色彩教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的一門(mén)基礎(chǔ)課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美修養(yǎng)、創(chuàng)造意識(shí)、設(shè)計(jì)思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，但是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)色彩教學(xué)主要采用的是傳統(tǒng)的光源色寫(xiě)生的教學(xué)模式，缺乏設(shè)計(jì)意識(shí)，創(chuàng)新能力不足，并沒(méi)有在設(shè)計(jì)作品中充分發(fā)揮色彩的作用和價(jià)值。在基礎(chǔ)色彩教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該將設(shè)計(jì)意識(shí)充分融入教學(xué)實(shí)踐中，突出設(shè)計(jì)內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出更多具有創(chuàng)意、個(gè)性化的作品。筆者主要就自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高設(shè)計(jì)基礎(chǔ)色彩教學(xué)有效性提出了幾點(diǎn)建議性意見(jiàn)。

設(shè)計(jì)色彩在現(xiàn)代飛速發(fā)展的時(shí)代中應(yīng)用非常廣泛，我們基本上無(wú)法想象若生活在一個(gè)沒(méi)有色彩的世界的情況，社會(huì)越來(lái)越需要設(shè)計(jì)色彩方面的人才。然而就我國(guó)目前設(shè)計(jì)色彩現(xiàn)狀而言，仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，在各大藝術(shù)院校專業(yè)中雖然都已經(jīng)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)色彩這門(mén)課程，但是安排的課時(shí)明顯少于繪畫(huà)專業(yè)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)基礎(chǔ)色彩教學(xué)的地位低下。色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一種基本功，一件藝術(shù)設(shè)計(jì)作品通過(guò)色彩的潤(rùn)色，更加生動(dòng)，體現(xiàn)藝術(shù)魅力，因此色彩具有較為獨(dú)特的審美價(jià)值。設(shè)計(jì)主要是為了某種目的而特意展開(kāi)的一系列創(chuàng)造性活動(dòng)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的靈魂，想要充分發(fā)揮色彩的藝術(shù)價(jià)值，在基礎(chǔ)色彩教學(xué)中應(yīng)突出設(shè)計(jì)理念和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力。下面是筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的色彩教學(xué)思維，提倡設(shè)計(jì)色彩思維

繪畫(huà)主要是畫(huà)家為了表達(dá)、抒發(fā)自己內(nèi)心的情感而為的一種藝術(shù)創(chuàng)作行為，可以自由運(yùn)用色彩。但是設(shè)計(jì)色彩與繪畫(huà)存在很大差異，不僅需要鎖定特定的欣賞對(duì)象，同時(shí)還需要考慮物質(zhì)的生產(chǎn)條件、材料、媒介、客戶、市場(chǎng)等諸多相關(guān)因素，因此設(shè)計(jì)色彩創(chuàng)作從某種角度而言，會(huì)受到很多條件限制。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多收集一些國(guó)內(nèi)外比較經(jīng)典、優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，在課堂上展示給學(xué)生欣賞，并且共同分析、品味色彩在這些藝術(shù)作品中的運(yùn)用特點(diǎn)，掌握每一個(gè)藝術(shù)作品中色彩的運(yùn)用特點(diǎn)，明確作者在作品中的色彩應(yīng)用意圖后，對(duì)比分析不同作品的色彩應(yīng)用風(fēng)格，并總結(jié)設(shè)計(jì)色彩和純藝術(shù)性繪畫(huà)作品在色彩應(yīng)用中的區(qū)別和相同點(diǎn)。然后教師再向?qū)W生講解作品色彩應(yīng)用的相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感知。

