【摘 要】針對新形勢下高校學(xué)生教育管理工作面臨的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新學(xué)生教育管理模式的重要性和緊迫性，對高校學(xué)生教育管理工作提出了新任務(wù)和新要求。

【關(guān)鍵詞】加強(qiáng)；改進(jìn)；學(xué)生；教育管理

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉?！?1世紀(jì)，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)下，高等教育不斷改革，高校學(xué)生的教育管理工作模式也發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生工作面臨著新一輪的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生的教育管理工作，分析學(xué)生教育管理工作面臨的新問題，探索高校學(xué)生教育管理工作的新方法，是一個刻不容緩的現(xiàn)實(shí)課題，值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>

1.新形勢下的高校教育管理模式面臨新的挑戰(zhàn)

1.1外部環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)

隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)與信息時代的到來，使得高校人才培養(yǎng)模式由培養(yǎng)知識運(yùn)用型人才向培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變，高等學(xué)校如何適應(yīng)這種調(diào)整，樹立科學(xué)的學(xué)生工作發(fā)展觀，不斷增強(qiáng)實(shí)施大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀教育的針對性和實(shí)效性，成為高校學(xué)生教育管理工作面臨新的情況和新的問題。

1.2載體變化帶來的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等為主要載體的現(xiàn)代傳媒業(yè)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播對大學(xué)生的影響遠(yuǎn)大，各種信息大量涌入，增加了鑒別是非的復(fù)雜性。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其中的信息對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、人際關(guān)系等等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。特別是網(wǎng)絡(luò)中的消極負(fù)能量，讓大學(xué)生鑒別能力面臨新挑戰(zhàn)。

1.3傳統(tǒng)教育的固化模式

新的挑戰(zhàn)要求新構(gòu)建，面對知識經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展給高校人才培養(yǎng)提出的新要求以及學(xué)分制對學(xué)生工作提出的挑戰(zhàn)， 傳統(tǒng)教育的固化模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會的需求。解放思想，更新觀念，主動適應(yīng)形勢發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生工作模式重構(gòu)，是高校學(xué)生教育管理工作的當(dāng)務(wù)之急。基于我國高校實(shí)際，確立為學(xué)生成才導(dǎo)航服務(wù)為理念，以培養(yǎng)學(xué)生自主能力和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展為核心，以積極向上、豐富多彩的校園文化建設(shè)為載體，大力培養(yǎng)和造就適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新能力的人才理應(yīng)成為高校學(xué)生教育管理的主旋律。

2.構(gòu)建服務(wù)式教育管理新模式

2004年《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，要“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”，“堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合”，“堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合”，“要把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位， 貫穿于教育教學(xué)的全過程”。這為我們高校的學(xué)生教育管理工作提供了明確的指導(dǎo)思路。

2.1以學(xué)生需求為導(dǎo)向，構(gòu)建服務(wù)式教育管理新模式

加強(qiáng)學(xué)生工作的服務(wù)理念，尊重學(xué)生的自主意識，倡導(dǎo)一種體現(xiàn) “以人為本”為核心的教育管理模式。提倡服務(wù)意識絕不是放棄教育或是管理。我們的真正意圖是，在教育和管理中加大服務(wù)的成分，使教育管理過程既更加人性，又不失去基本的約束與控制，這就是服務(wù)式教育管理的真實(shí)含義。

2.2堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本

學(xué)生工作出發(fā)點(diǎn)就是要以學(xué)生為本?！耙匀藶楸尽笔俏倚５男Ｓ?xùn)，落實(shí)到學(xué)生工作中就是要以學(xué)生為本。堅(jiān)持以人為本，必須從三個方面更新觀念。其一，必須確立服務(wù)學(xué)生成長成才的理念，堅(jiān)持一切以學(xué)生成長成才為中心，突出學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。其二，必須確立尊重學(xué)生主體地位的理念，在教育過程中，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生基本的權(quán)利，尊重學(xué)生的個體價(jià)值和社會價(jià)值。其三，必須確立理解學(xué)生正當(dāng)利益的理念，充分肯定學(xué)生的正當(dāng)利益，而且要盡可能滿足學(xué)生成長和發(fā)展過程中的各種需要。

