高建寧

博士，經(jīng)濟學(xué)二級教授，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記（兼中國企業(yè)管理無錫培訓(xùn)中心主任）。1998年首批被評為江蘇省“333”跨世紀(jì)人才工程培養(yǎng)對象，2004年被評為江蘇省青藍工程學(xué)術(shù)帶頭人，2006年享受國務(wù)院政府津貼，2008年被評為全國高校國家級教學(xué)名師，2012年被評為無錫市社會事業(yè)領(lǐng)軍人才。

在太湖之濱，坐落著一所底蘊深厚、理念先進的學(xué)府——無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。近年來，這所無錫唯一的市屬高職院校從隊伍建設(shè)到幸福工程，從模式創(chuàng)新到文化引領(lǐng)，將高等職業(yè)教育的創(chuàng)新本色詮釋得淋漓盡致，為社會交上了一份沉甸甸的答卷，在江蘇省高職院校中獨樹一幟。在這一系列給力之舉的背后，凝聚了無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記高建寧教授和學(xué)院團隊的無數(shù)心血。

迎評創(chuàng)建 明確方向

2013年11月的江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估開始。此次評估對于這位2013年下半年才走馬上任的黨委書記來說，無疑是首場大考，當(dāng)然，更是明確方向、凝聚人心的絕佳時機。

本輪評估是繼2007年首輪評估后開展的第二輪工作評估。鑒于“學(xué)院由多所學(xué)校合并而成，雖然進步很大，但依然存在底子薄、基礎(chǔ)差和辦學(xué)功能轉(zhuǎn)換、體制機制重建等多方面挑戰(zhàn)”。對此，高建寧要求全院師生員工把此次評估作為實現(xiàn)學(xué)院長遠發(fā)展戰(zhàn)略的一場重要戰(zhàn)役來打，要以背水一戰(zhàn)的勇氣和決心，全力以赴，攻堅克難，決戰(zhàn)決勝。整個2013年暑假期間，全院教職工放棄休假，加班加點。課堂教學(xué)、說課訓(xùn)練、專業(yè)剖析，隨處可見教師們忙碌而又充滿斗志的身影……他更是身先士卒，帶領(lǐng)全體院領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)現(xiàn)場旁聽，給出指導(dǎo)意見，走訪合作企業(yè)，慰問加班教師?！皠?chuàng)先爭優(yōu)、攻堅克難、敬業(yè)愛校、協(xié)力同心”的精神被發(fā)揚到極致。

功夫不負有心人，最終，學(xué)院以優(yōu)異成績順利通過評估?！巴ㄟ^迎評創(chuàng)建，改善了學(xué)院的辦學(xué)條件，提升了辦學(xué)實力，提高了辦學(xué)質(zhì)量，各項工作邁上了一個新臺階，為學(xué)院的進一步發(fā)展夯實了基礎(chǔ)，學(xué)院各項事業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好態(tài)勢。”評估專家的一席總結(jié)是對全院上下所有教職員工辛苦工作的最佳褒獎。

“通過評估只是起點，把評估的缺漏彌補，把評估的成果完善，把評估的精神延續(xù)，以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)，才是長遠的持久的工作。”對于此番攻堅戰(zhàn)，高建寧如是說。

模式創(chuàng)新 劍指質(zhì)量

十八屆三中全會明確指出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。如何充分利用職業(yè)教育發(fā)展的大好機遇，使學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺階，是高建寧一直在探索的問題。

2014年暑假前夕，學(xué)院又一批學(xué)生走進企業(yè)頂崗實習(xí)，“要培養(yǎng)出符合社會實際需要的學(xué)生，還是要堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的道路?！备呓▽幷f。

經(jīng)過近幾年的實踐，學(xué)院成功探索出“院地互動、校企合一、理實交融、系統(tǒng)育成”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。該模式的最大特點是企業(yè)即學(xué)校、現(xiàn)場即課堂、學(xué)生即員工，學(xué)生入學(xué)即入行，身處真實工作環(huán)境之中，在各個環(huán)節(jié)中均得到實踐，于潛移默化中養(yǎng)成必備的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)合作上的高度融合。

