近年來，在辦學(xué)的過程中，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深刻認識到現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，緊密依托信息技術(shù)，將市場信息融入教學(xué)活動之中，使教育活動更加具有針對性，著力提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。同時，學(xué)院充分利用信息技術(shù)，將學(xué)院、企業(yè)、政府和國外教學(xué)資源有機地整合在一起，共同為學(xué)生的發(fā)展注入了強大的動力。

信息化促進學(xué)院發(fā)展

在辦學(xué)的過程中，學(xué)院不僅要思考學(xué)生的需求，更要思考企業(yè)的需求和社會的需求。當前社會正處在高速發(fā)展的階段，社會需求的變化很快，如果依靠傳統(tǒng)調(diào)查手段，必然不能夠得出有效的結(jié)論，不能夠為教學(xué)提供有效的決策。在利用信息技術(shù)開展調(diào)研后，工作效率不僅明顯提升，而且調(diào)研質(zhì)量明顯提高。

信息化有助于深化校企合作。在校企合作的過程中，如何平衡企業(yè)和學(xué)院之間的利益，是學(xué)院始終在思考的問題。在和企業(yè)溝通協(xié)商后，學(xué)院和企業(yè)建立了校企利益聯(lián)動機制。通過信息化的交流平臺，學(xué)院能夠及時了解到企業(yè)的需求，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才。同時，企業(yè)也能夠及時了解到學(xué)院的教學(xué)情況，激發(fā)企業(yè)參與教育、參與教學(xué)的熱情。同時，信息化推進了校企合作的制度建設(shè)工作。校企合作不僅是經(jīng)濟上的合作，更是制度上的合作。職業(yè)教育的發(fā)展從根本上而言是教育制度的發(fā)展，只有在教育制度上有所創(chuàng)新，有所突破，才能實現(xiàn)飛躍式的發(fā)展。職業(yè)教育有自身的特殊性，在教育制度、管理制度方面，應(yīng)當向企業(yè)學(xué)習(xí)，將企業(yè)管理制度引入學(xué)院，突破校企之間的體制障礙，實現(xiàn)深度、廣度的交流與合作。

信息化實現(xiàn)了國際化辦學(xué)。近年來，學(xué)院積極謀求發(fā)展，依靠引入海外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面提升辦學(xué)實力和教育質(zhì)量。在合作過程中，學(xué)院深刻意識到信息化技術(shù)在教育中的重要性。同時，采用信息手段，不僅有效地提高了和海外教學(xué)機構(gòu)之間的交流效率，而且加深了彼此之間的了解，為實現(xiàn)合作奠定了有利的基礎(chǔ)。

事實表明，實施合作辦學(xué)后，學(xué)院的信息化程度得到了明顯的提升，教師的信息意識也得到了顯著增強。通過引入國外優(yōu)質(zhì)教育資源，進一步加快了教育信息化的建設(shè)進度，對于促進教育理念創(chuàng)新，課程體系建設(shè)，教材內(nèi)容更新、教學(xué)方法改革、以及提升人才質(zhì)量等方面均起到了積極的作用。此外，信息技術(shù)拓展了辦學(xué)視野，讓學(xué)院和更多海外教育機構(gòu)建立了長期穩(wěn)定的交流。在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)院成立了國際學(xué)院，從而為培養(yǎng)具有國際視野、國際標準的職業(yè)人才進一步奠定了基礎(chǔ)。

信息化助教學(xué)創(chuàng)新 優(yōu)化實踐教學(xué)

近年來，“雙主體”教學(xué)體系成為學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新的重要產(chǎn)物，此舉不僅讓企業(yè)成為教學(xué)活動的主體之一，還讓學(xué)院和企業(yè)共同擔負起教學(xué)責任，從而更好地調(diào)動起企業(yè)從事教育的積極性，同時也成為保障企業(yè)利益的重要機制。在企業(yè)資金和技術(shù)的支持下，教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的改善，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。為進一步提升“雙主體”教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)院大力推行信息化，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，全面提升教師素質(zhì)。

完善企業(yè)和學(xué)院之間的信息渠道。校企合作的基礎(chǔ)是相互信任，而相互信任是建立在信息溝通基礎(chǔ)之上的，只有雙方實現(xiàn)良好的交流和溝通，才能夠?qū)崿F(xiàn)長期穩(wěn)定的合作。為實現(xiàn)這一目的，學(xué)院和企業(yè)之間建立了專門的聯(lián)系，有專門的工作人員負責接收企業(yè)的郵件，以及及時答復(fù)企業(yè)的咨詢，從而讓企業(yè)感受到院方的誠意和重視。同時，學(xué)院定期在自己的網(wǎng)站上公布教學(xué)活動情況，讓企業(yè)以及社會能夠更好地了解學(xué)院的辦學(xué)情況。此外，在學(xué)院的網(wǎng)站上，設(shè)有合作企業(yè)的網(wǎng)站鏈接，這有助于學(xué)生更好地了解企業(yè)，在畢業(yè)后能夠有針對性地就業(yè)。

