吳 薔/寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

寧波大學(xué)生社會主義核心價值觀認同感研究

吳 薔/寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本文從國家、個人、社會三個層面對寧波大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同感進行調(diào)研，分析影響寧波大學(xué)生社會主義核心價值觀的原因，寧波大學(xué)生社會主義核心價值觀被周圍的金錢誘惑、功利追求等影響，培育與踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀非常重要。

寧波；大學(xué)生；社會主義核心價值觀；認同感

“黨的十八大報告首次簡要概括了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。24字核心價值觀分3個層面：富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則?！北疚木蛯幉ù髮W(xué)生社會主義核心價值觀的培育現(xiàn)狀通過調(diào)查問卷的形式進行分析，調(diào)研報告就寧波的五所高校327名大學(xué)生進行了問卷調(diào)查，35名學(xué)生進行了當面訪談。調(diào)查問卷對大學(xué)生社會主義核心價值觀認同感進行了調(diào)研，而大學(xué)生社會主義核心價值觀認同感反應(yīng)了大學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀。

調(diào)研大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同感顯示：大學(xué)生對于社會主義核心價值觀了解的程度分為四個層面：非常懂、知道、模糊、不知道。對社會主義核心價值觀非常懂的學(xué)生很少，僅占15.6％；知道社會主義核心價值觀的同學(xué)占10.7％，他們知道的內(nèi)容也只局限于黨的十八大報告概括的24個字；而在訪談的過程中還有1位學(xué)生對于社會主義核心價值觀只限于聽過這一概念。大學(xué)生對社會主義核心價值觀了解的途徑除了高校思想政治教師的講授，還有傳統(tǒng)媒體：如報紙電視、書本、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校的宣傳。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀認同感現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對社會主義核心價值觀國家層面的價值目標認同感現(xiàn)狀

社會主義核心價值觀內(nèi)涵非常豐富，其包括以愛國主義為核心和靈魂、以社會主義榮辱觀為基本道德準則、以集體主義為重要原則、以社會主義和諧社會為最終訴求等，這也是社會主義核心價值觀區(qū)別與資本主義社會價值觀非常重要的一方面。調(diào)研就愛國主義是否應(yīng)成為全國各民族人民共同的精神支柱這個問題，有66.36％的學(xué)生覺得愛國主義應(yīng)該成為全國各民族人民共同的精神支柱，16.21％的學(xué)生不清楚，然而還有17.43％的學(xué)生認為愛國主義不應(yīng)該應(yīng)成為全國各民族人民共同的精神支柱，從這看出加強青少年愛國主義教育是有必要的。大學(xué)生是中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，樹立正確、科學(xué)的價值觀；不斷提高自身素質(zhì)非常重要。本次調(diào)研結(jié)果顯示：對于建設(shè)富強、民主、文明、和諧的中國特色社會主義中國，你是否具有堅定的信念？37.92％的學(xué)生有足夠的信心，25.69％的學(xué)生表示絕大多數(shù)時候有信心，20.18％的學(xué)生表示偶爾有信心，還有16.21％學(xué)生表示沒有信心，這與大學(xué)生的家庭收入沒有直接的聯(lián)系，對于這個問題，高年級段的學(xué)生調(diào)研結(jié)果比低年級段的大學(xué)生在有信心的比例方面下降了11.2％，這讓我們看到了：我們國家在發(fā)展過程中存在的問題讓部分大學(xué)生對祖國的未來信心不足，而解決這一問題的關(guān)鍵則是發(fā)展。

