羅小軍

考場真題

“為寂寞的夜空畫上一個月亮，把我畫在那月亮下面歌唱；為冷清的房子畫上一扇大窗，再畫上一張床……畫上母親安詳?shù)淖藨B(tài)，還有橡皮能擦去的爭執(zhí)?！边@是歌曲《畫》中的歌詞。其實在生活中，每個人都在“畫”：或為父母“畫”上一條圍巾，或為自己“畫”上一道彩虹……你會“畫”上什么呢？請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。

題目：為 畫上

要求：（1）文體限于記敘文或議論文，不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。

寫作指導

重慶市2014年的這一命題，很有意思。之所以說命題很有意思，是這一半命題中雖然有一個“畫”字，而作文里所寫的并不一定是畫畫的場景。正如提示所言，你為父母“畫”上一條圍巾，表達的其實是一種感恩；你為自己“畫”上一道彩虹，突出的其實是一種自信。這也告訴我們，命題者其實是希望考生通過一種特別的方式，給他人或給自己傳遞一種意料之外的收獲與情感。如當你遭遇挫折時，你在原本失落的畫卷里畫上的是溫暖的色彩；在你遭遇孤獨時，你在原本痛苦的天空里畫上的是慰藉的陽光。如果用記敘文寫作，大家不能滿足于講述故事，得學會在細節(jié)上雕琢。這種細節(jié)，可以是人物的一個動作、一個笑臉等，只有將那細小的動作展示得細膩入微，展示得栩栩如生，你想描畫的人和物才會宛若眼前。比如描寫人物的微笑時，你可以結(jié)合其面部神態(tài)的變化，也可以結(jié)合周邊春暖花開的情景，進行多角度、全方位的細膩描寫，如此一番刻畫，人物嘴角輕輕上揚的姿態(tài)才會美如畫卷。又比如你寫給父母圍上一條圍巾，那在“圍”字上就要大做文章。如“圍”之前可以寫不安的心理；“圍”的過程中，則可以抓住一連串動作進行雕琢；“圍”完之后則可以用人物的神態(tài)來反映內(nèi)心的幸福感。這樣寫出來的文章，事件雖然不大，卻情景交融、美如畫卷，能夠收到滴水生輝、震撼人心的效果。

失誤原文

為挫折畫上美好（二類文）

□一考生

近三年初中生涯，也許是前兩年的順風順水，令我置身云端。面對初三的壓力與此次失敗，我終究顯得力不從心。（開篇為作文的關鍵處，這樣的尋常敘述，缺少魅力。）

回到家里，卸下沉重的書包，我癱軟在書桌上。想起自己那低得可憐的分數(shù)，真是有些不知所措了?？紙錾希吹侥切╊}目，竟然一題題都那么陌生，考試開始有一二十分鐘了，我的心卻總是收不回來?？荚囈唤Y(jié)束，與同學一對答案，似乎又那么簡單。我真弄不明白，課堂上也算認真，學習也挺投入的，為何一上考場就緊張呢？（考試失敗之后的這種心理，可以借助人物的動作及心理來描寫，不能滿足于簡單地講述故事。）奶奶推開門，看見我頹唐的模樣和褶皺的試卷，說：“丫頭，考得不太好吧，沒事的，下次努力就行?！闭f著，她牽著我的手，走進了廚房。

走進廚房，奶奶開始和面做包子，我不得其解。我看著奶奶，不明白她的意思。奶奶把我拉到桌邊說：“既然都考完了，結(jié)果也出來了，也就不必放在心上。拋開一切煩擾，和奶奶一起來做包子吧！”我慢慢地拿起面團，卻不知從何入手。不過，奶奶就不一樣了。那小小的面團，經(jīng)她幾捏，一個包子便做出來了。我還沒有緩過神來，十個包子便整齊在擺地了我的面前。看著我發(fā)呆的樣子，奶奶說：“做題目和做包子一樣，你只有熟悉了面團，了解了面團，掌握了這個制作過程，才會像奶奶一樣熟練?！保ㄖ谱靼舆@一情節(jié)，意在為下文的內(nèi)容作鋪墊，因此對于這個過程的描寫應該細膩鮮活。而此處顯然缺少了栩栩如生的描寫，讀來顯得毫無生趣。）

