設計素描一直是各高等院校環(huán)境藝術設計專業(yè)教學的重要基礎，然而各高校素描課程的教學目標、教學內容和教學方法等存在很大的差異。實踐證明，只有將設計素描與環(huán)境藝術設計專業(yè)特點結合起來，制定科學合理地教學目標、課程體系、教學內容、教學手段，讓設計素描真正成為環(huán)藝專業(yè)的基礎課程，才能為環(huán)境藝術設計專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才所服務。

環(huán)境藝術設計專業(yè)的課程學習從設計基礎開始，從素描學習開始，學生在參加美術高考之前就已經(jīng)較為系統(tǒng)的學習了基礎素描，具備了一定的造型表現(xiàn)能力，但對于透視原理、質感表現(xiàn)、空間把握、創(chuàng)意表達等能力還有待于進一步提高。我國部分高等藝術院校的素描教學至今繼續(xù)在延續(xù)傳統(tǒng)的繪畫素描教學，沒有與學生所學的設計專業(yè)結合起來，學生鍛煉到了較扎實的造型能力，卻忽視了創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。因此，針對環(huán)境藝術設計專業(yè)特點進行了一些設計素描課程的改革和新的教學思路的嘗試，希望能帶來更好的教學效果。

素描教學現(xiàn)狀分析

近年來報讀環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生也越來越多，而報讀純繪畫類的學生人數(shù)由于受就業(yè)困境的影響而不斷萎縮，一些長期擔任純繪畫專業(yè)教學的教師由于教學任務不飽和，不得不開始擔任設計專業(yè)的基礎教學工作，這一部分教師因為教學理念和方法沒有能及時轉變，在教學過程中繼續(xù)按照傳統(tǒng)繪畫素描的教學模式進行教學，重視造型能力的提高，強調藝術審美、藝術表現(xiàn)和純藝術的繪畫語言，沒有與學生所學的環(huán)境藝術設計專業(yè)相結合。

設計素描課程體系不夠完善，不夠系統(tǒng)，高質量的設計素描教材和書籍也不多，甚至部分高校因為沒有找到合適的設計素描教程而用基礎素描教材來代替，使得課程體系發(fā)生了本質的變化。

素描教學內容的改革與完善

1.準確的教學目標、系統(tǒng)的教學體系和完整的教學內容為指導

通過設計素描課程的訓練，要讓學生通過對透視原理、物體結構表現(xiàn)、光影表現(xiàn)、肌理質感表現(xiàn)的研究和學習，使學生能夠正確的觀察分析物體的形體空間和體量關系，從而達到熟練表現(xiàn)物象的能力。提高學生的造型能力；通過解構與重構、抽象與意向、反常規(guī)的創(chuàng)意表現(xiàn)訓練來培養(yǎng)學生的抽象思維能力和創(chuàng)造性思維的能力。

2.加強對透視原理的理解

在教學過程中首先要加強透視基礎知識的訓練， 由于透視原理對研究物體空間結構、室內外手繪效果圖表現(xiàn)有著積極意義。作為環(huán)境藝術專業(yè)的素描教學必須理論聯(lián)系實際，指導學生深入研究平行透視、成角透視和傾斜透視、空間透視的概念、特征及其在環(huán)境藝術設計中的具體運用。

3.提高學生對物體的結構表現(xiàn)能力

在結構表現(xiàn)訓練過程中應選擇適當?shù)撵o物，從簡單的石膏幾何形體到復雜的建筑機械部件和室內外家具陳設品 ，通過結構素描表現(xiàn)方式對物體內部結構和外在形體進行全透明推敲表現(xiàn)。

4.加強學生對物體的明暗表現(xiàn)能力

設計素描的造型訓練，除了把形體、結構畫準外，明暗處理是一個很重要的因素。只有完全掌握光影素描的相關理論知識，通過大量的光影素描課題的練習，充分表現(xiàn)物象的固有色調、質量感、立體空間效果，才能在未來環(huán)境藝術設計中處理好光影明暗關系。

5.研究物體的肌理與質感表現(xiàn)技法

當今，為了迎合消費者的需求，設計師在設計領域對畫面和材料本身的肌理和質感給予了非常大的關注，并很好、很合理的應用到設計作品中。因此，通過運用素描手段來真實表現(xiàn)物體的肌理和質感就顯得非常重要。

6.提高學生的創(chuàng)造性思維能力

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維意識，啟發(fā)學生的抽象思維和創(chuàng)新意識是培養(yǎng)設計師的關鍵，在傳統(tǒng)的素描教學中，側重素描技法訓練，重視物象的真實再現(xiàn)，缺少啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，造成思維程式化，沒有個性，千篇一律沒有創(chuàng)造性。環(huán)境藝術設計素描更重要的是培養(yǎng)學生空間造型想象能力，提高學生發(fā)散性思維的空間想象能力，引導學生正確認識環(huán)境藝術素描的表現(xiàn)語言與方法，提高設計思維能力。

素描教學手段的改革與嘗試

環(huán)境藝術設計專業(yè)素描有其自身的內容和規(guī)律，它研究和服務對象是環(huán)境藝術設計。如何較好的把握設計素描造型訓練的本質， 同時有效為專業(yè)打好基礎，具體的教學方法嘗試如下：

1.通過臨摹迅速掌握設計素描表現(xiàn)方法

教師可以在每個課題訓練前期組織學生臨摹優(yōu)秀的設計素描作品，迅速掌握設計素描表現(xiàn)方法，為后續(xù)的課題訓練奠定堅實的基礎。

2.通過寫生訓練，提高學生綜合能力

在教學過程中先應從簡單的幾何形體和靜物寫生入手，訓練學生觀察和表現(xiàn)物體的內在、外在結構和物體之間的空間關系，再到表現(xiàn)比較復雜的建筑構件、家具和機械零件，最后是組織學生室內和室外景觀建筑的寫生訓練，切實提高學生觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。

3.利用多媒體手段融入現(xiàn)代設計意識培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

利用多媒體手段融入現(xiàn)代設計意識激發(fā)學生的抽象思維，創(chuàng)意意識，通過創(chuàng)意形態(tài)造型的構想，培養(yǎng)提高學生的素描造型和設計意識及創(chuàng)造性思維的能力。

結束語

當前環(huán)境藝術素描教學還處在研究探索階段，它不再是傳統(tǒng)的繪畫造型基礎的研究，而是以設計素描訓練提高表現(xiàn)物體的空間造型能力、空間想象和創(chuàng)意能力，是設計構思與方案最直接的表達方式。