一、教師與學(xué)生建立朋友關(guān)系

俗語(yǔ)講得好“只有對(duì)自己的教師具有欽佩敬仰之感，才能對(duì)其傳授的道理信服?！碑?dāng)前在新課堂改革背景下，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉悅。通過(guò)研究證實(shí)，對(duì)于知識(shí)的接收而言，人在輕松狀態(tài)下要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出緊張狀態(tài)。教師應(yīng)該經(jīng)常反思學(xué)生打消恐懼教師的措施。以我之見(jiàn)，高中語(yǔ)文教師應(yīng)注重從打造個(gè)人魅力入手，應(yīng)以課堂牽引者的身份展示自己，充分的利用好課堂的每一時(shí)刻，注重思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生進(jìn)行交心，使學(xué)生打消戒備教師的心理，構(gòu)建師生之間的融洽關(guān)系。而其中教師要首先注重自身思想的改變，雖然言語(yǔ)幽默和談吐風(fēng)趣不是每一位教師都具備的素質(zhì)。但是以平易近人的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生的喜好進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生的真實(shí)想法進(jìn)行掌握，積極地聽(tīng)取學(xué)生的想法，與學(xué)生進(jìn)行溝通，把課堂主位真正的給予給學(xué)生，從而讓學(xué)生真正地解放思想，成為教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)積極參與者，能夠?qū)χR(shí)自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這是課堂實(shí)現(xiàn)高效的有效途徑。

二、改革課堂模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

影響高中語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率的關(guān)鍵因素就是構(gòu)建課堂環(huán)節(jié)和設(shè)置情景模式。因此，這兩個(gè)因素應(yīng)是教學(xué)過(guò)程的重視對(duì)象。其中對(duì)教學(xué)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)應(yīng)成為我們首先要重視的因素，有機(jī)的結(jié)合教與學(xué)的關(guān)系，教師應(yīng)是課堂的組織者和指導(dǎo)者，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，能夠喜歡上語(yǔ)文，在課堂教學(xué)中成為積極的參與者，成為討論交流的主體，從而使學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性發(fā)揮到最大化，促進(jìn)教學(xué)效益的提高。

其次，要把教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化作為重點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)的確定中做到分年級(jí)和分層次，使總的目標(biāo)和教學(xué)課時(shí)目標(biāo)都很明確，并要做到完整和恰當(dāng)以及具體，目標(biāo)要著手于知識(shí)儲(chǔ)備等方面。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，深化學(xué)生的思想教育和審美教育等力度。從而能夠最大限度地發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生能夠真正地從心里喜歡上語(yǔ)文。深刻地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的地位，正確地把握好教學(xué)大綱的意圖，這應(yīng)該是我們教師改進(jìn)語(yǔ)文課堂和優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以及實(shí)現(xiàn)課本滲透和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)地編排的重中之重的環(huán)節(jié)。我們教師應(yīng)積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新教學(xué)大綱的要求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，圍繞著教學(xué)內(nèi)容特性，積極地構(gòu)建開(kāi)放型動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，從而讓學(xué)生能夠從全新的視角認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。

三、因材而設(shè)，教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)重點(diǎn)要突出

明確語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是教師首先要做到的，教師對(duì)教材內(nèi)容的選取決定一堂課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，因此教師要充分領(lǐng)會(huì)大綱精神，對(duì)教材靈活的運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生的研究，把教案寫(xiě)好，做到對(duì)大綱的要求和教材，以及教案和學(xué)生充分的融合。其次，緊湊的組織課堂教學(xué)過(guò)程和實(shí)現(xiàn)明顯的教學(xué)效果，是需要建立在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上的，因此，教師要重點(diǎn)突出教學(xué)目標(biāo)。面面俱到在一堂語(yǔ)文課中實(shí)現(xiàn)是不現(xiàn)實(shí)的，確定了目標(biāo)，明確了講什么和練什么，在保證重點(diǎn)的基礎(chǔ)上盡力做到全面。這里所說(shuō)的全面，就是在課堂40分鐘內(nèi)盡力做到最大限度地解決問(wèn)題；而所說(shuō)的重點(diǎn)，就是在全面中突出占主導(dǎo)地位的要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上對(duì)知識(shí)與技能的掌握，同時(shí)又能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維

就語(yǔ)文教學(xué)而言，其中重要任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。在新課標(biāo)的語(yǔ)文教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位應(yīng)是重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，深化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。迅速發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征和創(chuàng)新思維，是需要以輕松自由的環(huán)境氛圍做保障的，這是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的。因此營(yíng)造寬松自由的教學(xué)環(huán)境，把新型師生關(guān)系構(gòu)建起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)，這是作為教師義不容辭的職責(zé)。

教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新要進(jìn)行積極的鼓勵(lì)與支持，對(duì)學(xué)生討論甚至爭(zhēng)辯給予正確引導(dǎo)，從而使“學(xué)生是主體”能夠真正實(shí)現(xiàn)，這就是新課堂秩序，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)自己見(jiàn)解進(jìn)行積極的發(fā)表，使學(xué)生對(duì)自己動(dòng)手和動(dòng)口以及動(dòng)腦能力的培養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。學(xué)生表現(xiàn)出的求異思維，教師應(yīng)給予充分尊重，并積極的倡導(dǎo)。每個(gè)人都會(huì)渴望成功，一旦滿足學(xué)生的這種需要，提高愉快的學(xué)習(xí)心情就會(huì)伴隨著學(xué)生。

五、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文課高效優(yōu)質(zhì)的實(shí)現(xiàn)，是需要建立在學(xué)生和教材以及教師等多方面因素的充分融合的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)充分地在期間發(fā)揮作用，使學(xué)生在課堂中的感悟能夠得到保障，在教師探究任務(wù)的設(shè)置下，把教學(xué)內(nèi)容順利完成，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

★作者單位：江西瑞金市第二中學(xué)。