè)市場的需要,也是家長期望和個(gè)人就業(yè)的需要,同時(shí)又是長期發(fā)展和職業(yè)穩(wěn)定的需要。

        3.1.2 提高學(xué)歷的途徑學(xué)校應(yīng)對(duì)護(hù)生進(jìn)行專門的升學(xué)教育。目前,成人高考、三校生對(duì)口升學(xué)是護(hù)生升學(xué)的主要途徑。其中成人高考難度小、入學(xué)率高,但畢業(yè)后不能參加各類公職考試;而三校生考試雖然難度大,招收名額少,但畢業(yè)后就業(yè)選擇范圍更大,就業(yè)前景更好,可以進(jìn)一步接受本科及本科以上學(xué)歷教育,不僅可以從事臨床護(hù)理工作,還有機(jī)會(huì)、有能力從事護(hù)理研究和護(hù)理管理等工作。

        3.1.3 提高學(xué)歷的準(zhǔn)備學(xué)校應(yīng)開設(shè)和加強(qiáng)護(hù)生就業(yè)指導(dǎo),讓護(hù)生從入學(xué)起就做好升學(xué)的思想準(zhǔn)備,盡早準(zhǔn)備升學(xué)考試,明確目標(biāo),端正態(tài)度。同時(shí)學(xué)校要為中專護(hù)生繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,按照考試大綱,在文化課、專業(yè)課、技能培訓(xùn)等方面合理安排,統(tǒng)籌兼顧,積極組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市級(jí)各種技能比賽,為順利升學(xué)打好基礎(chǔ)。

        3.2 中專護(hù)生就業(yè)選擇

        3.2.1 職業(yè)觀和就業(yè)觀培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)護(hù)生職業(yè)觀和就業(yè)觀教育,鼓勵(lì)護(hù)生到有需要的地方就業(yè),例如基層、私立醫(yī)院以及外省或經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地方。

        3.2.2 就業(yè)必備條件良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、過硬的操作技術(shù)、終身學(xué)習(xí)理念等是學(xué)校職業(yè)教育的重要組成部分[3],考取職業(yè)資格證是就業(yè)的基本條件。學(xué)校既要滿足升學(xué)學(xué)生的需要,更要滿足就業(yè)學(xué)生的需要,從而培養(yǎng)合格、達(dá)標(biāo)的人才。

        目前我國在職業(yè)教育方面的政策和體制較完善,教育資源整合較成熟,但中職學(xué)校由于生源少、學(xué)生基礎(chǔ)差等諸多客觀因素制約著其發(fā)展。因此,學(xué)校不僅要在硬件設(shè)施、師資力量、學(xué)生管理等方面加大投入,還應(yīng)更多地研究和探討學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo),開展職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)[4],培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要的畢業(yè)生才是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

        [1]敖琴英,唐四元,劉文捷,等.不同學(xué)歷層次畢業(yè)護(hù)生擇業(yè)情況調(diào)查分析[J].護(hù)理學(xué)報(bào),2010,12(1):4-7.

        [2]程琳,魏浩.在校中專護(hù)生就業(yè)觀調(diào)查與思考[J].中外醫(yī)療,2010(4):148-150.

        [3]閉靜,董小萍.中專護(hù)生高素質(zhì)護(hù)理行為培養(yǎng)的研究與實(shí)施[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2009,27(15):53-54.

        [4]于洋,王娟,吳麗軍,等.中專與本科護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀對(duì)比分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2011,29(7):111-113.

        G526.5

        A

        1671-1246(2015)05-0120-02

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