學(xué)院與無錫艾迪花園酒店和香梅國際大酒店共建“企中?！保献鞴诿嗾惺盏膶W(xué)生三年食宿全免，學(xué)生從大一開學(xué)第一天起，就在酒店學(xué)習(xí)，全程在真實的酒店環(huán)境中實踐。企業(yè)也幫助學(xué)校建立“校中店”，學(xué)院與央企大唐電信共建的校內(nèi)實訓(xùn)基地——智慧酒店于2013年正式對外開業(yè)，形成真實的酒店職業(yè)氛圍；建工系與江蘇鼎都檢測有限公司合作共建的檢測中心也已竣工并在校內(nèi)投入使用。為推進校企合作多方位、深層次發(fā)展，2014年，學(xué)院又與香港萬科數(shù)碼集團有限公司通過股份制的方式共建冠名班，并準(zhǔn)備進一步建設(shè)3D數(shù)碼影視培訓(xùn)館和萬維數(shù)碼影視技術(shù)學(xué)院，這也是一次通過股份制、混合所有制來推進院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織等多元主體來開展辦學(xué)的積極嘗試。

對此，高建寧不無自豪地講，通過校企深度融合培養(yǎng)出的學(xué)生，受到了用人單位的廣泛好評，一些學(xué)生尚未畢業(yè)就被搶走，“說明我們的培養(yǎng)模式真正符合了企業(yè)所需，也為學(xué)生提供了就業(yè)機會，達到了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的三方共贏?！?/p>

文化引領(lǐng) 特色發(fā)展

袁貴仁部長曾經(jīng)說過：“所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！睂Υ?，高建寧認(rèn)為，一流的高職院校應(yīng)該有一流的文化。

“要充分挖掘?qū)W院文化內(nèi)涵和師生的共同價值追求，凝練、塑造和提升核心文化要素和精神品格，推動具有學(xué)院特色的精品文化活動蓬勃開展，更好地滿足師生員工多層次、多方面、多樣化的精神文化需求?！彼缡钦f。

于是，細心的人們發(fā)現(xiàn)，在上任的一年多時間里，這位“掌舵者”始終將文化素質(zhì)教育放在學(xué)院發(fā)展最重要的位置，著力打造“文化三進”工程。

產(chǎn)業(yè)文化進專業(yè)。學(xué)院在加強社會主義價值觀和人生觀等主體文化培育的同時，注重現(xiàn)代工業(yè)文化和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化的引入，大力推進產(chǎn)教融合，堅持校企共育人才?！捌笾行！薄靶Ｖ械辍钡娜瞬排囵B(yǎng)模式使學(xué)生在完全真實的職業(yè)環(huán)境與氛圍中接受先進行業(yè)文化和企業(yè)文化的熏陶、鍛煉職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提高了高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量；同時，不斷以區(qū)域產(chǎn)業(yè)文化豐富專業(yè)文化內(nèi)涵，如通過學(xué)院會計專業(yè)職業(yè)系譜建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的軌跡，把握專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)自信、職業(yè)情感和職業(yè)文化自覺。

區(qū)域文化進校園。學(xué)院通過與地方政府和行業(yè)協(xié)會共建職業(yè)教育集團和產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心等途徑，搭建區(qū)域文化、產(chǎn)業(yè)文化和大學(xué)文化的研究與交流平臺，將吳文化、無錫近代工商文化、無錫民俗文化和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化等的研究作為學(xué)校大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，把區(qū)域文化的傳承作為學(xué)院人文教育的重要組成部分，融入職業(yè)教育，融入校園生活。并通過地方戲曲、民樂、詩社和書畫創(chuàng)作等多種學(xué)生社團活動，創(chuàng)新和傳承區(qū)域文化的精髓，使學(xué)生在濃厚的文化氛圍中，領(lǐng)悟吳文化追求社會發(fā)展和實現(xiàn)人的發(fā)展的創(chuàng)造精神、開拓精神和開放精神；學(xué)習(xí)無錫近代工商文化和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化的敢為天下先、奮力拼搏、勵精圖治的創(chuàng)業(yè)精神，為未來職業(yè)生涯的發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)文化進課堂。學(xué)院始終秉承創(chuàng)校初期立下的“弘毅”校訓(xùn)，將學(xué)院深厚的文化底蘊、優(yōu)良的文化傳統(tǒng)與課堂教學(xué)相融合。在課程設(shè)置上增加了書法、繪畫、民樂、戲曲、茶藝等傳統(tǒng)技藝培養(yǎng)課程；通過校史館、書畫展、校友錄等圖文資料向?qū)W生展現(xiàn)著學(xué)院百年的發(fā)展歷程和杰出校友如榮毅仁、曾濤、薛暮橋、徐鑄成、錢松巖、吳冠中等的名人風(fēng)采；開展豐富多彩的學(xué)生社團、職教園大講堂、讀書節(jié)、高雅藝術(shù)進校園、校園科技文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生志愿者公益行動……

