張 鵬/濱州醫(yī)學(xué)院人文與社會(huì)科學(xué)院體育教研室

信息化條件下的高校體育教學(xué)探索

張 鵬/濱州醫(yī)學(xué)院人文與社會(huì)科學(xué)院體育教研室

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代體育面臨著很大的挑戰(zhàn)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的技術(shù)不斷的應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，給體育教學(xué)帶來(lái)了深刻的變革。充分的利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行體育信息資源的整合，促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)質(zhì)量和水平的提高是現(xiàn)代體育教師要完成的教學(xué)目標(biāo)之一。通過(guò)信息化背景下，體育教學(xué)面臨的困境和現(xiàn)狀分析，探討現(xiàn)代體育的信息化教學(xué)的意見(jiàn)和建議，為提高現(xiàn)代體育教學(xué)作出重要的參考。

信息化；體育教學(xué)；途徑

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化手段被越來(lái)越廣泛的引入到現(xiàn)代體育的教學(xué)當(dāng)中，變革了教學(xué)方式，為提高體育教學(xué)的水平和質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。在信息化的背景下，體育教學(xué)就是利用現(xiàn)代化的信息手段和技術(shù)，廣泛的整合和利用體育信息，通過(guò)高效的網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)輸出體育信息資源為體育教學(xué)提供便利，實(shí)現(xiàn)體育的教育者和受教育者之間的互動(dòng)和溝通，進(jìn)而完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。信息化背景下的體育教學(xué)可以為體育的教學(xué)提供廣泛的背景，創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)情景，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。同時(shí)體育的教學(xué)也可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息獨(dú)立處理的能力。但目前我國(guó)的體育教學(xué)還面臨著很大的困境，對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展起著很大的阻礙。

一、 信息化背景下體育教學(xué)面臨的困境

雖然信息化背景下的體育教學(xué)有所成就，但目前的體育教學(xué)還處于初始的階段，在人員素質(zhì)、基礎(chǔ)建設(shè)等方面都存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。

（一）教師信息化意識(shí)淡薄，信息技術(shù)水平不高

當(dāng)前體育教學(xué)的信息化意識(shí)還不高，信息化意識(shí)淡薄，對(duì)體育信息化教學(xué)起著很嚴(yán)重的影響。在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)當(dāng)中許多體育教師基于體育課程的特點(diǎn)覺(jué)得不適宜開(kāi)展信息化教學(xué)，信息技術(shù)對(duì)于體育的教學(xué)不重要，因此在教學(xué)過(guò)程中十分的不重視。有些體育教師雖然在體育的教學(xué)中能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，但信息化的水平不高，有些教師不會(huì)使用現(xiàn)代信息技術(shù)。因此在教學(xué)中遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到信息化的水平。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不健全，信息化教學(xué)資源匱乏

場(chǎng)所和設(shè)施是信息化教學(xué)必備的條件和部分，場(chǎng)所主要指的是用于信息化教學(xué)使用的多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等，而設(shè)施主要是場(chǎng)所中的多媒體等硬件設(shè)施。除了場(chǎng)所和設(shè)施之外，還有其他所需要的輔助性設(shè)備和軟件等。但是目前我國(guó)許多地方的體育教學(xué)主要的現(xiàn)代信息化建設(shè)放在了數(shù)字圖書(shū)館上面，對(duì)于多媒體設(shè)施和場(chǎng)所的建設(shè)投入較少，在體育資源和信息開(kāi)發(fā)方面的軟件和設(shè)施較少，造成了體育教學(xué)的資源和設(shè)施不完善，進(jìn)而無(wú)法在體育教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

（三）信息化系統(tǒng)適用范圍狹窄

目前我國(guó)體育信息化教學(xué)的系統(tǒng)不完善，大多都停留在形式上。大多數(shù)的體育教師在教學(xué)中對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)的系統(tǒng)只是停留在表面上，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的功能，例如多媒體的播放、課件的放映等，其他更深入一點(diǎn)的功能大都不了解。體育教師的信息化系統(tǒng)功能使用的范圍比較狹窄，在許多體育教師的意識(shí)當(dāng)中信息化系統(tǒng)只是起到一個(gè)輔助性的作用。這就造成了體育教師大都誤解了信息化系統(tǒng)的功能和在體育教學(xué)中扮演的重要角色，更引起了體育資源的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于體育教學(xué)的信息化。

二、信息化背景下體育教學(xué)的建議和對(duì)策

針對(duì)目前我國(guó)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，在分析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上探討體育教學(xué)改革的對(duì)策。

（一）轉(zhuǎn)變體育教師觀念，提高教師信息化素養(yǎng)

