【摘 要】隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念、方式方法的不斷更新，加大了技工院校的改革步伐，尤其是國家高、中等職業(yè)示范院校的建設(shè)和高技能人才基地的建設(shè)，給技工院校的發(fā)展帶來了前所未有的機遇，同時也給技工教育帶來了改革與創(chuàng)新，如何將新的教育理念，教學(xué)方式方法運用到技工院校英語教學(xué)中，如果進一步培養(yǎng)技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)習(xí)主動性，提高技工院校學(xué)生靈活運用英語的能力，培養(yǎng)出用人單位滿意的高素質(zhì)、高能力、高技能的人才。

【關(guān)鍵詞】技工教育；英語教學(xué)；改進

大學(xué)畢業(yè)后我就在技工院校從事班主任、英語教師工作，六年的英語教學(xué)工作讓我對教學(xué)方式方法有了新的認(rèn)識同時感受頗深，面對基礎(chǔ)較好的學(xué)生班級，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情相對比較高，能非常好的配合教師，完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，好的課堂氣氛能讓教師感覺到自己的價值所在，也對備課更加用心，更加地講究教學(xué)的方法，也會盡可能的多采用一些新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，公開課等教學(xué)活動教師也會習(xí)慣在這樣好的學(xué)習(xí)氣氛的班級開展，從而形成了一種良性循環(huán)。而面對基礎(chǔ)較差學(xué)生的班級，有的同學(xué)甚至連26個英文字母都認(rèn)不全，這樣的英語課堂仿佛成了教師一個人在唱獨角戲的舞臺，你不知道你提出的問題有沒有人會回答，甚至有的學(xué)生根本不愿意聽你的課，睡覺、看小說，玩手機等，你一邊講課完成教學(xué)任務(wù)，一邊管理課堂紀(jì)律，這樣的課上起來久而久之，教師與學(xué)生都失去了興趣和信心，從而部分學(xué)生就會放棄學(xué)習(xí)英語。而這也是作為青年教師的我最大的課題，如果能讓這些學(xué)生愿意跟著學(xué)，能開啟他們學(xué)習(xí)的興趣，改觀他們和我自己的觀念？我也開始了試驗性的研究。

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的不斷進步，英語成為了全球的語言，運用到各個領(lǐng)域中，據(jù)了解目前大部分用人單位在選擇雇員時都會問“你懂英語嗎？會簡單的英語交流嗎？會看英文的機器說明書嗎”？可以看出英語的重要性，而懂得英語的技能人才更是用人單位爭搶的人才，因此作為技工院校的英語教師，我們應(yīng)更加重視我們的英語教學(xué)工作，對如何改進技工院校英語教師我有如下構(gòu)思：

1.加強對英語教學(xué)的重視

1.1加強學(xué)生家長的重視

在幾年的班主任、英語教師工作中，我發(fā)現(xiàn)了一個共性問題，就是每當(dāng)與家長談到孩子學(xué)習(xí)的話題，家長總是會說，我們的孩子是來學(xué)習(xí)技術(shù)的，只要懂得一技之長，便能找到工作，至于基礎(chǔ)課能學(xué)多少是多少吧！作為教師的我們應(yīng)試圖去改變家長的看法，讓他們了解英語的重要性，認(rèn)識到懂得英語會讓他們的孩子找到更好的工作。

1.2加強學(xué)生自身的重視

要樹立學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到多掌握一門外語會讓他們的技術(shù)之路走的更好，更遠(yuǎn)。多向?qū)W生講述英語在實際工作中運用的程度及一些英語學(xué)習(xí)較好的技能學(xué)生在高技能人才競爭中的優(yōu)勢，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.3加強學(xué)校對基礎(chǔ)課程的安排

一是學(xué)校在課程安排中，一般基礎(chǔ)科目一周2大節(jié)課，一本書14個單元，大約一周就需要講完一個單元的課程和練習(xí)冊，任務(wù)量較大，學(xué)習(xí)時間較少。二是英語教學(xué)在技工院校中，普遍只上一到兩年，這樣對于基礎(chǔ)差的學(xué)生根本學(xué)習(xí)不到什么，學(xué)生接觸英語的時間太少，說的機會也太少，這樣畢業(yè)的時候能用上的相對也少，所以要加強學(xué)生對英語教學(xué)的重視度，合理的安排課程。

1.4加強教師本身的重視

要想改變學(xué)生、家長、學(xué)校對英語教學(xué)的觀念與重視，必須先改變教師本身的觀念。你的態(tài)度決定著他們的態(tài)度，你的教師方式方法也影響這他們學(xué)習(xí)的效果，你的熱情度也決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度，所以作為英語教師的我們要改變自己的觀念，不能因為種種客觀的原因就放棄自己教英語的目的，我們需要通過自己的努力讓學(xué)生、家長、學(xué)校進一步加強重視學(xué)習(xí)英語，讓英語真正的發(fā)揮其作用。