“您的這些面團，木楞楞的，真丑??！”我失望地說。奶奶也沒有理會我的話，熟練地將一屜包子放入小小的蒸籠。見我一臉茫然，奶奶便靜靜地示意我坐下。她說：“這包子看起來確實不怎樣好看，可當它們經(jīng)過了這火的考驗之后，情況就不一樣了。而且這火越猛烈，蒸汽溫度越高，到時它們的形象就越好看，味道就越美了?！痹瓉?，奶奶是想用制作包子的過程，來引導我啊！我頓時明白了奶奶的用意。說話間，只見水蒸氣開始彌漫起來，屋子里悄悄彌漫著一種淡淡的面香。我看到一個個小生命，正扛著挫折，在漸漸成長。（記敘文，要多用生活細節(jié)來說話。正如這蒸煮過程一樣，只有細膩逼真地展示那一場景，說理才會變得自然而貼切。）

沒過多久，大功告成。奶奶取出包子后，我忙湊了上去，只見它們一個個退去了灰色的苦悶，竟是那么漂亮，那么豐滿，那么誘人，我似乎體會到了它們甜蜜內(nèi)心對挫折的感激。（這里對包子的描寫，過于簡單，沒有形象地展示其誘人風采。也正是由于忽視了關鍵內(nèi)容的刻畫，下文道理的引出也便沒有那么精彩了。）奶奶這才笑了，拿起一個白白胖胖的小包子，用玫瑰碾成的色彩，在包子上涂上了粉撲撲的笑臉。繼而她緩緩告訴我：“如果沒有燙人的高溫水汽，如何卓越？為挫折畫上美好吧，孩子！”

回到房間，我心如清泉灌注，涼爽而寧靜。是啊，若不帶上感激之心，若不扛住高溫，又有誰知曉這小精靈肚里萬般纏綿的清甜滋味。

失誤診斷

縱觀全文，故事講述清楚，語言通順自然，結(jié)構安排也較為合理，就是讀來缺少了幾分吸引力。據(jù)此，本文最后評為二類下等文。細細探究，失誤主要表現(xiàn)在敘述方式上。也就是說，考生只懂得講述故事情節(jié)，不會巧妙地表達。就文章而言，失敗之后的心理、制作包子的過程、蒸煮包子的情景以及包子出籠時的畫面，均是大有文章可做的，可考生不是一筆帶過，便是尋常敘說，幾乎看不到一個精彩的細節(jié)描寫。

升格時若能重點刻畫好兩個細節(jié)，效果自然會不同一般。一是借人物細微的神態(tài)反映內(nèi)心的波瀾。開篇時可以用“卸下沉重的書包，我癱軟在書桌上”之類的句子，來反映自己的失落，也可以通過“奶奶笑了笑，輕輕拍了拍我的肩”之類的神態(tài)，來引出自己走出失落的過程。這種刻畫越是細膩，情感的波瀾就會越顯曲折，越顯動人。二是用人物細膩的動作來展示情節(jié)的美好。就這篇文章而言，制作包子的過程是全文的閃光之筆，一定要細細雕琢。如制作包子的過程中，若能用“輕捏開口，迅疾一旋，一朵包子尖如盛綻的蓮花”之類的句子，來展示奶奶的熟練動作，更會讓人贊不絕口；最后包子出籠的畫面，更應該調(diào)動比喻、擬人等修辭，引入“竟然像一位位豆蔻少女，亭亭玉立”之類的佳句，形象地展示包子歷經(jīng)磨難之后的風采。有了這么兩個出彩的細節(jié)，文章自然會有化繭成蝶的效果。

升格佳作

為挫折畫上美好（一類文）

□一考生

為挫折畫上感激，一如沸水中沉浮氤氳出清香的龍井，一如殘風冷雨中扶搖而上的夕顏，一如蒸籠中默默孕育香氣的面點。感激洶涌的挫折背后，滿是柔情般的鼓勵。（連續(xù)用三個比喻，來展示歷經(jīng)挫折之后的美麗，這個開篇真不一般。）

