摘要：在新的時代背景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，教師應(yīng)充分地認可學(xué)生，在七年級這個新的起點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語文自主學(xué)習(xí)的能力更是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校也應(yīng)該為此創(chuàng)造必要的條件，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；主體；自主學(xué)習(xí)；語文

古人云：“授人以魚，只供一飯只需；教人以漁，則終身受用無窮”。作為新時期的教師，我們不能停留在教學(xué)生知識的階段，而應(yīng)該放眼長遠，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)。

何謂自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?/p>

結(jié)合當(dāng)前的教育實際，我認為自主學(xué)習(xí)應(yīng)該具備以下特點：1、學(xué)生應(yīng)該保持高度的熱情，積極主動地參與到教學(xué)過程中，能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，并能認真執(zhí)行，可以同他人合作探究，但絕不代替自己的獨立思考；2、教師應(yīng)采用綜合性的評價方式，不能僅憑考試成績武斷地評價學(xué)生，而應(yīng)該看到學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等各方面的進步。

語文，既是一門重要的文化課，也是其他各個學(xué)科的基礎(chǔ)課。但是，語文教學(xué)中存在的高耗低效現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教師煩瑣地講解、分析，學(xué)生被動地接受，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累。此種狀況，讓大家紛紛發(fā)出疑問：怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考呢？新課標(biāo)指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”、“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。葉圣陶老先生曾做過這樣的闡述：“學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語文課訓(xùn)練之。最終目的：自能讀書，不待老師講；自能做文章，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到此兩點，乃為教學(xué)之成功?！逼渲?，“自能讀書，不待老師講”，的確是我們語文教師應(yīng)重視和努力培養(yǎng)學(xué)生早日達到的能力。

語文自主學(xué)習(xí)同其他各科一樣，應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動參與學(xué)習(xí)活動，相信學(xué)生自己有理解和學(xué)習(xí)的能力，能獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而走出強迫性學(xué)習(xí)的沼澤，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)責(zé)任感，也能更好地挖掘?qū)W生的語文學(xué)習(xí)潛能。

語文自主學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)建立在人的獨立性基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分相信自己有學(xué)習(xí)字詞句的能力，相信自己能獨立閱讀文本，并對其有獨立的理解，有了這樣的信心，才能積極思維，主動探索，增強自學(xué)能力與創(chuàng)新能力?？墒?，小學(xué)階段學(xué)生的認知水平有限，所以要實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)很難。那么，在七年級伊始就著重培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力便十分必要。

步入初中階段后，學(xué)生的認知水平有所提高，求知欲望大增，加上初中階段的語文學(xué)習(xí)不能再同小學(xué)時一樣只管跟著老師走，為了使教學(xué)效果更佳，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)必須拓展，因此，自主學(xué)習(xí)語文就顯得尤為重要。而七年級作為中學(xué)階段的起點，一線語文教師必須好好把握此契機，從一開始就著手培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生能夠自信起來，展現(xiàn)自己的個性和潛能，在語文學(xué)習(xí)的平臺上施展才華。

那么，在這個新的起點上如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力呢？

首先，教師應(yīng)充分地信任和尊重學(xué)生，確立以學(xué)生長遠發(fā)展為本的理念，改變灌輸式的強迫教育模式，激活學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)需要，了解自己的優(yōu)勢所在，制定適合自己發(fā)展的計劃，并有條不紊去施行。在此期間，教師應(yīng)該由以前的知識的傳授者、管理者轉(zhuǎn)變成學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，為學(xué)生創(chuàng)造自我發(fā)現(xiàn)、自我表現(xiàn)、自我調(diào)控的機會，促使他們自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過對教學(xué)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，積極參與到教學(xué)的過程中來，通過自主、獨立的思維活動，學(xué)生思維的廣闊性、獨立性、靈活性和邏輯性獲得發(fā)展機會，在大量自主課外閱讀實踐中逐步提高自身的自主學(xué)習(xí)能力，可以對內(nèi)容的學(xué)習(xí)達到更自覺、更深刻、更持久的掌握，學(xué)習(xí)的效果自然不言而喻。

其次，教師應(yīng)充分認可學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的成果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，往往會有很多超出想象的收獲，這時候，教師應(yīng)及時予以肯定，而不是批評他們沒有按照自己的預(yù)想完成任務(wù)。

再次，學(xué)校應(yīng)該努力營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，制定完善的考核辦法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文。初中生主要學(xué)習(xí)場所在學(xué)校，校園文化、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、同學(xué)們相互學(xué)習(xí)的氛圍都對中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生影響。通常，一個校園中有濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，會激發(fā)自主學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力，幫助其克服困難，對其有監(jiān)督和促進作用。

另外，新課程改革的一個重要方面就是教材的編制，改變以往傳統(tǒng)的單一的科學(xué)體系，使之更符合學(xué)生的心理發(fā)展，在內(nèi)容的選擇上與時俱進，注重學(xué)科之間的聯(lián)系和學(xué)生實踐的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境，提倡不同的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨特的理解，善于運用鼓勵策略，激勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

在自主學(xué)習(xí)課堂中，讓學(xué)生更多體會成功，可以有效提高學(xué)生的自我效能感，從而推進其進行自主學(xué)習(xí)。因此，作為一線語文教師，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，并且及時的給與獎勵，或者采用積分方式等讓其體驗成功的樂趣，這樣才能真正發(fā)揮孩子的主體作用，使孩子的潛能得到充分挖掘，相信不久的將來，這些學(xué)生必定會創(chuàng)造更大的成功。

總之，在時代迅速發(fā)展的今天，知識的地位與日俱增，而自主學(xué)習(xí)的能力就變得尤為重要。一線的中學(xué)語文教師應(yīng)在七年級這個全新的起點上幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)語文的能力，使他們能夠更輕松、愉快地獲取更多的知識。

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作者簡介：楊萃，陜西師范大學(xué)文學(xué)院2012級碩士研究生，學(xué)科教學(xué)（語文）。