在這個(gè)科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)習(xí)的方式也由傳統(tǒng)教學(xué)模式在向數(shù)字媒體模式迅速轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊恼n堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這不僅是技術(shù)的革新、科技的進(jìn)步，更是人文教育和科技產(chǎn)業(yè)的完美結(jié)合。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的社會(huì)發(fā)展和高等教育對(duì)人才的培養(yǎng)，河南省的教育目標(biāo)近年來也在不斷的調(diào)整和完善，對(duì)高校的課程體系也一直在進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新。高校課程體系的建設(shè)是以教育實(shí)踐課程為延伸的必修、選修、自修、活動(dòng)課程和教育實(shí)踐課程五位一體、多管齊下、全方位育人的科學(xué)合理的課程體系，這樣的科學(xué)課程體系的建立充實(shí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)能力，發(fā)展個(gè)性特長，全面而健康地發(fā)展提供了廣闊的空間。

河南省建立科學(xué)課程體系的必要性

河南省在我國一直都是人口大省，普通高校也有112所，高等學(xué)院的科學(xué)課程體系的建立一直都是河南省教委教育局發(fā)展的方向和前進(jìn)的目標(biāo)。隨著現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，我國高校教育也面臨著更大的挑戰(zhàn)，尤其是在教育部發(fā)文要求高校教育要面向社會(huì)，專業(yè)設(shè)置也要富有職業(yè)性轉(zhuǎn)變之后，高校的教育職責(zé)和教育目標(biāo)都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。

從科學(xué)的角度來進(jìn)行課程體系的建立，十分有助于構(gòu)建和諧的生態(tài)課堂，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和具有創(chuàng)新精神的綜合型人才有著重要意義。隨著我國社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，科技也越來越多的影響和改變著我們的生活。學(xué)習(xí)的方式和模式也隨著時(shí)代的變化有了新的內(nèi)涵。在這個(gè)數(shù)字媒體的新時(shí)代，數(shù)字媒體教學(xué)也越來越普及、越來越被應(yīng)用于當(dāng)前教育。例如英語、音樂等諸多科目，由于科目及內(nèi)容特殊性的原因，以數(shù)字媒體為形式的教學(xué)方式確實(shí)能令人耳目一新，起到提高課堂效率的效果。這在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中是很難達(dá)到的?？梢哉f，數(shù)字媒體時(shí)代的到來打破了幾十年來的常規(guī)教學(xué)模式，亦將課堂形式進(jìn)行了顛覆。

新形勢(shì)下的教育改革，各大高校也越來越趨向于立足于社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于河南省的科學(xué)課程體系建設(shè)而言，它的出現(xiàn)是社會(huì)需求的體現(xiàn)及為了更好的教育質(zhì)量的必然結(jié)果。在數(shù)字時(shí)代遇上教育改革的新形勢(shì)下，如何構(gòu)建河南省這百余所高校的科學(xué)課程體系成了河南省教育界的首要問題。

數(shù)字媒體時(shí)代下普通高校的教育現(xiàn)狀

在這個(gè)科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代，新時(shí)代下的學(xué)習(xí)的方式也由傳統(tǒng)教學(xué)模式在向多樣化的模式迅速轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)向視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等多樣化形式的轉(zhuǎn)變，在課堂上，不在是一塊黑板、一枝粉筆的天下了，取而代之的多種方式結(jié)合、各種模式并行的現(xiàn)代化教育。

數(shù)字媒體時(shí)代下的現(xiàn)代化教學(xué)帶來的并不僅僅是課堂效率的提高，對(duì)于教學(xué)效率同樣有很大的提高。它亦可節(jié)省老師老師的板書時(shí)間，轉(zhuǎn)而把課堂內(nèi)容增加。對(duì)于老師來說，現(xiàn)代化教學(xué)要比傳統(tǒng)教學(xué)省時(shí)省力。傳統(tǒng)課堂上老師講課需要不停的板書和演示，如果能夠把這一過程放到大屏幕上，自動(dòng)化的播放出來，既能讓每個(gè)步驟清晰，又增加學(xué)生的印象，一舉兩得。茲以為這樣的課堂才能稱得上是高效課堂。現(xiàn)代化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)模式的好處就是可操作性強(qiáng)。在各類數(shù)字媒體工具的教學(xué)應(yīng)用上，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以十分恰當(dāng)?shù)睦盟鼈儊泶蛟炝己玫恼n堂環(huán)境和聽課氛圍。

如何建立科學(xué)合理的高校課程體系

1.將課程體系的設(shè)立與河南省的實(shí)際教育情況相結(jié)合

省內(nèi)高校林立，學(xué)子眾多，又經(jīng)過多年的發(fā)展，本身就有著一個(gè)完整而夯實(shí)的基礎(chǔ)，恰逢高校教育改革，要求培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐能力，因而促使很多院校像技術(shù)型、職業(yè)型的方向發(fā)展。是以現(xiàn)在的普通高校也面臨著新的課程體系的建立。其實(shí)這對(duì)于有著穩(wěn)定教育基礎(chǔ)和基本體系的河南省來說并不難。