應(yīng)采用簡(jiǎn)化、歸納的方法訓(xùn)練色彩寫(xiě)生

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)色彩課程需要學(xué)生對(duì)色彩具有較強(qiáng)的感受力和理解力，能夠自己歸納、總結(jié)色彩變化，也可以提煉、自行取舍復(fù)雜色彩，自由創(chuàng)造出個(gè)性鮮明的色彩作品。在色彩寫(xiě)生訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的模仿局部色彩的思維，應(yīng)將繁雜的寫(xiě)生對(duì)象盡可能精簡(jiǎn)化，能夠應(yīng)用最少的色彩將寫(xiě)生對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)，也就是說(shuō)應(yīng)要求學(xué)生概括、提煉寫(xiě)生對(duì)象，有利于學(xué)生更容易明確作者的色彩設(shè)計(jì)意圖，了解色彩應(yīng)用的特點(diǎn)。首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納對(duì)象，色彩具有復(fù)色、明度、補(bǔ)色、冷暖、色相、純度等元素，教師可以進(jìn)行色調(diào)訓(xùn)練、明度訓(xùn)練、構(gòu)圖訓(xùn)練等某一個(gè)單一方向的訓(xùn)練。色調(diào)訓(xùn)練主要可以讓學(xué)生們自己同時(shí)組合幾組不同的色調(diào)對(duì)象畫(huà)小色彩稿，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，更容易掌握多種不同的色調(diào)，也有利于提高學(xué)生們對(duì)色彩的敏感度。明度訓(xùn)練主要是指導(dǎo)學(xué)生只利用一種單一的顏色表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)折合，將不同的顏色對(duì)等成不同的明度，有利于學(xué)生進(jìn)一步深入理解色彩明度。同時(shí)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑、白色彩訓(xùn)練，可以通過(guò)中國(guó)民間的印染、皮影、剪紙等表現(xiàn)方法盡可能將比較復(fù)雜的自然景象轉(zhuǎn)化為比較簡(jiǎn)潔的平面影像，鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖能力。通過(guò)這種簡(jiǎn)化、歸納訓(xùn)練方式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能和主動(dòng)性，大膽設(shè)計(jì)、組織畫(huà)面，真正發(fā)揮寫(xiě)生訓(xùn)練的目的。

在設(shè)計(jì)技法方面應(yīng)注重分解、組合色彩

在設(shè)計(jì)色彩過(guò)程中，分解、組合色彩是較為理性的一種設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)方式，比如可以通過(guò)色點(diǎn)、色塊等方式來(lái)表現(xiàn)拼貼、刺繡、印花等，電腦像素是色彩分解、組合最好的代表。設(shè)計(jì)色彩的分解主要是為了更好的組合各色彩元素，從而表現(xiàn)出更具傾向性的設(shè)計(jì)作品。在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)色彩教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，可以將表現(xiàn)對(duì)象的色彩進(jìn)行分解，得到色點(diǎn)、色線、色塊后通過(guò)“點(diǎn)、線、面”組合或者“折線、直線、曲線”組合等多種方式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，經(jīng)色彩分解、組合后的設(shè)計(jì)成品，更加能夠體現(xiàn)色彩設(shè)計(jì)內(nèi)涵，在整個(gè)運(yùn)用過(guò)程中，也會(huì)豐富學(xué)生的技法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

應(yīng)裝飾化訓(xùn)練學(xué)生的表現(xiàn)方法

設(shè)計(jì)色彩中最主要的特征之一是裝飾化，裝飾化并不注重色彩的明暗變化，更加追求變形、抽象、簡(jiǎn)潔、平面化、夸張、亮麗、固有色、含蓄等多種表現(xiàn)形式，因此設(shè)計(jì)色彩中的一些裝飾性色彩給受眾的感覺(jué)更加強(qiáng)烈、鮮明，令人賞心悅目，更加具有情感性，藝術(shù)魅力更強(qiáng)。在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)色彩教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們多嘗試應(yīng)用一些裝飾性色彩，比如晶瑩透明的玻璃花瓶若應(yīng)用藍(lán)白色進(jìn)行裝飾，會(huì)不會(huì)給人們一種純樸、冷靜、清新的感覺(jué)；利用紅色進(jìn)行裝飾，會(huì)不會(huì)給人們帶來(lái)一種吉祥、喜慶、興奮的色彩心理；又或者在白色茶具上給予一些紅色花邊進(jìn)行裝飾，明快、鮮艷感會(huì)不會(huì)更強(qiáng)。通過(guò)裝飾化的訓(xùn)練，可以使學(xué)生掌握更多色彩表現(xiàn)方法，增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力和感染力。

綜上所述，設(shè)計(jì)色彩基礎(chǔ)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維意識(shí)，提高色彩寫(xiě)生訓(xùn)練的有效性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)色彩技法以及色彩表現(xiàn)方面的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用色彩，設(shè)計(jì)出更多新穎、獨(dú)特、個(gè)性化的作品，提高色彩教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院藝術(shù)系）