根據(jù)以學(xué)生為本的理念，把工作重心移向?qū)W生最關(guān)心的領(lǐng)域，以學(xué)生的內(nèi)在需求為導(dǎo)向，切實(shí)滿足學(xué)生的根本需求。更重要的一點(diǎn)就是，通過引導(dǎo)，要幫助學(xué)生形成正確的需求層次和需求結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把個人的成才目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)統(tǒng)一起來。“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，創(chuàng)造各種可能的條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成才動力，把工作實(shí)實(shí)在在放到育人為本的這一個工作目標(biāo)上來。

2.3處理好教育管理服務(wù)三者間關(guān)系

教育、管理、服務(wù)是當(dāng)前學(xué)生工作的三個主題，在新的形勢下，高校學(xué)生工作要轉(zhuǎn)變觀念，更新教育、管理和服務(wù)的內(nèi)涵，逐步從管理型向教育型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變。一是要更新教育的內(nèi)涵，高校要進(jìn)行以創(chuàng)新教育為核心、思想政治教育為基礎(chǔ)的全面成才教育，從說教式、灌輸式的教育向啟發(fā)式、引導(dǎo)式、激發(fā)創(chuàng)造式的教育轉(zhuǎn)變。真正把教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，變以往學(xué)生被動的接受為主動的需要。其二，要更新管理的內(nèi)涵。要樹立管理與育人并重的思想，將制度化管理與人性化管理相結(jié)合。要從學(xué)生接受被動式、強(qiáng)迫式的管理變?yōu)橹鲃邮?、民主式的管理，思想教育工作者都要努力做到懂管理、懂教育?guī)律，樹立服務(wù)意識，融思想政治教育于管理之中。其三，要更新服務(wù)內(nèi)涵。學(xué)生不僅是受教育者，也是教育投資者和教育消費(fèi)者。要把學(xué)生正當(dāng)合法利益放在第一位，把對學(xué)生的思想教育融入到日常服務(wù)當(dāng)中，優(yōu)化校園軟硬環(huán)境， 最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的合理要求。

2.4個性化、服務(wù)式的教育管理工作

傳統(tǒng)的的教育和管理制度更多體現(xiàn)的是封閉性、強(qiáng)制性、灌輸式，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)強(qiáng)調(diào)共性制約，忽視學(xué)生的主動性、參與性，忽視對學(xué)生的服務(wù)性，忽視學(xué)生個體創(chuàng)造性，不利于學(xué)生人格的全面發(fā)展。教育管理必須面向每個個體的學(xué)生，尊重、關(guān)心、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的成長成才。這是高校學(xué)生工作首先必須要解決的問題。如果高校學(xué)生工作只是按照學(xué)校、教師的尺度去“雕刻”學(xué)生，那就偏離了高等教育的本來目標(biāo)。

2.5全員育人，培養(yǎng)復(fù)合型人才

全員育人，就是學(xué)校的所有教職工圍繞學(xué)生的成長成才需求開展教學(xué)、科研、管理和服務(wù)工作?！案叩葘W(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。”，這是我國《高等教育法》對高等學(xué)校組織和活動的根本要求。因此，處在學(xué)校這個組織中的所有教職工的一切工作，也必須要為培養(yǎng)人才服務(wù)。高校的全體教職工，都要從黨和國家的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要出發(fā)思考問題、謀劃工作、開展活動，不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力，而且要勇于創(chuàng)新、敢于負(fù)責(zé)，不斷提高工作效率，增強(qiáng)工作實(shí)效。只有這樣，學(xué)校才能做到全面育人全員育人，所有教職工才無愧于教育這一崇高職業(yè)。只有這樣，我們才能為學(xué)生的全面發(fā)展提供保證。

實(shí)踐證明，學(xué)生的教育管理不僅僅是一套工作方法和工作技巧，更重要的是體現(xiàn)了一種實(shí)踐性很強(qiáng)的先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念。我們必須認(rèn)真思考如何著眼于每一個學(xué)生健康快樂的成長，著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，在人才培養(yǎng)過程中堅(jiān)持教書育人、管理育人和服務(wù)育人相統(tǒng)一，為學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才能緊緊跟上工業(yè)化、信息化以及國防現(xiàn)代化對高等人才需求的變化。