三年初中生涯，也許是前兩年的順風順水，令我置身云端。面對初三的壓力與此次失敗，我終究顯得力不從心?；氐郊依铮断鲁林氐臅?，我癱軟在書桌上。被捏得浸入汗水的一模試卷，像爛泥一樣躺在眼前。老師日日的辛勤與耐心，使我愧疚傷感。想起這些，我不禁長嘆一聲。望著外面婆娑樹影，一窗清響卻令我提不起神。奶奶推開門，看見我頹唐的模樣和褶皺的試卷，笑了笑。她輕輕拍了拍我的肩，溫軟地說：“丫頭，你跟我來。” （寫考試失敗的失落，內(nèi)容雖然尋常，便由于“卸”“癱”“捏”“躺”等一系列動作的細膩刻畫，畫面也便顯得格外精彩。）

走進廚房，奶奶開始和面做包子，我不得其解。奶奶又笑吟吟地說：“丫頭，來和我一起做包子吧！”手指揉捻著雪白的面團，我盡量把它們包成小壺一樣的形狀。奶奶靈活的手指如開花一樣往包子內(nèi)灌入甜甜的桂花餡。輕捏開口，迅疾一旋，一朵包子尖如盛綻的蓮花。奶奶包好十個包子，面團有些干了，絲毫看不出其中有著甜蜜的桂花釀。（從內(nèi)容上看，做包子似乎與考試失敗并沒有什么關系。但用奶奶的話自然引入，也便顯得自然了。）

“您捏的這些面團，木楞楞的，真丑?。　蔽沂卣f。奶奶笑而不語，將一屜包子放入小小的蒸籠。水蒸氣開始彌漫，青青的竹籠上浸了水。奶奶掀起一絲小縫，囑咐我瞧瞧里面。只見包子們在滾燙的水蒸氣里溫潤起來，它們正微微顫動，干澀的面皮承受著難熬的高溫，漸漸鼓起來，呈現(xiàn)出美玉般的雪白滑潤。我看到一個個小生命，正扛著挫折，在漸漸成長。（能夠?qū)⑦@種制作的情景描寫得如此栩栩如生，文章便有了取勝的資本。）

取出包子，它們一個個退去了灰色的苦悶，竟然像一位位豆蔻少女，亭亭玉立。閉目凝思，我似乎體會到了它們甜蜜的內(nèi)心對挫折的感激。（筆墨不多，然包子的美感卻躍然紙上。也正是這種細節(jié)的美感，讓哲理的感悟變得格外自然了。）奶奶這才笑了，拿起一個白白胖胖的小包子，用玫瑰碾成的色彩，在包子上涂上了粉撲撲的笑臉，繼而緩緩告訴我：“如果沒有燙人的高溫水汽，小包子哪能變得這么白白胖胖??？”我內(nèi)心一顫：人生不正是如此嗎？一個人如果不能直面挫折，如何能變得卓越？

回到房間，我心如清泉灌注，涼爽而寧靜。是啊，若不帶上感激之心，若不扛住高溫，又有誰知曉這小精靈肚里萬般纏綿的清甜滋味。

升格簡評

與原文相比，升格文可謂有化繭成蝶的效果?？忌鸀榱俗屪约鹤叱鍪〉年幱埃毺氐剡x擇了制作包子的畫面。縱觀全文，細節(jié)真是美如畫卷。開篇時，在自己沉重的心理與奶奶陽光的心態(tài)中引出，無論是“我”的動作還是奶奶的神態(tài)，均是細膩入微，格外傳神。開展時，奶奶“捻”“灌”“旋”等動作，均是活靈活現(xiàn)，美不勝收；高潮部分對包子的描寫，更是巧用比喻與擬人兩種修辭，通過“竟然像一位位豆蔻少女，亭亭玉立”之類的句子，從色彩寫到形象，讓原來尋常的包子變得光彩奪目，將“為挫折畫上美好”這一主題展示得格外深刻而動人。原來，細節(jié)可以讓記敘變得如此精彩！