首先，要將學(xué)校的發(fā)展大方向搞清楚，其次，依據(jù)各學(xué)校所設(shè)立的專業(yè)和深度的不同，對(duì)其進(jìn)行新的課程規(guī)劃，力求知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠讓學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的接班人。在課程的調(diào)整上，最應(yīng)該注意的就是與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合了，我們務(wù)求課程體系的調(diào)整后讓學(xué)生真正能夠?qū)W有所用，學(xué)以致用，而不是紙上談兵、泛泛而空。我們培養(yǎng)的是與社會(huì)單位、工作崗位所需要的人相一致的，而不是與社會(huì)工作脫節(jié)的，所以，實(shí)踐應(yīng)該是此次調(diào)整的重中之重。

2.將已經(jīng)原有的課程體系科學(xué)化

河南省的高校一部分是歷史悠久的老牌名校，還有一部分則是新晉設(shè)立的獨(dú)立院校，因此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的不同，從學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)情況來具體問題具體分析。在課程體系設(shè)立這一塊，老牌名校與獨(dú)立院校都面臨著大轉(zhuǎn)折和大發(fā)展，但是二者走的卻是截然不同的道路。

對(duì)于學(xué)院派的專業(yè)而言，他培養(yǎng)的人才偏重學(xué)術(shù)研究，所以對(duì)于這部分專業(yè)和培養(yǎng)為學(xué)術(shù)型人才為目標(biāo)的學(xué)校來說，課程體系可以按照原先的目標(biāo)走，不需要進(jìn)行特別的調(diào)整。而對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)學(xué)校來說，課程體系就務(wù)必進(jìn)行社會(huì)性結(jié)構(gòu)的調(diào)整了，在此其中，社會(huì)實(shí)踐是必須增添的新內(nèi)容。就目前的情況看，社會(huì)化是教育改革的一大目標(biāo)之一，經(jīng)管類、機(jī)電類、地工類的很多專業(yè)的課程體系都會(huì)面臨著職業(yè)化社會(huì)化的方向調(diào)整。

3.以一個(gè)積極正面的態(tài)度面對(duì)科學(xué)課程體系的建立

從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，這一融合和互相借鑒是非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的?？茖W(xué)課程體系的建立根本始終是以時(shí)代和社會(huì)發(fā)展為變遷的，每一個(gè)時(shí)代都有不同的需求和特色，所以說，改革這一特征才是每一個(gè)時(shí)代都會(huì)出席的。課程體系的建設(shè)針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)而言，也有了融合和借鑒的基礎(chǔ)和理論依據(jù)。所以在學(xué)高校的課程體系建設(shè)的應(yīng)用研究上，不能簡(jiǎn)單的把它們分開成兩個(gè)發(fā)展方向或者去有意規(guī)避它們所相互融合的地方，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生本身來講是非常不負(fù)責(zé)任的。所以我們應(yīng)該正確的看待不同培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系之間的關(guān)系以及它們的巧妙融合所帶來的影響，改變是進(jìn)步的必經(jīng)之路，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷發(fā)展。

課程體系建設(shè)本身就是一種創(chuàng)新和融合，當(dāng)我們走向全球化、信息化的數(shù)字媒體時(shí)代時(shí)，教育也面臨著一場(chǎng)革新，老的那一套教育模式就面臨著一場(chǎng)更新和革命。這樣的問題本質(zhì)上講是屬于人文、思想方面的，并不是單純的教育改革、課程體系的應(yīng)用就能夠解決的。所以，學(xué)校應(yīng)該正確對(duì)待課程體系建設(shè)，積極改革創(chuàng)新謀發(fā)展，努力在時(shí)代的這片汪洋大海中揚(yáng)帆起航。只有不斷的隨著時(shí)代的變化而變化，隨著時(shí)代的變化發(fā)展而創(chuàng)新的教育才有能力始終培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的人才，我們國家的軟實(shí)力才會(huì)提高。在科技如此高度應(yīng)用的今天，學(xué)校和教育也面向多樣化的發(fā)展，這就意味著必須要面臨殘酷的教育競(jìng)爭(zhēng)。商場(chǎng)如同戰(zhàn)場(chǎng)，每一次的改革都是一次資源重新分配的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這關(guān)乎每一個(gè)學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展，更需要思想層面的創(chuàng)新和融合，只有這樣，我國的高校才能面向現(xiàn)代化，我們培養(yǎng)出來的才是“人才”，我們的國家才能有更加長遠(yuǎn)的未來。

結(jié)束語

數(shù)字媒體時(shí)代的特征之一是多樣化的傳媒模式如今也廣泛的應(yīng)用于教育領(lǐng)域了，課程體系建設(shè)的目的是為了創(chuàng)新教學(xué)，改變模式，為我們的社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。在此，我要再次呼吁德育的重要性，一個(gè)學(xué)生要有的不僅是成績(jī)，最根本的還是品德素質(zhì)，因?yàn)槠返率侨松慕K身伴侶，也是我們構(gòu)建科學(xué)課程體系目的。只有順著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，努力建設(shè)科學(xué)的課程體系，我們國家才能真正培養(yǎng)出人才、下一代也才能成為真正的希望。雖然改革之路也很漫長，但是我國的教育改革正在逐步嘗試，正在往更好的方向發(fā)展。在課程體系建設(shè)中，我們堅(jiān)持在教學(xué)中貫徹人文性的理念和內(nèi)涵，相信我國的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來越高，基于此，改革才能達(dá)到培養(yǎng)出復(fù)合型人才的目的。

作者簡(jiǎn)介：劉慧琳（1983-），鄭州科技學(xué)院講師，研究方向：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。

注：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目資助

《數(shù)字時(shí)代下河南省民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的探索》（編號(hào)2014-QN-502）