貝貝，今年四周歲，現(xiàn)讀幼兒園小班。她與同齡的寶貝一樣，在親人的萬般寵愛、精心呵護下，茁壯成長。由于媽媽是幼兒園的老師，母女倆每天帶著一絲絲竊喜的幸福感，同步來園，媽媽也同步了解孩子的很多信息。在育兒的路上，每個家庭都有困惑，但也有各自的法寶，希望能通過本文做一有效溝通與分享。

一 好習(xí)慣培養(yǎng)，促孩子健康成長

好的習(xí)慣受益終生，好習(xí)慣的培養(yǎng)，是孩子健康成長的必需品。貝貝的日常生活作息還是相對規(guī)律的，從入小班起，早上六點半起床，晚上八點上床入睡，自己刷牙、洗臉，在家吃早點，還能自己挑選外套和搭配鞋子，出門前會提醒媽媽拿好手機和包包，還會幫助按電梯按鈕，路上會提醒媽媽注意看紅綠燈，晚上睡前保持半小時的閱讀時間。這些事情已經(jīng)成為她生活的固有模式，自然成了一種習(xí)慣。雖然起初時也不是一切順意，但是久而久之，習(xí)慣就形成了，而當(dāng)某個環(huán)節(jié)我們疏忽時，反而她會提醒我們，倍感欣慰。

貝貝是個時而活潑又時而靦腆的孩子。每天來園，與人良好的溝通互動是必不可少的，我也一直很重視。從第一聲問早、問好開始，孩子的主動性還不夠。開始媽媽帶著說，漸漸地自己說，表現(xiàn)可圈可點。雖然聲音輕，眼睛不敢直視，但是一點點的進步，我總會投去肯定的目光，并輕柔地鼓勵下次需要注意什么。關(guān)于問早、問好這點，我看到的例子也很多，有的孩子個性使然，會大方地向老師、同伴問好，但也有些孩子，比較內(nèi)向，雖然沒有主動說，但由別人的帶動下，也能甜甜地示意微笑。有些孩子，其實能主動與別人交流，但由于家人心急，常常催促著孩子“快和老師問好呀，你怎么聲音都沒的呀？”帶些指責(zé)和命令的口吻，會適得其反。有些時候，或許我們放慢些速度，多些鼓勵，又或靜觀其變，也許會有意外的發(fā)現(xiàn)。

二 當(dāng)好孩子的鏡子，以身作則做好表率

孩子是自己的鏡子，不要等孩子說“爸爸媽媽你們也是這樣的呀”，那時就尷尬了。在孩子身上可以折射出父母的一面，盡管我們不一定做得盡善盡美，但我們努力在一點一滴的小事上給孩子以有益的影響。

貝貝因為貪吃冰激凌和長時間看Ipad，我們經(jīng)常和她爭論，和她講道理，可是當(dāng)她看到我們總是拿著手機玩、總是不停地吃零食時，她就會爭辯道，“為什么大人可以吃那么多，看那么久，我就不可以！”為避免尷尬局面再次出現(xiàn)，我們一起來討論里面的道理，并和孩子達成約定：小孩每天最多吃一個冰激凌，看半小時動畫片，大人說時間到就要關(guān)掉。在融洽的談判下，達成一致，長久以來，貝貝都遵守得很好，也沒有一次“賴皮”。

可見，孩子們常常把自己的行為與父母相對照，甚至父母行為中的某些失當(dāng)之處，也往往會成為一些孩子開脫自己錯誤的借口。孩子既可以從父母身上學(xué)到優(yōu)點，又可以學(xué)到缺點。所以我們必須以身做責(zé)，從自己開始，大人有錯誤一定在孩子面前要勇于承認(rèn)。