升格啟示

通過對這一失誤文的升格，大家可在記敘文的寫作技巧上，獲得兩點啟示：

1.精選細節(jié)，切入細小。有時候，講述一個故事，不能滿足于講清故事的本身。而要學會從整個事件中精選最出彩的情節(jié)。也就是說，要學會抓住幾個細節(jié)，來展示故事的亮點。就升格文來看，一改原文平鋪直敘的方法，開篇部分，重點抓住了“回家時的感受”來雕琢。為了逼真再現(xiàn)人物的心理，或憶前兩年的快樂生活，或?qū)懟丶液蟮氖渖袂?，或?qū)懩棠痰膭尤宋⑿Α＿@種從細處切入的寫作技巧，往往能收到情感動人的效果。

2.雕琢細節(jié)，事關成敗。一篇記敘文，往往離不開精彩的細節(jié)。主體部分，升格文成功刻畫了“制作包子”的精彩。主體部分雖然只有這么一個情節(jié)，然讀來卻有美不勝收的感覺。之所以能夠收到這種效果，是由于升格文對這一內(nèi)容的刻畫格外細膩，從制作之前的動作與印象，寫到蒸煮時的鮮活畫面，再到出籠時出人意料的畫面，均栩栩如生，讓人宛如親歷。若是練就了這種雕琢細節(jié)的功夫，考場之上自然會從容自信，無往不勝。

誰能理解肥胖的痛

□陜西省合陽縣城關中學九（6）班 遠航文學社社 雷 婧

肥胖是會呼吸的痛：上樓喘大氣會痛，穿漂亮裙子會痛，連吃飯也痛……誰能理解我肥胖的痛？

胖嘟嘟的臉蛋被封為“賣萌”，肉肉擠滿整個臉是萌還是痛？那可愛背后的痛又有誰能理解？豐腴的腰身對衣服要求絕對苛刻，稍不留神便會露出健碩的“游泳圈”，讓你面對旁人驚訝的眼光尷尬苦笑。粗粗的小腿看上去總是那么不靈活，走起路來左搖右擺，天哪，好像一只臃腫的肥鴨，而且總是一副心事重重的樣子……可恨的無處不在的脂肪！

美食的誘惑是痛——

你無法想象那摞盤子堆在旁邊的成就感，所以你更無法理解吃掉那盤子里所有美食的幸福感。一碟子炒魚絲挺著腦袋，叫嚷著要讓我吃掉它們，那盤子炸薯條便不服氣，撒著嬌地說我偏心。我看著滿桌子的美食似乎都呼喚著我癢癢的嘴，誘惑著我守不住防線的心。其實不餓，只是嘴饞，我怎么忍受得了那么多美食排在面前卻不能吃掉它們呢？

美麗的拒絕更痛——

就在我義無反顧地奔向“吃貨”的路上時卻意外發(fā)現(xiàn)，我離美麗那條路越來越遠，它冷冰冰地拒絕了我，拒絕了我那顆愛美的心。每次去買衣服都是一次地獄般的煎熬，尺碼的問題是掏心挖肺的痛！我躲在試衣間，滿頭大汗提著褲子拉上褲鏈，深呼吸，收腹，收腹。終于拉上了，看著緊繃繃蹲都蹲不下去的大象腿，各種欲哭無淚各種鬧心?。?/p>

肥胖的殘忍最痛——

于是我便下定決心，“我要減肥”。查資料尋經(jīng)驗，運動減肥，節(jié)食減肥，雙管齊下。抱著滿肚肥肉跑啊跑，看著它在我身上抖啊抖，跳著真正的肚皮舞。臉上的肉團團一會擠得我眼睛瞇成一條縫，一會贅得我頭不住向下跌，都這樣子，什么時候才能瘦成一道閃電?。?/p>

蒼天啊，大地啊，誰能理解我肥胖的痛？（指導教師 張亞凌）

點評：肥胖，原本讓女生們難以啟齒又不忍面對，而雷婧同學，恰恰就直面了肥胖，并在形象的自嘲中，讓人驚嘆：原來肥胖可以如此生動！由此可以看出，敢于回望自身的缺點，寫出最真實的狀況及心理，同樣出彩。更重要的是，小作者以真切又細膩的筆觸，借助抒情型敘事及心理感受，將“肥胖”淋漓盡致地在我們面前鋪排開來。并列形結(jié)構讓文章脈絡更清晰，讀來更有條理，賞心悅目。