（二）大學(xué)生對社會主義核心價值觀個人層面的價值目標認同感現(xiàn)狀

在個人價值觀方面的調(diào)研,大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅力量，國家、社會對大學(xué)生的要求是德才兼?zhèn)?，而且“德”永遠是放在第一位的。本次調(diào)研結(jié)果顯示：大學(xué)生對于健康、情感、生活質(zhì)量、事業(yè)、金錢、社會地位都是非常看重的，調(diào)研給出的八個選項要求大學(xué)生限選三項看重的內(nèi)容，其排名依次是健康、情感、生活質(zhì)量。而在訪談的過程中：大學(xué)生透露出金錢對于情感、生活質(zhì)量影響是非常重要，這樣的價值取向直接影響到大學(xué)生的理想、人際交往及就業(yè)。在大學(xué)生的理想方面，我們發(fā)現(xiàn)：一部分大學(xué)生的理想帶有濃厚的功利色彩，崇尚價值主體的自我化，一部分人在個人利益與他人、社會利益發(fā)生沖突時，強調(diào)以個人利益為中心來決定其他價值取向與價值目標。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：當集體利益與個人利益有沖突時，20.18％人會首先考慮個人利益；22.94％人沒考慮過這個問題。在當?shù)赖屡c金錢發(fā)生沖突時，59.94％的大學(xué)生選擇了道德，然而有8.87％的大學(xué)生選擇人不為己，天誅地滅，18.96％的大學(xué)生選擇哪個對自己有利就選哪個，12.23％的大學(xué)生當?shù)赖屡c金錢發(fā)生沖突時不知道選那一項。由此看來，還有很大一部分學(xué)生沒有形成正確的個人價值觀。

在當前我國大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，在我們被周圍的金錢誘惑、功利追求、物質(zhì)崇拜、商品拜物的包圍下，大學(xué)生的價值觀教育就必須引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好物質(zhì)追求與精神提升的關(guān)系:一方面要承認和肯定人對物質(zhì)追求的合理性，另一方面要注意提升人們的精神，使大學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)；具有遠大的理想；具有使用、把握、操縱物質(zhì)的能力，成為金錢、物質(zhì)的主人。其次要注意豐富大學(xué)生的精神世界，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)引導(dǎo)處理好精神與物質(zhì)、個人與集體、自我與他人、創(chuàng)造與享受、規(guī)范與自律、義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系。本次調(diào)研讓人高興的是大學(xué)生的社會公德意識，調(diào)研對于社會公德意識方面主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法五個方面，從調(diào)研結(jié)果顯示大學(xué)生社會公德意識跟前幾年相比，有所提高，例如：當你遇到學(xué)校及社會舉行的愛心募捐活動時，有51.99％的學(xué)生會主動募捐。

在大學(xué)生如何實現(xiàn)自己人生價值方面，41.9％的學(xué)生認為靠個人的奮斗，做自己應(yīng)該做的事情；46.79％的學(xué)生認為自己努力為主，同時也要爭取別人的幫助；6.42％的學(xué)生認為自己努力的同時，也要利用別人；4.89％的學(xué)生認為自己努力為輔，利用別人為主。另外，在人際交往的行為傾向方面，有相當一部分大學(xué)生交友看重朋友的權(quán)力地位、錢財、名氣。這些都表明：部分大學(xué)生理想信念的迷失與淡漠、價值取向的扭曲與顛倒、道德素質(zhì)的滑坡與匱乏、榮辱觀念的偏差與錯位、責任意識的缺失與逃避。

（三）大學(xué)生對社會主義核心價值觀社會層面的價值目標認同感現(xiàn)狀

社會主義核心價值包含了追求知識、熱愛科學(xué)的內(nèi)容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質(zhì)要求。隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生擇業(yè)自由度加大，就業(yè)方式日趨靈活，大學(xué)生在就業(yè)方面呈現(xiàn)出許多新情況、新特點，例如:大學(xué)生在就業(yè)選擇中往往對社會期待過高，在面對現(xiàn)實時由于社會經(jīng)驗不足，因而當他們面對就業(yè)挫折的時候，有59.02％的學(xué)生認為就業(yè)機會存在著不公平，只有15.29％的學(xué)生相信就業(yè)機會公平，其余的學(xué)生在就業(yè)機會公平與不公平之間搖擺不定。而在大學(xué)生沒能找到合意的工作時，他們對于就業(yè)機會公平性的相信度又大打折扣。