2.改進教學(xué)理念，創(chuàng)新英語教學(xué)方式方法

隨著技工教育的改革與發(fā)展，專業(yè)科目都在實施一體化教學(xué)，而對于沒有一體化設(shè)備的基礎(chǔ)科目，教師改如果跟上教改的步伐呢？這些都是值得我們?nèi)ニ伎迹c實踐的。根據(jù)目前的實際教學(xué)情況，想達到每個班級都有多媒體教學(xué)及先進的教學(xué)道具設(shè)備是不可能，這就需要我們教師積極的根據(jù)學(xué)生的特點采用教學(xué)方式方法，對基礎(chǔ)較好的班級我們普遍采用的是小組合作，情景教學(xué)，學(xué)生為主體，老師起配合與指導(dǎo)的時候多一些。二對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我們采用的是“多元化教學(xué)”，所謂多元就是將能用的，可用的，管用的教學(xué)方式運用到實際的教學(xué)中，因為面對的學(xué)生層次復(fù)雜，就需要我們多元變化，這樣學(xué)生才能接受你的課堂，從被動變?yōu)榉e極主動。這些都需要我們教師不斷的探索教學(xué)研究、接受學(xué)習(xí)新的教育理念，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)與文化內(nèi)涵，將自己先進的教學(xué)手段運用到自己的實際教學(xué)工作中。讓不愛學(xué)習(xí)或者不喜歡學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，接受英語，喜歡學(xué)習(xí)英語，這才是我們英語教師應(yīng)該研究的課題，我們不能因為教英語而忘記我們自己當(dāng)初為什么學(xué)習(xí)英語。

3.讓學(xué)生成為英語課堂的主角

有人說，想讓一個人由被動變?yōu)橹鲃幼钣行У姆椒ㄊ亲屍渲雷约旱膬r值，讓其感覺自己的重要，讓其成為主角，只有他知道自己的重要位置，他才會主動出擊，我想學(xué)習(xí)也一樣。在過去的教學(xué)中，教師拿這粉筆在黑板一邊寫一邊講一堂課，學(xué)生就是聽和配合，而在新的教改中明確提出要讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮其真正的優(yōu)勢，才能有效的調(diào)動其學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效果。在我教學(xué)班級中，有這樣個學(xué)生，他特別愛說話，尤其是說一些與課堂無關(guān)緊要的話，因為教學(xué)經(jīng)驗少，起初他讓我很頭疼，你說他，他就不說了，你不說，他就說，得一個話題就沒完。后來我讓他做他們組的小組長，并負(fù)責(zé)英語情景故事的排練工作，讓他演主角，經(jīng)過一段時間我發(fā)現(xiàn)他的話少了，上課不在說與課堂無關(guān)的話題了，而是積極的配合，組織自己的小組成員回答問題，與我溝通的也都是學(xué)習(xí)上遇見的問題與困難。這樣我明白好的老師就像是好的導(dǎo)演，讓每個演員都找到適合自己的角色并將角色演義的淋漓盡致。學(xué)生就是我們的演員，每個學(xué)生都有他的優(yōu)點和缺點，這就需要我們教師用準(zhǔn)方法啟發(fā)他們的潛能，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，缺點也是可以變成優(yōu)點的，只要你讓他們知道自己是有價值的，自己是重要的，自己是主角，這樣他們才能由配合你，到主動學(xué)習(xí)，當(dāng)然在這個過程中，需要我們給與他們指導(dǎo)和糾正，幫助與鼓勵。

4.加強教師自身學(xué)習(xí)

知識只有在我們用的時候才知道它的“多”、“少”，教師作為知識的傳播者，事業(yè)發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做學(xué)習(xí)型教師是時代對我們職業(yè)的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的文化涵養(yǎng)，綜合能力并將自己所學(xué)到的知識運用到實際的教學(xué)工作中，這樣才能更好的完成時代賦予我們的使命，才能更好的完成國家示范院校建設(shè)和高技能人才基地建設(shè)中對教師提出的要求，才能教育好我們的學(xué)生，才能促進技工教育更好更快的發(fā)展，才能為我們的國家培育出更多的高素質(zhì)、高技能的人才。

總之，要改進技工院校的英語教學(xué)，需要我們大家共同的努力，我相信只要我們努力，善于動腦、善于用腦、善于思考、善于反思、善于總結(jié)、善于創(chuàng)新、善于開拓，善于運用、善于協(xié)作、善于改革、善于其中，我們會為教育事業(yè)做出更大的貢獻，為我們的社會、我們的國家、我們的學(xué)院培育出一個又一個高技能人才，為社會的進步，國家的進步、教育事業(yè)的進步做出更多的貢獻。

【參考文獻】

[1]王秀梅.淺談中職學(xué)校的英語教學(xué)[J].中國輕工教育，2003，（04）.

[2]方莉.中職任務(wù)型英語教學(xué)探索[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007，（08）.

[3]張玉英.中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)改革探討[J].龍巖學(xué)院學(xué)報，2006，（S2）.