【摘 要】實驗室安全與環(huán)境關(guān)系很緊密，關(guān)系到教師、學生及學校周圍其他居民健康生活質(zhì)量好壞。本文從環(huán)境要素及污染物性質(zhì)這兩個方面展開論述了化工類實驗室環(huán)境污染的原因，并且總結(jié)出化工類實驗室環(huán)境保護規(guī)范化管理的三個有效措施——改善實驗室小環(huán)境、減少污染物對操作人員健康影響、化工類實驗室三廢處理。

【關(guān)鍵詞】化工類實驗室；環(huán)境保護；管理

0.前言

當下實驗室環(huán)境污染越來越重要，況且化學及生物實驗室污染的環(huán)境問題在化工類實驗室中更為突出。憑著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，化工類實驗室做實驗的頻率加大，造成的污染也隨之加劇，因而，重點研究減少化工類實驗室污染以及對污染進行處理。

1.化工類實驗室環(huán)境質(zhì)量的影響原因

1.1通風狀況方面

化學實驗室的燃料主要是煤氣、酒精和天然氣。做實驗使用煤氣時，化學實驗室NO的濃度比室外的約高4～5倍；使用酒精時，實驗室CO的濃度比室外的約高2～3倍；使用天然氣時，實驗室的NO為38μg/m3，CO為10μg/m3，CHO為4μg/m3。實驗室通風狀況不好，或不按規(guī)定把要在通風大理石廚做的實驗在其他地方做時會造成室內(nèi)揮發(fā)性物質(zhì)不能及時驅(qū)走，對實驗室工作人員及學生健康產(chǎn)生影響。

1.2輔助材料使用的狀況方面

石棉：石棉在建筑上廣泛用做保溫、絕緣、耐火和裝飾材料。石棉及含石棉的建筑材料經(jīng)長時間的磨損、機械振動或人為的損傷老化，均可產(chǎn)生一定量的石棉粉塵，使實驗室石棉濃度增高，由呼吸道和消化道進入人體，能引起石棉肺及肺癌發(fā)病率增加。

粘合劑：實驗臺及實驗設(shè)備使用的某些粘合劑會散發(fā)出揮發(fā)性有機物，如甲醛、其他醛類、Cn烷烴和Cn烯烴、苯、二甲苯、甲苯、乙苯、氯苯、多氯聯(lián)苯。其中甲醛還可來源于實驗藥品、建筑材料，其含量可達到50～400μg/m3。如實驗柜臺、實驗架制作中常用的顆粒版、聚合版也多以甲醛脲樹脂做粘合劑，當遇熱潮解時，甲醛就從樹脂中釋放出來。

1.3化學試劑、生化試劑方面

重金屬——汞：實驗室汞的主要來源于溫度計、汞鹽。汞中毒后，會引起神經(jīng)損傷，癱瘓，精神錯亂，失明等癥狀，稱為水俁病。汞毒性的大小與其存在形態(tài)有關(guān)。+1價汞的化合物如甘汞HgCl（難溶于水）毒性小，而+2價汞的毒性較大，水中的無機汞在微生物的作用下，會轉(zhuǎn)變成有機汞：

HgCl+CH（微生物）→CHHgCl+HCl

有機汞如甲基氯化汞的毒性更大?；瘜W實驗室廢水中汞的最大允許排放濃度（以Hg計）為0.05mg/dm；

鉛：實驗室鉛的主要來源于+2價鉛鹽，鉛是重金屬污染中數(shù)量最大的一種，能毒害神經(jīng)系統(tǒng)和造血系統(tǒng)，引起痙攣，精神遲鈍、貧血等。化學實驗室廢水中鉛的最大允許排放濃度（以Pb計）1.0mg/dm；并可能有致癌作用[1]。

砷：砷雖不是重金屬，但毒性與重金屬相似，故常和重金屬一起討論。實驗室砷的主要來源于亞砷酸根離子AsO33-和砷酸根離子AsO43-，AsO33-的毒性比AsO43-的要大。砷中毒會引起細胞代謝紊亂、腸胃道失常、腎衰退等。

氰化物——實驗室氰化物的主要來源于氰化鈉或氰化鉀，氰化物的毒性很強，若氰化鈉（氰化鉀）遇酸性介質(zhì)，則CN?能生成毒性極強的揮發(fā)性氫氰酸（HCN）。

揮發(fā)性物質(zhì)——揮發(fā)性溶液如鹽酸、氫溴酸、氨水，雙氧水具有強氧化性和腐蝕性，揮發(fā)性有機溶劑中對人體危害較大的有苯、甲苯、苯酚等含苯環(huán)的有機溶劑及氯甲烷、甲醇、甲醛、乙醛等烴類有害揮發(fā)性溶劑。另外，實驗室長期乙醇、正丁烷等無毒有機溶劑揮發(fā)物濃度過高也導致人體吸氧減少，影響健康。

