【摘 要】中職學校教學注重的是對學生專業(yè)技能的培訓，隨著科技的發(fā)展，計算機專業(yè)教學成為中職學校教學的一大重點。中職學校的計算機教學過程中有其自身特點，中職學校計算機專業(yè)教學中只有完善自身的教學體系，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。本文結(jié)合中職學校計算機專業(yè)教學中存在的問題探究新的教學方法，希望能推進中職學校計算機專業(yè)的教學改革。

【關(guān)鍵詞】中職學校 計算機專業(yè) 教學方法

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0173-01

隨著科技的發(fā)展，計算機專業(yè)成為中職學校的重要專業(yè)之一，其為社會培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的人才做出了巨大的貢獻。但由于中職學校的師資力量有限，其教學過程中存在很多問題，嚴重地影響了學校的整體教學質(zhì)量。中職學校在進行計算機教學過程中應積極地進行教學方法改革的嘗試，以推進計算機專業(yè)整體教學質(zhì)量的提升。

一 強化師生間互動，調(diào)動學生的積極性

計算機是一門對學生的理論理解能力與實際操作技巧要求均較高的綜合性學科，受理解能力或協(xié)調(diào)能力等因素的影響，學生在學習過程中會遇到各種問題從而影響了其學習的積極性。如計算機專業(yè)會涉及程序設計，要求學生要具備數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理解與算法分析等能力，理解能力差的學生學習起來會感覺很吃力，長期處于緊張的學習環(huán)境中學生的積極性便會降低。另外計算機需要學生上機操作，無法掌握操作技巧的學生較其他同學處于落后地位，久而久之會形成自卑的心理，嚴重影響其后續(xù)的學習。

教師教學的宗旨首要的是育人，其次才是教書，因而教師應積極采取措施消除學生在學習過程中萌生的各種不積極的心理，尤其是自卑心理。新時期計算機教學過程中，教師可以通過微信、QQ等信息手段強化與學生的課外聯(lián)系，使二者從傳統(tǒng)的教師與學生轉(zhuǎn)化為朋友。在朋友間的互動過程中教師更容易通過學生的表現(xiàn)分析學生的性格與學習能力等各方面的差異，從而采取不同的手段激發(fā)學生的學習熱情。只有適當?shù)囊龑В瑢W生的潛能才會被激發(fā)、才會將更多的激情投入到學習過程中去。

二 綜合理論與上機課的課時數(shù)，強化學生的實踐技能

目前中職學校計算機教學中突出的是理論知識的教學，而忽視了上機實踐的重要性。如計算機專業(yè)的學期課時數(shù)有50課時，其理論課程占30～40課時，上機實踐課僅占10～20課時。重視理論教學的教學模式會逐漸強化學生對理論知識學習的重視程度，而忽視上機操作，易使學生出現(xiàn)高分低能的狀況，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。

計算機專業(yè)教學過程中應綜合理論課程與上機課程的課時數(shù)，強調(diào)上機實踐操作的重要性，以提升學生的動手能力。教師可以適當?shù)貙⒗碚摻虒W融匯到上機實踐操作中去，教師在學生操作過程中進行的講解更容易被學生吸收，通過實踐學生可以及時地就不理解的知識點或操作技能與教師進行溝通，通過教師的悉心講解，學生的理解與操作能力才會得到雙重提升。

三 課堂導入性教學，激發(fā)學生的學習熱情

中職學校計算機的理論教學過程中，教師多數(shù)仍延續(xù)傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式，教師通過板書或口述等方式進行講解，枯燥、乏味，不能激發(fā)學生的學習熱情。

針對學生學習熱情不高的現(xiàn)狀，教師可以適當?shù)剞D(zhuǎn)換教學方式進行課堂引入。如講到計算機的各種具體操作時，教師可以通過自己制作或引進其他的成熟作品占用幾分鐘課堂時間進行播放，通過唯美的幻燈片、PS技術(shù)展示以引起學生的觀賞興趣。學生看見了唯美的東西后均會萌生學習掌握的沖動，教師可以借此機會進行闡述，使其了解更多的知識，為其后期的實踐操作奠定良好的基礎。

四 實行小組互動學習，激發(fā)學生的探究潛能

教與學的過程是學生將知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，在傳統(tǒng)的教學過程中教師將枯燥的理論知識灌輸給學生，學生往往是死記硬背而非真正理解掌握，對教師的教學水平的提升及學生的知識掌握均造成很大的影響。

教師應在教學之初實行小組互動學習，根據(jù)學生的各種表現(xiàn)將其分成理論知識學習型學生與實踐操作型學生兩種，并將兩種學生按一定比例進行小組分配式學習。教師在正常教學的基礎上適當?shù)貙r間分配到小組進行探究，以激發(fā)學生的探究潛能。在小組互動式的學習過程中學生更愿意將自己掌握的技巧或不理解的知識提出來與同學進行探究，從而會激發(fā)學生潛在的鉆研精神，此舉有利于為中職學校培養(yǎng)出一批極具專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)人才。

五 結(jié)束語

中職學校計算機專業(yè)教學方法的創(chuàng)新是推進其改革進程的重要環(huán)節(jié)，只有根據(jù)現(xiàn)實情況不斷完善教學方法，才能激發(fā)學生對計算機的興趣和學習熱情，為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