摘 要：我國的國家經(jīng)濟迅速發(fā)展，促進物質(zhì)水平的不斷提高，在一定的社會現(xiàn)象反映中，人們的文化水平卻沒有和物質(zhì)水平一樣呈現(xiàn)同步增長狀態(tài)，，但我國建設(shè)文化強國的現(xiàn)實需求，要求國民的整體文化水平應(yīng)當(dāng)?shù)玫狡毡榈奶岣?，尤其是要做好基層群眾文化?；鶎尤罕娢幕菄椅幕ㄔO(shè)中的構(gòu)成部分，對國家文化實力的增強具有突出的價值貢獻，基層文化建設(shè)獲得提高，就能夠帶動國家整體文化實力的增強，使社會呈現(xiàn)多種文化繁榮的景象。在國家發(fā)展的新時期，怎樣才能做好基層群眾文化工作成為重點關(guān)注的話題，本文將對此展開討論。

關(guān)鍵詞：基層；群眾；文化；工作；

中圖分類號：G242 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-04-00-02

基層群眾在我國總?cè)丝谥姓加泻艽蟮谋壤l(fā)展文化、提升國家的整體文化水平就要從基層群眾的文化水平提升做起。新時期對社會主義建設(shè)提出了更高的要求，經(jīng)濟建設(shè)是核心，文化建設(shè)和政治建設(shè)要協(xié)調(diào)共榮，共同服務(wù)于國家綜合實力的增強。文化與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，一個缺乏文化推動力的國家其經(jīng)濟的發(fā)展也必然不能持久，文化水平影響國家整體的發(fā)展，重視基層群眾文化水平的提高才能滿足人們的文化需求、響應(yīng)國家文明建設(shè)的號召。雖然建國以后國家不斷開展“掃盲”文化行動，堅持發(fā)展九年義務(wù)教育活動，但在現(xiàn)實情況中，基層群眾的文化水平仍舊不高，對此將展開以下相關(guān)論述。

一、基層群眾文化的具體解析

基層群眾文化是社會文化構(gòu)成中的重點強化部分，基層群眾數(shù)量大、整體文化水平不高，因而提高基層群眾文化水平是具有一定難度的。要提高基層群眾文化水平，最根本的是要幫助群眾從根本上意識到文化發(fā)展的價值所在，從思想上對文化建設(shè)重視起來，才能更好的配合國家的基層文化建設(shè)工作的開展，高效提高人們?nèi)罕姷奈幕刭|(zhì)。基層群眾文化建設(shè)不是獨立于基層群眾生活的，它是作為其中一項組成部分在無聲的影響著人民群眾的生活，當(dāng)文化水平提高時，人們就能感受到文化對生活帶來的促進作用，推動基層群眾生活更好的發(fā)展。鑒于基層群眾文化建設(shè)與實際生活息息相關(guān)，國家應(yīng)當(dāng)給予基層群眾文化建設(shè)更多的支持?；鶎尤罕娢幕ㄔO(shè)的開展范圍廣、難度大，因而是社會文化建設(shè)中的重點關(guān)注對象，為了全面促進國家建設(shè)與發(fā)展，就要全方位的提升國家建設(shè)水平。文化建設(shè)國家是國際實力較量中最有力的武器，基層群眾文化建設(shè)作為文化建設(shè)的重要構(gòu)成也需要緊抓不放，嚴格把關(guān)。

二、基層群眾文化建設(shè)有什么樣的價值

（一）有利于創(chuàng)建文明社會

近年來國家格外重視建設(shè)文明社會，一個人的文明素養(yǎng)的高低與他所接受的文化教育有著重大的關(guān)聯(lián)。一個人的文化水平高就能知恥明禮、懂禮貌、講文明，在生活中就能夠有意識地時刻約束自己的行為；一個人的文化水平低就缺乏一定的文明素質(zhì)，在日常行為舉止中就可能缺乏文明意識，較為粗魯蠻橫，而為了響應(yīng)國家建設(shè)文明社會的要求，就不得不在基層對群眾開展精神文明建設(shè)，基層群眾文化建設(shè)作為文明建設(shè)的首要環(huán)節(jié)能夠有效提升群眾的文化素質(zhì)追求，使群眾在社會交往中更加的文明有禮，規(guī)范行為，為文明社會的建設(shè)作出貢獻。