加強校企合作“人才班”的信息建設(shè)。在培養(yǎng)人才方面，學(xué)院將信息化作為重要標準。一方面，學(xué)院與企業(yè)積極溝通，了解企業(yè)的信息化需求，將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)內(nèi)容。另一方面，積極組織精英骨干，編寫信息化教材，將信息化作為教學(xué)改革的重要目標。從實踐的結(jié)果來看，信息化教學(xué)不僅增強了學(xué)生的綜合能力，而且從根本上改變了學(xué)?！伴]門造車”的教學(xué)弊端，使學(xué)院的教學(xué)與企業(yè)需求接軌、與市場需求接軌，成為真正意義上的活的教學(xué)。

加強企業(yè)教師的信息化培養(yǎng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時促進企業(yè)教師的成長，學(xué)院要求企業(yè)教師參與學(xué)院的教學(xué)信息化培訓(xùn)項目。經(jīng)過系統(tǒng)性的培養(yǎng)，企業(yè)教師不僅掌握了較高的信息技術(shù)，而且教學(xué)能力顯著提升。同時，這些企業(yè)教師在回到企業(yè)工作后，業(yè)務(wù)能力得到顯著提升，為企業(yè)發(fā)展提供了新的動力。

利用信息技術(shù)優(yōu)化“工學(xué)結(jié)合”。“工學(xué)結(jié)合”是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，而信息化的“工學(xué)結(jié)合”，則是教學(xué)改革的深化。在引入信息化之后，“工學(xué)結(jié)合”與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系更為密切。教學(xué)由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)，不斷根據(jù)實際情況進行有針對性的調(diào)整，確保了課程內(nèi)容的時效性和實用性，有效增強了學(xué)生的市場適應(yīng)力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。

利用信息技術(shù)完善校外實習(xí)管理機制。2008年，學(xué)院創(chuàng)新性地實施了校外職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師制度。在信息技術(shù)的幫助下，學(xué)院可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也可以了解校外導(dǎo)師的教學(xué)情況。對于一些不適合的導(dǎo)師，學(xué)院將會及時更換，從而保障學(xué)生能夠得到良好的教育。

利用信息技術(shù)優(yōu)化校內(nèi)導(dǎo)師管理制度。指導(dǎo)教師應(yīng)當跟蹤和了解學(xué)生在專業(yè)知識和技能方面的學(xué)習(xí)和掌握情況，協(xié)助他們制定科學(xué)的，具有可持續(xù)發(fā)展性的學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。為此，學(xué)院要求每一位專業(yè)指導(dǎo)教師必須掌握信息技術(shù)，采用信息化的管理手段開展指導(dǎo)工作。同時，建立信息化的管理平臺，為每一位學(xué)生建立信息化的電子檔案，為指導(dǎo)教師的工作提供了極大的便利。

信息化保障就業(yè)

建立專門的信息化就業(yè)平臺。近年來，為能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)管理畢業(yè)生的就業(yè)事務(wù)，學(xué)院專門建立了信息化就業(yè)平臺，就業(yè)平臺不僅定期發(fā)布就業(yè)信息，而且會根據(jù)每個畢業(yè)生的情況，量身定制職業(yè)規(guī)劃，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

建立信息化市場調(diào)研機制。在引入信息技術(shù)后，學(xué)院能夠有效及時地跟蹤到市場需求的變化，根據(jù)市場需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟、以及社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，建立以行業(yè)為中心的重點專業(yè)，立足重點專業(yè)發(fā)展相關(guān)專業(yè)，形成專業(yè)群，從而進一步加強學(xué)生的就業(yè)能力。同時，學(xué)院和政府之間的信息溝通得到進一步加強，能夠及時了解到經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等方面的宏觀政策情況。

建立信息化校企聯(lián)動機制。就業(yè)問題，從根本上而言是要讓學(xué)生符合企業(yè)需求。如果學(xué)校的教育不能夠滿足企業(yè)的需求，那么企業(yè)便不會選擇學(xué)生。因此，解決就業(yè)問題，必須要解決校企之間的信息溝通問題。為此，學(xué)院以企業(yè)的行為規(guī)范為準則，將企業(yè)規(guī)范作為職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容，落實到具體的教育工作中，并采用多種形式，在校內(nèi)開展企業(yè)職業(yè)教育，充分培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力，為學(xué)生今后能適應(yīng)企業(yè)環(huán)境打好基礎(chǔ)；同時，將企業(yè)文化引入校園，開展校園職業(yè)文化建設(shè)。利用信息化手段，拓展學(xué)生對于職業(yè)崗位需求的認知，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情懷。在校外實習(xí)階段，學(xué)院建立了信息化的管理機制，通過了解學(xué)生實習(xí)的真實情況，及時幫助有問題的學(xué)生調(diào)整好職業(yè)心態(tài)，促使他們在職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實現(xiàn)自我發(fā)展。