UK： continuing education development is good

英國：繼續(xù)教育亦“芬芳”

【BBC】近日，英國商業(yè)、創(chuàng)新與技能部頒布了《支持繼續(xù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)卓越勞動力的政府戰(zhàn)略》報告，詳細(xì)闡述了英國繼續(xù)教育領(lǐng)域取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)，提出政府促進(jìn)繼續(xù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)卓越勞動力的改革目標(biāo)和行動計劃

激勵優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)入繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，促進(jìn)繼續(xù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)卓越勞動力是政府的方向所在。為此，報告指出政府的改革目標(biāo)和行動計劃：第一，提高教師與培訓(xùn)者的數(shù)量、質(zhì)量與專業(yè)性。第二，滿足雇主需求。第三，提升包括系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力在內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)力水平。第四，在教與學(xué)中有效使用教育技術(shù)。

政府鼓勵通過新的途徑來為繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)吸引教師，包括吸引那些雖未獲得相關(guān)學(xué)位但卻具有較強潛質(zhì)的人士進(jìn)入教師隊伍。此外，政府正在檢視地方企業(yè)合作伙伴關(guān)系的發(fā)展戰(zhàn)略，并在可能的情況下針對他們的需求調(diào)整政府戰(zhàn)略。

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The sixth “world university headmistress conference” was hold

第六屆“世界大學(xué)女校長論壇”舉行

【光明日報】第六屆“世界大學(xué)女校長論壇”日前在北京舉行，來自54個國家和地區(qū)的200多位大學(xué)女校長出席論壇。本屆論壇以“女性·教育·領(lǐng)導(dǎo)力”為主題。論壇期間，與會嘉賓將通過分論壇、圓桌會議、專題報告會、沙龍等形式，就青年女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與創(chuàng)新、大學(xué)女校長與女性領(lǐng)導(dǎo)力的提升、組織交流互鑒等議題進(jìn)行研討與交流。

據(jù)了解，“世界大學(xué)女校長論壇”由中國傳媒大學(xué)發(fā)起，旨在匯聚世界各國大學(xué)女校長的力量，搭建交流合作、分享智慧的國際平臺。自2001年以來，該論壇已經(jīng)成功舉辦五屆，先后吸引了世界各地79個國家的800余人次女校長參與。

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New Zealand higher education achievement report is released

新西蘭：高等教育成果報告出爐 醫(yī)藥“錢途”最為看好

【新西蘭教育聯(lián)盟】不同專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后的薪酬狀況有何不同？新西蘭教育部最新發(fā)布的高等教育調(diào)查報告顯示，在所有學(xué)科中，醫(yī)學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生“錢途”最為看好，創(chuàng)意藝術(shù)類學(xué)科學(xué)生則最窮。

新西蘭教育聯(lián)盟首席留學(xué)顧問馮霞指出，這份高等教育成果報告旨在為那些在挑選學(xué)科上猶豫不決的學(xué)生們提供相關(guān)參考，同時也將有效幫助政府部門對其每年投入在高等教育產(chǎn)業(yè)的數(shù)億撥款收效做出評估。

本科畢業(yè)5年后薪酬中位數(shù)最高的職業(yè)分別為：醫(yī)學(xué)研究（$110，300）、藥學(xué)（$73，000）和放射成像學(xué)（$70，400）。與之形成鮮明對比的，是創(chuàng)意藝術(shù)類學(xué)科畢業(yè)的學(xué)生們，在拿到學(xué)士學(xué)位5年后，該學(xué)科學(xué)生的收入中位數(shù)僅僅只有$42，900。

高等教育部長Steven Joyce說，這一調(diào)查數(shù)字，或許能幫助學(xué)生們更好地決定自己的職業(yè)路徑?！安簧賹嵱妙悓W(xué)科的學(xué)位，例如工程類、藥學(xué)類和醫(yī)學(xué)類，都擁有非常好的‘錢景’?！?/p>

這一調(diào)查報告顯示，學(xué)生的收入與學(xué)歷的高低程度成正比，與沒拿到學(xué)位的畢業(yè)生相比，擁有至少一個學(xué)位的畢業(yè)生的收入要高得多。以例為證：在畢業(yè)5年后，擁有學(xué)士學(xué)位的年輕人的薪酬中位數(shù)要比15—64歲年齡段的全國居民薪酬中位數(shù)高出46%。

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Cambodia： the university entrance exam held low pass

柬埔寨：由于高考通過率太低舉行高考“補考”

【金邊晚報】柬埔寨全國高考第二次考試于10月13日、14日舉行。在正常情況下，柬埔寨每年只有一次高考。但在今年8月正常進(jìn)行的高考中，只有26%的考生通過了考試。由于通過率太低，柬教育部決定組織此次高考“補考”。

