摘要：知識經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，促使教育的基礎(chǔ)性作用越來越得以彰顯。眾所周知，職業(yè)技術(shù)院校是我國培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主要陣地。圖書館作為學(xué)校傳播知識、情報、信息的第二課堂，在提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此，充分挖掘圖書館中蘊藏的人文環(huán)境教育資源，是促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展特色化教學(xué)、提升其教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

關(guān)鍵詞：中職類院校；圖書館；職能；學(xué)生；主動性

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館建設(shè)方面存在的問題

（一）圖書館與教學(xué)脫節(jié)，獨立于教學(xué)體系之外

李小緣先生在《圖書館學(xué)》中指出：“學(xué)校責(zé)任在指明讀者之方向；圖書館任讀者自擇其命運；學(xué)校乃‘教’之責(zé)任，圖書館所以幫助人學(xué)習(xí)；學(xué)校決定吾人所學(xué)，教吾人學(xué)之而已；圖書館尋找吾人所欲知，而就其范圍供給之”。由此可見，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)場所和充足的學(xué)習(xí)資料是圖書館服務(wù)于教學(xué)的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。因此，在完善圖書館教學(xué)職能時，我們應(yīng)以學(xué)校教學(xué)任務(wù)為基準(zhǔn)。同時，以相關(guān)專業(yè)的調(diào)整為方向標(biāo)，及時充實和更新圖書館信息和資料，是為師生自身素養(yǎng)的提升提供堅實的知識儲備的關(guān)鍵所在。

然而，在實際的運營過程中，由于教育理念的落后、資金短缺、人員配置不合理等多重因素的制約，導(dǎo)致圖書館構(gòu)建工作涌向出了圖書破損量大、文獻(xiàn)老化速度快、圖書利用率低等弊病。此外，由于圖書館信息化構(gòu)建滯緩、圖書館員隊伍素質(zhì)偏低、服務(wù)教學(xué)理念淡薄等因素的影響，中職院校圖書館已經(jīng)無法適應(yīng)日新月異變化發(fā)展的職業(yè)技能的發(fā)展速度。這也嚴(yán)重阻礙了圖書館由提供文獻(xiàn)服務(wù)向提供知識服務(wù)教育職能轉(zhuǎn)變的步伐。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識淡薄，教育成效低

古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。因此，通過有效閱讀提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，是激發(fā)中職圖書館以文獻(xiàn)方式發(fā)揮其隱性教育職能的有效途徑。同時，也使得采用量化指標(biāo)來評價中職圖書館的教育職能演變成了一種可能。

但是，隨著近幾年來，中職類院校擴(kuò)招規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的整體素質(zhì)也呈現(xiàn)出了下降趨勢。很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)游、武俠言情小說、漫畫雜志等無法自拔，他們常常對專業(yè)技能訓(xùn)練毫無興致。課下閱讀名著、名篇，主動鉆研職業(yè)技巧就更加無從談起。

二、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館為教學(xué)服務(wù)的策略

（一）捆綁于教學(xué)，增強(qiáng)教育顯性

眾所周知，圖書館是構(gòu)建館藏圖書和讀者密切關(guān)系的紐帶，同時也是發(fā)揮圖書館隱性教育職能過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。正如莎士比亞所言“書是全世界的營養(yǎng)品”，以一支高素質(zhì)、精技能的館員隊伍，促進(jìn)學(xué)生們由“被動學(xué)生”向“主動學(xué)習(xí)”方向轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)理念，是增強(qiáng)中職類院校圖書館教育顯性的第一步。

因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)在業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)技能、服務(wù)意識等方面加強(qiáng)對圖書館工作人員的相關(guān)培訓(xùn)和提升。從而促使其將“讀者第一、服務(wù)至上”的服務(wù)理念真正落實到工作實踐中去，進(jìn)而為學(xué)生們營造一個溫馨和諧的閱讀氣氛。此外，中職類院校的圖書館員還應(yīng)逐步培養(yǎng)起“關(guān)注教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的意識。例如：館員應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)校相關(guān)專業(yè)的授課進(jìn)程、發(fā)展趨勢、學(xué)生動向等，從而力求為學(xué)生提供全方位、新穎化、立體化的專業(yè)技能輔助和心理疏導(dǎo)。從而在密切圖書館與學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，為中職學(xué)生呈現(xiàn)一個更具廣泛性、系統(tǒng)性、層次性的教育服務(wù)體系。

（二）因勢利導(dǎo)，提高教育成效

著名作家雨果曾說過：“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料”。由此可見，在優(yōu)化中職類院校圖書館的過程中，學(xué)?？梢岳脤W(xué)生較強(qiáng)的思想可塑性和求知欲，做到因勢利導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，進(jìn)而使其在潛移默化的讀書氛圍中提升其整體素養(yǎng)。