“活動不僅極大地豐富了學(xué)生的課余生活，更是形成了一種崇尚科學(xué)、求實創(chuàng)新、平等包容、和諧共進的校園文化氛圍”。目睹校園里豐富多彩的文化活動，感受師生們昂揚向上的精神風(fēng)貌，高建寧無比欣慰。

隊伍建設(shè) 人才強校

如何對待人才，是組織的管理者能否領(lǐng)導(dǎo)一個優(yōu)秀團隊的重要前提。“人才隊伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)被放在重要戰(zhàn)略地位。要不拘一格降人才?！备呓▽巿远ǖ卣f。

近幾年，學(xué)院在引進高層次人才上下了大功夫——在學(xué)院主頁上，“海內(nèi)外高層次人才招聘簡章”始終放置在顯要位置，引進力度之大、引進待遇之優(yōu)，在同類院校中并不多見。

功夫不負有心人，經(jīng)過多方奔走，在地方政府與學(xué)院政策支持下，這幾年，學(xué)院引進博士及副高以上高層次人才53人，其中海內(nèi)外博士38人，正高職稱7人，副高職稱15人，專任教師中碩士學(xué)位超過80%，“雙師型”教師已占70%以上。

“外引”是一方面，“內(nèi)培”同樣重要，如何把現(xiàn)有的人才留住？除物質(zhì)待遇外，“環(huán)境留人、制度留人、事業(yè)留人”，是高建寧提出的人才隊伍建設(shè)的三大法寶。

他始終認(rèn)為，除了優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境和生活環(huán)境外，學(xué)院的科研環(huán)境對于高層次人才有著足夠的吸引力。例如，在市政府的大力支持下，2011年1月，學(xué)院成立 “無錫環(huán)境科學(xué)與工程研究中心”，標(biāo)志著學(xué)院第一個市級科研機構(gòu)的正式誕生。這為吸納和聚集國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的著名專家和高層次研究人員來校工作，也為引進的高層次人才搭建了一個良好的科學(xué)研究學(xué)術(shù)平臺。

在此基礎(chǔ)上，2011年9月，學(xué)院成功申報并獲批無錫市首批“重點高校研究生無錫科研實踐基地”。2012年8月，學(xué)院成功申報并獲批江蘇省博士后創(chuàng)新實踐基地，現(xiàn)已入站博士后3人?！盁o錫環(huán)境科學(xué)與研究中心博士后創(chuàng)新實踐基地”（博士后工作站）的建立，將吸引一批富有創(chuàng)新精神和原始創(chuàng)新能力的博士后人才來學(xué)院工作，進一步促進產(chǎn)學(xué)研和人才培養(yǎng)。

為了更好地留住高端人才，高建寧和學(xué)校團隊還制定了《無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院高層次人才引進工作實施辦法》《無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位設(shè)置與聘用暫行辦法》《教職工績效考核和獎勵性績效工資實施方案》《無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師在職讀博進修管理工作暫行規(guī)定》等制度，為學(xué)院薈萃四方英才，集聚學(xué)科隊伍，進好人、留住人，用好人提供了制度保障。

“希望我們的教師能把教育作為事業(yè)，而不僅僅是一份職業(yè)?！彼f，學(xué)院為每一位教職工都量身打造了職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與規(guī)劃，為教職工的成長、成才提供了廣闊的平臺。

為此，自2013年下半年以來，學(xué)院對校內(nèi)機構(gòu)進行了重組，提拔了一批年輕干部，極大地鼓舞了全院教職工的士氣。2014年，又啟動“百名教師出國（境）計劃”，學(xué)院百名優(yōu)秀教師分赴德國、加拿大、新加坡、臺灣等地進修學(xué)習(xí)，開拓國際視野，學(xué)習(xí)先進理念。

通過努力，學(xué)院專任教師的整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)得到了進一步優(yōu)化，師資隊伍建設(shè)的一些重要指標(biāo)已位居省內(nèi)高職院校前列，辦學(xué)實力得到了明顯提升。同時建立了企業(yè)兼職教師庫，實施校企互通、合作育人工程，強化“雙師型”教師和兼職教師培養(yǎng)，提高專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊的整體水平，為學(xué)院事業(yè)的進一步發(fā)展奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。