（二）有利于提高人民群眾的思想道德修養(yǎng)

文化的深入發(fā)展對一個人的思想道德修養(yǎng)的影響是深刻的，原始社會與現(xiàn)代文明社會的最大差異就在于人們的思想道德修養(yǎng)不同，思想道德修養(yǎng)是人們在文明歷程中逐漸形成的一種內(nèi)在的意識規(guī)范，一個人只有在思想上形成約束，才能在外在行為表現(xiàn)上循規(guī)蹈矩，認真完成基層群眾文化工作可以將時代發(fā)展所需要的思想道德理念進行傳播，當(dāng)思想道德意識深入人心，成為人們潛意識中道德約束，就能夠以嶄新的道德面貌投入到國家建設(shè)中去，增強國家建設(shè)的凝聚力，推動國家的民主化改革，真正讓人民群眾融入到社會政治、經(jīng)濟生活中。

（三）有利于滿足人民群眾對文化的精神層次需求

基層人民群眾的生活主要局限在基層領(lǐng)域，業(yè)余生活并不豐富，這就使得基層群眾的精神領(lǐng)域產(chǎn)生荒蕪，群眾的思想空無，不能明確自己在社會生活中的價值，也就不能有目標的投入到社會建設(shè)中。進行基層群眾文化建設(shè)能夠豐富群眾的業(yè)余生活，與此同時滿足人民群眾在精神層面上的文化需求，推動基層精神文明建設(shè)的進度。

三、在新時期，如何做好基層群眾文化工作

（一）國家要加強對基層群眾文化建設(shè)的統(tǒng)攝

基層群眾文化建設(shè)最終要實現(xiàn)的是與中國社會主義先進文化相符的基層文化，時刻保持文化建設(shè)準則的進步性，在落實基層群眾文化建設(shè)的過程中，要時刻把握大方向，沿著正確的方向前進，對整個基層文化建設(shè)保持統(tǒng)攝領(lǐng)導(dǎo)，真正發(fā)揮基層群眾文化在振興民族、強大國家中的作用。從文化建設(shè)的力度來看，我國在基層群眾文化層面上的關(guān)注遠遠不夠，與其他文化強國相比，我國的基層群眾文化工作開展時間較短，由此造成了在基層群眾文化建設(shè)方面的經(jīng)驗相對缺乏的情況，這種經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)實反映到實際工作中就造成了基層群眾文化建設(shè)的相關(guān)負責(zé)人在處理文化工作時的片面性，對于基層群中文還建設(shè)的迫切性和重要程度認識不足，在工作中存在著浪費時間、資源的現(xiàn)象。對此要采取具體的改善措施，從群眾和工作人員兩方面著手，在群眾方面，要加大文化教育活動的宣傳，引導(dǎo)群眾進行深層次的文化認識；在工作人員方面，要增加工作人員的工作實踐機會，積累經(jīng)驗，增強文化建設(shè)工作的完成能力，提高工作效率，將文化建設(shè)工作延伸到政治、經(jīng)濟領(lǐng)域進行有效的發(fā)展，在文化建設(shè)的過程中充分展現(xiàn)文化與生活相交融的特性，為文化活動的開展提供良好的前提鋪設(shè)，從更高的層面認識基層群眾文化建設(shè)在新時期的作用。

（二）綜合文化教育資源，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢

文化教育資源分為多種類別，不同的區(qū)域都有各自的地區(qū)教育優(yōu)勢，也存在著缺陷和不足，要更好地發(fā)展基層群眾文化教育就要對地區(qū)教育資源進行綜合性的統(tǒng)一。