對于大學(xué)生職業(yè)道德意識調(diào)研主要從忠于職守，樂于奉獻；實事求是，不弄虛作假；依法行事，嚴守秘密；公正透明，服務(wù)社會四個方面入手。市場經(jīng)濟強化了大學(xué)生的自主觀念和競爭意識，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹立競爭意識。然而由于合作觀念淡化，在處理人際關(guān)系時，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”的處事原則，彼此間相互合作的意識和能力都有待加強。例如：當你從事的職業(yè)不是自己所學(xué)專業(yè)也不是自己所喜愛的專業(yè)時，你是否能做到愛崗、敬業(yè)？只有45.57％的學(xué)生覺得自己能做到愛崗、敬業(yè)；當你就業(yè)時，你是否會考慮到祖國最需要你的地方去？30.25％的學(xué)生明確選擇不會考慮到祖國最需要你的地方去；44.65％的學(xué)生選擇可能會考慮到祖國最需要你的地方去，而選擇去的學(xué)生也要先權(quán)衡個人的發(fā)展前景和當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平后再做決定，而真正愿意去祖國最需要的地方的大學(xué)生比例只有25.08％。

二、影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的原因

本調(diào)研也涉及到影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的原因?，F(xiàn)對這部分調(diào)研結(jié)果進行分析，影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的原因主要有兩方面：

（一）社會對大學(xué)生社會主義核心價值觀的影響

其一，隨著經(jīng)濟的全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價值觀念多元化的發(fā)展趨勢，當代大學(xué)生社會主義核心價值觀發(fā)生了很大變化，價值取向上呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化。其二，多種價值觀的沖擊使大學(xué)生在自我價值與社會價值，傳統(tǒng)價值與西方價值的對立統(tǒng)一中俳徊，在多元的價值觀選擇中游弋。調(diào)研顯示：社會拜金主義盛行；攀比、享樂之風盛行；損人利己事件屢屢發(fā)生；社會普遍浮躁、急功急利；腐敗問題；奢侈浪費嚴重這些都對大學(xué)生社會主義核心價值觀產(chǎn)生消極作用，其中攀比、享樂之風盛行和社會普遍浮躁、急功急利的消極影響最嚴重，分別占了68.5％和64.53％。在社會影響大學(xué)生社會主義核心價值觀調(diào)研過程中，通過網(wǎng)絡(luò)傳播違背社會主義核心價值觀的虛假信息對大學(xué)生的影響不能忽視，對于網(wǎng)絡(luò)虛假信息大學(xué)生選擇立刻相信的有5.2％，立刻相信并且大肆宣揚的有11.62％。由此來看，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的正確形成作用重大。

（二）學(xué)校對大學(xué)生社會主義核心價值觀的影響

學(xué)校對大學(xué)生社會主義核心價值觀的影響主要有兩方面：一、發(fā)揮高校思想政治課的主陣地作用，課堂上突出社會主義核心價值觀，提煉其精髓，將核心內(nèi)容貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，潛移默化入學(xué)生心中；二、加強高校校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動和各種健康有益的文體競賽，使學(xué)生在寓教于樂中受到熏陶，使無形的價值理念得以具體化、直觀化。調(diào)研顯示：大學(xué)生對社會主義核心價值觀了解的途徑（多選），有54.74％的學(xué)生來源于教師講授，30.58％的學(xué)生來源于學(xué)校宣傳。因此，在高校深入開展社會主義核心價值觀培育和踐行活動，是高校當前面臨的一項重要任務(wù)。在調(diào)研過程中，學(xué)?，F(xiàn)階段開設(shè)的思想政治理論課程對培育大學(xué)生社會主義核心價值觀作用怎么樣？有18.04％的學(xué)生表示作用非常大，32.42％的學(xué)生表示作用較大。

總的來說，大學(xué)生社會主義核心價值觀認同感和影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的調(diào)研都是為大學(xué)生社會主義核心價值觀的踐行服務(wù)的。調(diào)研顯示：大學(xué)生完全依照社會主義核心價值觀作為行為指南只有15.29％，有時會依照的學(xué)生有57.19％，還有8.56％的學(xué)生從來不依照社會主義核心價值觀作為行為指南。從調(diào)研數(shù)據(jù)看，培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀是一項積極而艱巨的任務(wù)。