三 和諧的家庭氛圍，幫助孩子健康成長

孩子的健康成長，需要溫馨和諧平等民主的家庭氛圍。在日常生活中，一句問候、一句叮嚀，甚至一個眼神、一個動作，都會在家長與孩子間傳遞愛意，增進情感的交流。貝貝的爺爺奶奶是勤勞、樸實的典范，更是我們家強有力的“后勤部隊”，我們經(jīng)常不吝嗇地在他們面前說“你們辛苦了”。每逢節(jié)假日或誰過生日，我們總會相聚一起其樂融融，這一切，孩子從小耳濡目染，時不時也會從她口中聽到這樣一些溫暖的話，“媽媽辛苦了，我來給你拿拖鞋。”“爸爸很辛苦，你要早點睡覺哦?！薄盃敔斈棠套钚量嗔?。”

對于孩子的教育，我們家既發(fā)揚民主又相互尊重。拿貝貝吃飯的問題來說，公婆認(rèn)為，孩子是吃得下的，可能還小不太會自己吃，大人還是需要喂喂的，于是他們倆會控制不住地替孩子拿起飯勺。在我和愛人看來，都上小班了，她完全有自己動手吃飯的能力，不管出于什么原因，在飯桌上必須要求孩子自己動手且在規(guī)定時間內(nèi)吃完。雖然有不同的觀點，但在孩子事實面前，我們必須“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。爺爺奶奶妥協(xié)了，堅持不喂，大家試著連騙帶哄，各種招數(shù)都用過，孩子的情況時好時差，磨蹭、挑食、邊吃邊講話的情況還是存在，我們都知道，要改掉不良的就餐習(xí)慣，需要給孩子時間，更考驗大人耐心。目前，我們采取沒收一切零食，定點定量的訓(xùn)練方式，或許在不久的將來會有改觀。

習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是長期在固定時間做著相同的事，所以需要我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒。隨著日積月累，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣就成自然了。

四 從容地和孩子相處，注重隨機教育的契機

處于“421”現(xiàn)代家庭模式下的很多孩子或許會有這樣的共性，習(xí)慣了有求必應(yīng)，享受慣了優(yōu)先權(quán)，這些看似平常的現(xiàn)象卻也隱射一些教育問題。

有時候，貝貝會無理取鬧，任性地要求大人做一些事情，比如，早上的早點，明明準(zhǔn)備好了粥和雞蛋，可她就是要吃餛飩，面對這情況，彼此間開始進行口水戰(zhàn)，最后大家商榷像這種情況，隔夜就應(yīng)該講好吃什么，這樣矛盾就會減少。但是要讓孩子知道，奶奶早上起來很辛苦地做早飯，我們要知道感謝。但是有時候老人怕孩子吵，還是無奈地去照著做了。

又如，夏季來臨，西瓜爽口，爺爺總會在孩子面前說“爺爺把西瓜最甜的心給你弄下來了，貝貝一個人吃哦?！被蛟S貝貝還不明白為什么西瓜的心最好吃，但有時會讓她誤解最好的就是應(yīng)該自己吃的，并不以為然。但有時，通過引導(dǎo)教育，她還是能感受和明白，長輩對自己的好，并有禮貌地說“謝謝”。慢慢地，當(dāng)貝貝看見我切西瓜時，她總會在一旁嘀咕，“我待會要給爺爺奶奶也送去點?！蔽颐念^，并夸她時，她特別開心，并開心地去做她認(rèn)為該做的事情，捧著西瓜拿給爺爺奶奶，這樣說“我把最甜的西瓜拿給你們吃哦”。這時，爺爺奶奶笑得合不攏嘴。

有時候，孩子畢竟是孩子，平靜下來，他們是天使；瘋狂起來，他們是“魔鬼”。關(guān)鍵是父母的心態(tài)一定要平和，不能抱著一朝成熟的幻想，不能抱著教育一次一勞永逸的幻想。我們要時刻認(rèn)識到孩子是個獨立的個體，他會逐漸有自己的思想。他的想法有他自己的合理性，應(yīng)該得到尊重。父母什么時候真正放下自己的立場，設(shè)身處地從孩子的視角看待他的問題、思考他的言行、分析他的想法，什么時候才能真正從容起來。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