俗話說：事事會不如一招絕，又說打蛇要打七寸。其實就是告訴我們解決問題要切中要害，要一招斃命。那么作為幫助學生備戰(zhàn)高考的語文老師，在議論文的備考方面，如何幫助學生找到七寸并練就一招絕呢？這就是本文試圖探討的問題。

綜觀近幾年高考高分或滿分議論文，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同特征，那就是論證的成功，特別是因果分析論證的成功。這種分析法就是從因果關系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。具體地說，就是對事例中的行為和結果，沿著“為什么”這條思路，探其根源，發(fā)現(xiàn)其本質，使內(nèi)容逐步深化。這樣的例子可說比比皆是。

下面是一次因果分析片段訓練：

要求：請為下面的議論文段添加上探究原因的語句，使論據(jù)能夠很好地證明觀點。

觀點：放棄也是一種美麗

論據(jù)：一位老人在火車上不小心掉了一只鞋，在眾人的惋惜聲中，他毫不猶豫地將另一只鞋從窗戶扔出去，老人解釋道，這鞋無論多昂貴，對我已失去了價值，但撿到鞋的人還可以穿呢。

對上面語段的評價：（事例提示）針對老人扔鞋這個果探究原因，挖掘事例中放棄與美麗的聯(lián)系點，達到證明支撐觀點的目的。

一、因果論證法運用中存在的問題

【誤例1】：價值對每個人來說，有不同的看法，不同的看法造就不同的價值觀。價值，就像一把熊熊烈火，如果沒有了價值，就只剩下一把什么都沒有的干柴；價值，就像一杯甘甜的葡萄酒，只有慢慢地品味，才能理解它的甘甜；價值就像指南針，沒有了價值，就只能在大沙漠中徘徊。

點評：本段文字完全脫離事例空發(fā)議論，使事例作為論據(jù)的作用完全喪失。

【誤例2】：老人為什么把鞋扔到窗外？因為放棄也是一種美麗。因為他的一只鞋丟出窗外，另一只鞋對他已經(jīng)沒有意義。贈人玫瑰手有余香。

點評：分析太簡單，沒有較嚴密的邏輯分析，隨意得出結論，無說服力。

【誤例3】：為何老人寧可將剩下的一只鞋扔出窗外也不愿留下？因為一雙鞋如若沒有了另一半，那么它便失去了它存在的意義，正如一雙筷子，缺一不可。如若只剩下無用的殘骸而失去了原有的價值，那么何必惋惜，不如就此放手，去獲取一雙新的鞋子，何必去眷戀空無一用的軀殼。放棄吧，其實放棄比擁有更美，比想象更美。

點評：本段論點“放棄也是一種美麗”，可作者卻用大量篇幅談?chuàng)碛校瑐戎攸c有錯。

【誤例4】：放棄不意味著失去，不意味著你會一無所有，更不意味著你將毫無價值。相反，在現(xiàn)實中，像老人那樣放棄對自己沒有利用價值的東西，你將會給他人帶來收獲，使他人擁有，并使自己收獲一份感激、一段美麗的回憶，這時，你將擁有整個世界。

點評：本段無因果分析，語言無氣勢，應注意不同句式有不同表達效果。

以上誤例中問題具有共性，普遍存在于現(xiàn)今高中生議論文中。只會提觀點和擺材料，以敘代議，簡單地將觀點和材料拼湊在一起，甚至拼湊都不會，更談不上起碼的分析論證，如何應對高考！更深層問題是對問題缺乏認知和辨析能力，將來如何適應社會。

通觀學生習作主要存在問題：

1.因果分析卻不知道使用“因為，所以；正因為，之所以”此類顯示因果關系的詞。

2.敘議分離，事例成擺設。

3.事例與論點之間的邏輯聯(lián)系點挖掘不深不廣。

二、因果論證法運用問題的解決對策

問題的核心還是學生對議論文中的事例的要求和作用缺乏起碼的認識，思考問題停留在表面，不愿意或不能深究。

課后針對問題明確議論文中事例敘述：要概括；要突出側重點；要有針對性；要準確揭示事例與觀點的聯(lián)系點，有條理、有邏輯地分析論證。強化了追問問題根源的思維能力的訓練，學生進行因果分析論證的能力有明顯提高，較成功的論證就此產(chǎn)生。

【正例1】：為什么把另一只鞋也扔出窗外？正是因為老人毅然放棄了那只無用的鞋，才使得新鞋成雙；正是因為老人放棄了那只無用的鞋，人們才對老人的舉動肅然起敬。此時，誰能不承認，放棄其實也是一種美麗。

點評：此段文字用“為什么”“正是因為”等典型因果關系詞由果探因，抓住“扔出”這一行為探究其意義，找到了“放棄”與“美麗”的聯(lián)系點，并以“此時”等詞強化語言的邏輯性，因此論證有力。

【正例2】：老人為什么把另一只鞋也扔出窗外？這是因為鞋之價值在一雙，不在一只。既已失去一只，留下毫無意義，不如成人之美，或遇有緣人拾到亦可配成一對，保暖他人之腳，也可延續(xù)鞋子價值，豈不美哉！于己無害，于人有利，老人明白：失去一只鞋，收獲了一種美，此等美事值得做！

點評：此段文字由果探因時，特別注意突出“扔出”這一行為與美的聯(lián)系，如“成人之美”“豈不美哉”“此等美事”等，使“放棄”與“美麗”自然聯(lián)系起來，因此分析論證有側重點，有針對性，因而也特別有力。

恩格斯曾指出：“相互作用是事物的真正終極目標，我們不能追溯到比這相互作用的認識更遙遠的地方……只有從這個普遍的相互作用出發(fā)，我們才能了解現(xiàn)實的因果關系?！笔攀兰o美國思想家愛默生也曾說：“原因與結果、手段與目的、種子與果實是無法割裂開的。因為結果孕育在原因之中，目的事先存在于手段之中，果實隱含在種子之中?！币蚬P系不僅存在于議論文的因果論證中，也普遍存在于我們的生活中，從這個意義上說，這才是因果分析論證問題的七寸，是問題的根源。深究這個問題，我們相信一定能幫助學生架起從事例到論點的橋梁。

★作者單位：云南玉溪師院附中。