硬件教育基礎(chǔ)設(shè)施，要開展文化教育首先要安排好教育場所來容納受教育者，文化教育要借助一定的基礎(chǔ)設(shè)施，相關(guān)的教育工具、設(shè)備都應(yīng)當(dāng)配備齊全，將教育區(qū)域適當(dāng)擴大，在此區(qū)域內(nèi)對教育資源進行綜合，形成統(tǒng)一的教育實體基地，要在已有教育人才中挑選善于和基層群眾打交道、對基層文化水平較為了解的人，合理分配教育人才，確保每一名教育人才都對基層群眾的教育有促進作用。

基層群眾教育活動是全國范圍內(nèi)開展的大規(guī)模教育活動，因而也應(yīng)當(dāng)汲取學(xué)生教育活動中的有效做法，可以開展相關(guān)的文化傳播教育性質(zhì)的活動，比如文藝表演、文化成果展示等來提高群眾對文化學(xué)習(xí)的興趣，擴大活動影響力。

由于相關(guān)負責(zé)人在短時期內(nèi)無法對基層文化建設(shè)環(huán)境做到全方位的了解，就需要鼓勵對基層地區(qū)充分了解的人才加入進來，共同為提高基層群眾文化水平而努力，這類人就是志愿者，他們的工作性質(zhì)有很多種，基層群眾文化建設(shè)活動中的志愿者則是幫助負責(zé)人統(tǒng)一文化教育資源，輔助解決教育過程中的難題，帶動群眾積極參與感受，為群眾接受文化教育做服務(wù)，提高文化建設(shè)活動開展的進度和效率。

（三）發(fā)展人民群眾喜聞樂見的基層文化

基層文化的發(fā)展主要面向基層群眾，因而在文化建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是群眾在先進文化類別中最喜聞樂見的文化種類。一項活動要想帶動更多的人參與，就要符合更多人的需求心理，文化建設(shè)活動也是這樣。在開展文化建設(shè)活動之前，應(yīng)當(dāng)對基層群眾進行大面積化的問卷調(diào)查，收集群眾最喜歡的文化展示形式，為實際文化教育提供參考借鑒，按照投票多少開展形式比例安排適當(dāng)?shù)奈幕逃ぷ鳎谷嗣袢罕娭鲃訁⑴c到活動開展中，為文化建設(shè)出謀劃策，與教育者協(xié)調(diào)合作，獲得精神文化境界上的升華。

（四）改革基層文化建設(shè)工作的管理制度

基層文化建設(shè)工作要獲得質(zhì)量和效率上的提高，不僅要采取針對人民群眾的措施，還要在管理負責(zé)人內(nèi)部進行整頓。在當(dāng)前文化建設(shè)階段，文化建設(shè)的負責(zé)人管理技巧缺失，人員素質(zhì)單一，不能充分發(fā)揮各項專業(yè)文化的作用，文化建設(shè)管理工作中容易產(chǎn)生局面脫離掌控的現(xiàn)象，對于一些意外情況沒有進行預(yù)先的設(shè)想，不能夠沉穩(wěn)應(yīng)對。為了解決此類問題，就要對文化建設(shè)的管理制度進行改革，明確基層教育部門機構(gòu)的分工，對人員素質(zhì)進行高標準化要求并定期考察，妥善分配各個專業(yè)中的文化人才，實現(xiàn)基層群眾文化建設(shè)的有序發(fā)展。

社會進步和國家實力增強不是單純依靠國家經(jīng)濟的發(fā)展能夠達到的，文化建設(shè)是其中至關(guān)重要的一環(huán)，物質(zhì)水平提高文化水平也應(yīng)與之相對應(yīng)的提高，物質(zhì)水平的提高是為文化水平的提高創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)，文化水平的提高是文明社會建設(shè)發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢。人們的物質(zhì)生活需求得到滿足時遠遠不夠的，當(dāng)前小康社會階段，人們更加需要的是精神文化需求層面的滿足，國家應(yīng)在全社會提倡文化建設(shè)，將基層群眾文化建設(shè)工作置于重點關(guān)注的層面，為社會的更好發(fā)展做貢獻。

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