在當(dāng)前信息化的背景下，體育教師的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)識(shí)到體育信息化教學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的體育教學(xué)目標(biāo)是在培養(yǎng)學(xué)生掌握各種體育技巧的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生運(yùn)用體育的理論知識(shí)和常識(shí)提高對(duì)體育的全面認(rèn)識(shí)。信息化背景下需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。體育教師也要從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，讓自己從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的熱情。信息化背景下，體育教師要擔(dān)任教學(xué)中的引導(dǎo)者，協(xié)調(diào)和組織學(xué)生，以便更好的達(dá)到教學(xué)目的。

另外體育教師的信息化素養(yǎng)關(guān)系著信息化技術(shù)運(yùn)用的效果，是體育教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。體育教師的信息化素養(yǎng)主要包括對(duì)體育信息的整合和開(kāi)發(fā)，運(yùn)用信息的能力以及信息道德等多方面的要素。教師的信息化素養(yǎng)提升會(huì)帶動(dòng)教師信息化意識(shí)和水平的提升。提升體育教師的信息化素養(yǎng)可以通過(guò)展開(kāi)定期的信息化培訓(xùn)，給教師灌輸各方面的信息化知識(shí)，培養(yǎng)教師的能力、道德等方面的素養(yǎng)。

（二）增加信息技術(shù)的投入，完善信息化教學(xué)環(huán)境

校園內(nèi)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的信息化顯得十分的重要。針對(duì)目前學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱的現(xiàn)狀，首先要提高學(xué)校信息化教學(xué)的配套設(shè)施。更新學(xué)校內(nèi)陳舊的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和落后的信息資源平臺(tái)，為體育教學(xué)配備完備的體育信息資源平臺(tái)。其次應(yīng)當(dāng)加大對(duì)信息化教學(xué)場(chǎng)地的投入。為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的信息化，不應(yīng)當(dāng)把體育教學(xué)的場(chǎng)所僅僅局限在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，應(yīng)當(dāng)增加多功能的信息化教學(xué)場(chǎng)所，在體育的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的求知欲，運(yùn)用多種信息化技術(shù)獲取有利于教學(xué)的各種體育資源和信息，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（三）深入開(kāi)發(fā)和廣泛應(yīng)用信息化系統(tǒng)功能

學(xué)校加大對(duì)信息化教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)不僅僅是為了讓教師在教學(xué)中播放課件等基礎(chǔ)的教學(xué)展示層面上的，而是廣泛的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)信息教學(xué)功能，在體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中開(kāi)發(fā)有利于體育教學(xué)的資源。首先要對(duì)數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)和利用，充實(shí)體育教學(xué)中的多媒體素材和體育教學(xué)的經(jīng)典案例等，豐富和完善整個(gè)體育教學(xué)系統(tǒng)，方便體育教師和學(xué)生更快速的找到合適的教學(xué)資源，有利于提高體育課堂的內(nèi)涵。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只停留在課堂中，可以利用信息化系統(tǒng)將知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展到課堂外，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又給教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，且提高了信息化資源的利用效率。其次，在學(xué)校內(nèi)建設(shè)以信息化系統(tǒng)為依托，建立起整個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)資源共享機(jī)制。通過(guò)信息化系統(tǒng)分享網(wǎng)絡(luò)上的遠(yuǎn)程教育資源等，使這些資源成為體育教學(xué)的有力補(bǔ)充。

（四）建立健全信息化教學(xué)評(píng)估制度

體育的信息化教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的建設(shè)項(xiàng)目，因此在這個(gè)過(guò)程中要建立完善的信息化評(píng)估系統(tǒng)對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估。在學(xué)校內(nèi)對(duì)體育教師對(duì)于信息化的認(rèn)知程度、本校學(xué)生對(duì)信息化的掌握和實(shí)踐的具體情況等方面做出有效地評(píng)估，并制定出一個(gè)與本校的體育教學(xué)現(xiàn)狀相符合的信息化教學(xué)評(píng)估制度，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校體育教學(xué)信息化建設(shè)的過(guò)程中每一個(gè)步驟和細(xì)節(jié)都要進(jìn)行考核，并以此作為量化的依據(jù)，從而找準(zhǔn)體育教學(xué)信息化建設(shè)中存在著的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性的措施解決，從而提高體育教學(xué)信息化建設(shè)的效率，從而為體育教學(xué)發(fā)揮重要的作用。

三、總結(jié)

在信息化的背景下，體育教學(xué)的改革是必然的趨勢(shì)，也是新時(shí)期體育教學(xué)的改革的重要表現(xiàn)。通過(guò)信息化的體育教學(xué)，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師可以利用便利化的體育信息資源實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間信息資源的共享和交流，豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。信息化背景下的體育教學(xué)改革要更新體育教師的理念，以信息化理念指導(dǎo)體育教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)為提高體育教學(xué)的質(zhì)量做出重要的貢獻(xiàn)。

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