例如：圖書館應(yīng)充分利用門廳、走廊、櫥窗等空間資源，張貼諸如名人名言、新書推薦榜、專題資料展示等，從而通過構(gòu)建濃郁的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生積極閱讀的欲望和行為。與此同時，學(xué)?？梢砸园嗉墳閱挝欢ㄆ陂_展問卷調(diào)查活動，從而在了解學(xué)生閱讀傾向和潛在需求的基礎(chǔ)上，及時更新圖書館內(nèi)的相關(guān)書籍和資料。此外，圖書館還可以通過開展“讀者服務(wù)活動”，為學(xué)生們參與圖書館管理工作提供良好的契機(jī)。諸如讓學(xué)生們協(xié)助完成書籍的編排、借閱和修補等工作。形式多樣、靈活多變的校園活動不僅可以增大中職生與圖書的接觸頻率，也為優(yōu)秀圖書“走出去”工程的構(gòu)建奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。

三、職業(yè)學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的創(chuàng)新

校企合作，工學(xué)結(jié)合，是職業(yè)院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)一個創(chuàng)新。有創(chuàng)新才能有發(fā)展。創(chuàng)新是手段，發(fā)展才是硬道理。創(chuàng)新能夠增強(qiáng)高職院校圖書館的核心競爭力，創(chuàng)新才能辦出特色體系。職業(yè)院校圖書館的發(fā)展，要在特色文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地調(diào)整，在調(diào)整的過程中又不斷地創(chuàng)新，使辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力，逐步形成自己的專業(yè)文獻(xiàn)特色和辦學(xué)特色。因此，在職業(yè)院校圖書館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)中，首先是思想觀念要創(chuàng)新。要打破傳統(tǒng)的條條框框，不搞大而全的文獻(xiàn)資源體系。圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)不能照抄照搬本科院校那一套，要突出職業(yè)技術(shù)教育的特點。要形成特色文獻(xiàn)資源，需要我們加強(qiáng)內(nèi)功，完善章法，發(fā)散思維。其次，在管理制度上要創(chuàng)新。要轉(zhuǎn)變圖書文獻(xiàn)資源舊有的管理觀念，從工學(xué)結(jié)合，校企合作出發(fā)，切實為教學(xué)實踐服務(wù)，為科研服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)服務(wù)。同時，在創(chuàng)新中形成職業(yè)院校圖書館的文獻(xiàn)資源特色，形成自己的特色產(chǎn)品。有特色才有生命力，有特色才有吸引力。

職業(yè)院校圖書館要根據(jù)校企合作，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特點，依靠自身具備的有職業(yè)特色的文獻(xiàn)信息資源和圖書情報技術(shù)人員的優(yōu)勢，為校企合作單位提供必要的信息服務(wù)。推進(jìn)校企合作，可以實現(xiàn)雙贏和共同發(fā)展。建立校企合作圖書資源共享機(jī)制，有助于圖書館特色文獻(xiàn)資源的建設(shè)。校企雙方可充分利用文獻(xiàn)信息資源，互利互惠，共享共成。企業(yè)能夠節(jié)省部分人力、物力、財力，減少不必要的文獻(xiàn)資源重復(fù)建設(shè)。企業(yè)還能節(jié)約查詢信息資料的時間，有助于提高企業(yè)生產(chǎn)效率和科研水平。職業(yè)院校圖書館則可提高文獻(xiàn)信息資源的利用率，擴(kuò)大文獻(xiàn)使用范圍，進(jìn)一步發(fā)揮其輻射功能。

在校企合作中，合作方企業(yè)可對職業(yè)院校圖書館的建設(shè)給予資金上的支持，可在一定程度上緩解圖書館經(jīng)費緊張的局面。圖書館則可充分發(fā)揮其文獻(xiàn)信息資源的優(yōu)勢，方便快捷地為企業(yè)提供所需的信息資源服務(wù)。合作企業(yè)對文獻(xiàn)信息的需求，可進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)院校圖書館的發(fā)展。

根據(jù)校企合作的特點，職業(yè)院校圖書館在特色文獻(xiàn)資源建設(shè)中，要根據(jù)重點學(xué)科和專業(yè)，建立“企業(yè)館員制”，長期跟蹤，調(diào)查研究。圖書館員下到合作企業(yè)，實地了解合作企業(yè)的文獻(xiàn)資料需求，有目的、有特點地收集文獻(xiàn)資料，形成特色，這也是一般本科院校所不具備的條件。

四、結(jié)語

圖書館作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育信息的導(dǎo)航者，只有植根于日常教學(xué)活動，才能真正激發(fā)其教育基礎(chǔ)性作用。因此，在優(yōu)化中職類院校圖書館教育職能時，我們應(yīng)堅持“以人為本”的理念，促進(jìn)學(xué)校特色專業(yè)發(fā)展為宗旨，積極優(yōu)化館內(nèi)的文獻(xiàn)資源配置，從而促使圖書館資源“服務(wù)師生”的理念得到最大化發(fā)揮。

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