新就任的柬埔寨教育部部長洪尊那隆表示，柬埔寨高考制度需要進(jìn)行改革。在往年的高考中，露題、抄襲、賄賂監(jiān)考人員等現(xiàn)象嚴(yán)重，考生只需花上幾美元便可買到一份高考試卷。新任教育部長上任后，對高考試卷命題及試卷發(fā)放方法進(jìn)行了改革，下令整頓高考紀(jì)律，甚至動用警察及國家反腐委員會的工作人員對考試進(jìn)行監(jiān)督。所以，今年只有26%的考生通過了8月舉行的第一次高考。

洪尊那隆在接受采訪時表示，學(xué)生的真才實學(xué)是柬埔寨未來實現(xiàn)中等發(fā)達(dá)國家目標(biāo)的保障。

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Finland’s principle of enrollment in colleges and universities

芬蘭：國考成績與校考成績結(jié)合

【大學(xué)世界新聞】芬蘭高中畢業(yè)生能否被大學(xué)錄取，取決于他們的大學(xué)入學(xué)資格考試等級、在高中時的平日表現(xiàn)、附加外語考試以及大學(xué)招生專業(yè)考試綜合成績。簡言之，就是平時成績與考試成績相結(jié)合。這里所說的考試指的是，全國統(tǒng)一的入學(xué)資格考試和各校自主命題的專業(yè)考試。

芬蘭的入學(xué)資格考試為全國統(tǒng)一考試，分兩次安排在高中三年級的秋季和春季，分別進(jìn)行不同科目的考試。入學(xué)資格考試涵蓋高中教育幾乎所有科目。考生不必參加所有科目的考試，但至少要參考4門。通過入學(xué)資格考試后，就可以參加各大學(xué)的自主招生考試了。芬蘭的大學(xué)原則上是自主招生，大學(xué)的各個學(xué)院甚至各專業(yè)根據(jù)各自需要，自行安排招生考試的方式和內(nèi)容。招生考試一般安排在每年入學(xué)資格考試結(jié)果出來以后的6月初至6月中旬。

芬蘭這種入學(xué)資格考試與招生考試相結(jié)合的招生制度實行幾十年來，得到了全社會的接受和認(rèn)可。

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The Australian higher education will develop as export industries

澳大利亞：技術(shù)移民為中國留學(xué)生提供定居澳大利亞機(jī)會

【鳳凰資訊】中國駐澳大利亞總領(lǐng)館前教育組組長王文選介紹，技術(shù)移民是很多中國學(xué)生通過留學(xué)、就業(yè)，最后實現(xiàn)在澳大利亞定居的途徑之一，該項政策得以繼續(xù)實行，將可能為更多的中國留學(xué)生提供定居澳大利亞的機(jī)會。

王文選介紹，這些政策的具體表現(xiàn)是，首先，加強高等教育，確保大學(xué)經(jīng)費現(xiàn)行安排的可持續(xù)性；重新評估和重組政府方面的科研經(jīng)費，確保每分錢都花在刀刃上。

其次，新政要求盡快與各州和領(lǐng)地合作，讓12年級的學(xué)生中有40%能夠?qū)W習(xí)第二語言，最好是亞洲語言；開展雙向“科倫波計劃”（ColomboPlan），讓澳大利亞和其他國家的大學(xué)之間的優(yōu)秀學(xué)生到彼此的大學(xué)游學(xué)，互相交流學(xué)習(xí)，建立良好的聯(lián)系。

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Austria： vocational colleges are more popular than institutions of higher learning

奧地利：職業(yè)院校比高等院校“吃香”

【歐盟時報】根據(jù)歐盟統(tǒng)計局提供的數(shù)據(jù)，2013年奧地利的青年失業(yè)率是9.2%，排在德國之后，是青年失業(yè)率第二低的國家。歐盟28國青年失業(yè)率平均達(dá)23.4%。在全世界，奧地利算是解決青年失業(yè)問題最好的國家之一。

奧地利能做到較低的失業(yè)率，其成功的職業(yè)教育是功不可沒的。職業(yè)教育在奧地利很受學(xué)生和家長歡迎，人們并不認(rèn)為選擇職業(yè)教育就比上大學(xué)低人一等，接受職業(yè)教育甚至比讀大學(xué)還好找工作。

奧地利的職業(yè)教育有兩點成功經(jīng)驗。第一是采取“雙軌制”的職業(yè)教育體系，即一方面在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，另一方面在相應(yīng)的企業(yè)中找到培訓(xùn)崗位，當(dāng)一名學(xué)徒，由企業(yè)的師傅親手傳授實際技能。為了鼓勵企業(yè)多提供實習(xí)崗位，政府對提供崗位的企業(yè)給予相應(yīng)的補助。第二具有本國特色：奧地利政府為18歲以下的青年提供“職業(yè)教育保障”。凡未能找到學(xué)徒崗位的青年，或因多種原因無法接受常規(guī)職業(yè)教育的青年，政府會出面介紹他們?nèi)ズ线m的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。政府一般是推薦他們?nèi)ヒ环N“跨企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，其中“青年在工作”協(xié)會下屬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是奧地利最大的一家。

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