“雖然大力實施‘人才強?！瘧?zhàn)略，但我們的人才團隊依然有缺陷，比如行業(yè)有影響力的專業(yè)帶頭人數(shù)量偏少，教學(xué)團隊建設(shè)相對薄弱，標(biāo)志性教學(xué)、科研成果較少，教師科研開發(fā)和科技服務(wù)能力有待進一步提高等”高建寧表示。

幸福工程 和諧校園

2012年國慶期間，央視的街頭隨機采訪“你幸福嗎？”使“幸?！币辉~成為全社會關(guān)注的焦點，在常人眼里，傳道授業(yè)解惑的校園環(huán)境略顯平淡與古板，如何讓師生更加幸福快樂地工作與生活？打造“幸福校園”顯得符合時宜。

“美麗校園，勝似花園”是高建寧對校園環(huán)境的描述，走進校園，不難看出，這是一座布局合理、功能完備、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化校園，在這樣的環(huán)境中工作與生活實為一種享受，而幸福校園的建設(shè)并非僅僅停留表面。

“要全面實施幸福校園工程，就必須堅持以人為本，從師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題出發(fā)?！睘榇?，高建寧提出了四條工作思路：一是給教職工提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺，切實關(guān)心教職工成長發(fā)展。二是建設(shè)生態(tài)型校園，美化校園生態(tài)環(huán)境，加大校園基礎(chǔ)設(shè)施投入。三是不斷改善辦學(xué)設(shè)施，為廣大師生創(chuàng)造良好的辦公、學(xué)習(xí)、生活條件，增強師生的幸福感和滿意度。目前，學(xué)校已為每一間學(xué)生宿舍配備了空調(diào)；教師人才公寓項目也于2014年暑期正式開工。四是加強“智慧校園”建設(shè)，進一步加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源公共平臺和管理服務(wù)信息平臺建設(shè)，加快數(shù)據(jù)資源開發(fā)建設(shè)，著力建設(shè)數(shù)字化圖書館，提高信息共享共建水平。

2013年11月，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化中心正式開門營業(yè)，這正是一項頗為成功的“幸福工程”。在這里，學(xué)生的創(chuàng)意金點子變成了現(xiàn)實，一經(jīng)推出，反響熱烈。每一家店鋪經(jīng)營不同的項目，都由學(xué)生一手操辦。比如經(jīng)管系的學(xué)生合開的格子鋪、藝術(shù)系學(xué)生的廣告設(shè)計公司和美甲店、旅游系與無錫中國旅行社共同開設(shè)的中旅無錫城院營業(yè)部、建工系學(xué)生和無錫首創(chuàng)房產(chǎn)合作的房產(chǎn)公司……2014年暑期，位于北校區(qū)的創(chuàng)業(yè)一條街工程也全面啟動，未來，將會有更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意在這里得到實現(xiàn)，將有更多的學(xué)子在這里挖掘到人生的第一桶“金”。

“目前大環(huán)境下，學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)面臨很多困難，我們需要做的就是提供廣闊的平臺，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)打好基礎(chǔ)，讓每個來到城院的學(xué)生都能增強幸福感和歸屬感”，“看著學(xué)生們能順利跨出校門，成為社會棟梁之材，我想，這也是我們每個教育工作者感到最幸福的一件事情吧?！备呓▽幷f。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員還通過各種形式，深入一線，傾聽民聲，組織召開43場共計770余人次參加的座談會，發(fā)放350份調(diào)查問卷，在學(xué)院一樓大廳和校園網(wǎng)上設(shè)置了意見箱，共收集整理“四風(fēng)”問題意見16條以及工作建議75條，這些建議，清晰地反映了教職工的心聲。

而高建寧的一番話更是擲地有聲，“就學(xué)院而言，民生就是教師和學(xué)生。我們要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大師生員工的根本利益作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，除了要按規(guī)定制定整改措施任務(wù)書，還要深挖產(chǎn)生這些問題的根源，從制度上進行完善，以密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)建設(shè)推動學(xué)院改革發(fā)展。”

“士不可以不弘毅，任重而道遠”。這是一代又一代城職院人傳承的校訓(xùn)，更是高建寧這些年工作的最好寫照。