1.4微生物方面

使用有毒微生物進行實驗時一般都會嚴格殺菌，但稍不注意也會造成有毒微生物污染環(huán)境，其中較難控制的科研單位進行病毒研究時可能產(chǎn)生的病毒污染，在高校及中學實驗室一般不做此類實驗，危險性較小。較有可能的是衛(wèi)生死角特別是飯?zhí)玫睦娣诺氐瓤赡苡写罅康奈⑸锓敝?，實驗室只要注意衛(wèi)生就可。

2.采取有效治理的措施

2.1減少實驗室污染物的來源

選取和確定環(huán)保性實驗項目。根據(jù)實驗大綱的要求，做化工類實驗時，盡量排除或減少對污染大，毒性大，危險性大，三廢后處理困難的實驗項目，盡量選擇低毒，污染較小且處理容易的實驗項目。

發(fā)展微型化學實驗。微型化學操作技術(shù)是以盡可能少的試劑來獲取所需的化學信息的實驗方法。其試劑用量為對應常規(guī)實驗數(shù)的十分之一至千分之一。開展微型化學實驗既有利于節(jié)省試劑和原輔材料，又有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，增強環(huán)境意識。常量實驗在可觀測范圍盡量用較少的試劑，盡量多采用微量實驗，這就涉及采用先進實驗設(shè)備、檢測設(shè)備的問題。

減少實驗過程產(chǎn)生的污染。防止有害氣體外溢。氣體特別是氯氣、CO等有害氣體收集時要及時密封瓶口，吸收氨氣、鹽酸、二氧化硫等氣體時吸收液反應物要有余量且接口處要密封好，采用劇毒氣體等做實驗時一定要使用專業(yè)設(shè)備且使用期不能過期，配備相應的吸附劑及泄漏應急處理裝置。

2.2改善環(huán)境

通風換氣是排出化工類實驗室空氣污染，改善化工類實驗室小氣候的最有效措施之一，如果做消化或使用有較強毒或劇毒揮發(fā)物的實驗時，相關(guān)操作一定要在通風櫥進行且開著通風櫥通風設(shè)備。實驗室安排應根據(jù)污染物產(chǎn)生的情況安排樓層。

利用自然光線，不僅可以增加實驗室照明度，同時也可以凈化化學實驗室空氣，合理的采光照明也有利于實驗操作方便，減少因操作失誤帶來的污染。

做化工類實驗時，清洗化工類實驗室除食品類實驗室實驗容器及其他器具時要帶防腐的清潔手套，防止腐蝕皮膚及有害物質(zhì)從皮膚吸收。必須按時打掃衛(wèi)生，搞大掃除一定要戴口罩，用濕拖布擦地，防止浮塵吸入口中及地面塵土飛揚。同時要及時使用空氣凈化器處理實驗室凈化空氣。

實驗室多養(yǎng)一些花草，可以改善實驗室的環(huán)境。許多花草具有吸收有害氣體的能力，當廢氣通過花草時，其中60的SO2綠色植物的葉滯留，一般花草的葉片含硫量可超過正常含量的5-10倍，花草還可以吸收氟化氫、氯化氫和致癌物質(zhì)（安息香吡啉）等有害氣體，并具有吸收和抵抗光化學煙霧污染的能力[2]。

2.3三廢處理方法的有效措施

廢氣的處理?？煽紤]裝廢氣過吸收劑、吸附柱，或采用噴射吸收裝置吸收等。如用活性炭可吸附實驗室少量的醛或醇的氣體；廢液的處理。盡可能采用閉路或循環(huán)使用的實驗方法，盡可能的處廢液使之達環(huán)保要求。

設(shè)立廢液槽。廢酸、廢堿、含揮發(fā)性有機溶劑的廢液或含其他有毒物質(zhì)的廢液分類存放，進行相應的處理后才排放或送相應的環(huán)保企業(yè)處理。做完實驗后，應將廢液（廢堿）倒入廢液槽，一段時間后，將其進行中和達到規(guī)定的pH值為6～9后排放；有機溶劑采用蒸餾塔提純回收。

含無機汞的廢液處理。于廢液中加入對于FeSO4（2倍汞的當量）及與Hg2+1∶1當量的Na2S·9H2O充分攪拌，并使廢液之pH保持在6～8范圍內(nèi)。生成PbS去除汞；對含有機汞的廢液，則用活性炭吸附處理。用含Cr6+廢液的處理，用硫酸亞鐵石灰法處理，使Cr6+轉(zhuǎn)化為Cr（OH）2溶物去除。含Pb2+廢液的處理，用石灰乳做沉淀劑，使Pb2+生成PB（OH）2，在吸收空氣中的CO2氣體后變?yōu)槿芙舛雀〉腜bCO3沉淀可除去含鉛廢液中的鉛。含Cd2+廢液的處理，用石灰乳或可溶性的硫化物，使 Cd2+生成Cd（OH）2或CdS沉淀。

3.結(jié)束語

伴隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，化工類實驗室的污染加劇，研究減少化工類實驗室污染以及對污染進行處理十分重要，需要我們格外的重視。

【參考文獻】

[1]無錫輕工業(yè)大學.食品微生物學[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2004.

[2]陳炳卿.現(xiàn)代食品衛(wèi)生學[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2001.