【摘 要】當(dāng)前分析化學(xué)實驗教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，專業(yè)契合度較低，考核方法單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，實驗收獲少。針對以上問題，結(jié)合淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)狀，對分析化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行改革探索和實踐。

【關(guān)鍵詞】高職藥學(xué) 分析化學(xué) 實踐教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0091-01

一 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

當(dāng)前分析化學(xué)實驗課采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主動性的培養(yǎng)。教師主要是板書講解實驗原理、目的、步驟等內(nèi)容，學(xué)生只需要按要求完成實驗，就可以獲得預(yù)期的結(jié)果。新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性意識，以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生主動參與為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為途徑，以合作討論為形式，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)并且應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的體驗，鼓勵學(xué)生積極提問，促進(jìn)其個性發(fā)展。

1.精心設(shè)計教學(xué)方法

新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，以學(xué)生主動參與為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為途徑，以合作討論為形式，使學(xué)生主動獲取知識和應(yīng)用知識解決實際問題。在教學(xué)過程中，尤其要鼓勵學(xué)生積極提問，促進(jìn)其個性發(fā)展。采用任務(wù)教學(xué)法的主要特點是學(xué)生全程參與，其中有大量的小組活動，可以促進(jìn)學(xué)生積極參與，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。

2.制作分析化學(xué)實驗視頻

在實驗教學(xué)中，正確選擇和充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改變單一的教學(xué)方式，突出靈活性和多樣性，進(jìn)行多手段教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，在興趣中增加學(xué)習(xí)的熱情。制作分析化學(xué)實驗視頻，開發(fā)適合學(xué)校實際的實驗視頻，將規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的操作進(jìn)行展示，實驗視頻和實驗課相互補(bǔ)足，給學(xué)生提供更多自學(xué)平臺，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。

3.轉(zhuǎn)換師生角色

分析化學(xué)實驗教學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，動手操作、觀察和分析實驗現(xiàn)象、處理實驗數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果、完成實驗報告等綜合能力的有力保障。目前多數(shù)教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，要改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換師生角色。

二 優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容

1.對分析化學(xué)實驗內(nèi)容進(jìn)行改革

分析化學(xué)實驗要結(jié)合所學(xué)專業(yè)學(xué)科以及實際應(yīng)用，不斷更新實驗內(nèi)容，刪除陳舊內(nèi)容，增加學(xué)生感興趣的實驗。我們主要進(jìn)行以下幾方面的改革，分別開設(shè)基礎(chǔ)性實驗、驗證性實驗和綜合性設(shè)計實驗，減少重復(fù)性實驗，合理調(diào)整基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、研究性實驗的比例。不斷更新有利于學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。

2.對分析化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容做了部分調(diào)整

對不太符合實際需要的實驗內(nèi)容進(jìn)行刪減。比如天平的稱量練習(xí)，在以前的實驗教學(xué)中占用4 課時，由于以前教學(xué)以機(jī)械電光天平為主，隨著實際情況的發(fā)展，學(xué)校的實驗室和學(xué)生畢業(yè)后的工作單位，基本都以電子天平取代了機(jī)械電光天平。所以，我們對“天平的稱量練習(xí)”進(jìn)行了刪減。

3.適當(dāng)增加現(xiàn)代儀器分析的教學(xué)內(nèi)容

近年來，我校新購置了許多現(xiàn)代分析儀器，在分析化學(xué)實驗中，開設(shè)了這些儀器的相關(guān)實驗內(nèi)容，要求學(xué)生了解儀器的工作原理，掌握基本操作方法。

三 改變單一的考核方式

以往的考核方式主要由學(xué)生的平時成績和考核成績來評定，這對課前準(zhǔn)備、實驗觀察、操作技能、數(shù)據(jù)記錄與分析及其他實驗方式、手段等多方面缺乏更全面的評定，不能反映學(xué)生實際的實驗?zāi)芰?。為了使考核能充分體現(xiàn)出學(xué)生的實驗態(tài)度、操作水平和科學(xué)精神，改變考核的方式。

1.素質(zhì)能力的考核

素質(zhì)能力的考核主要通過學(xué)生平時預(yù)習(xí)的完成情況、實驗準(zhǔn)備工作的認(rèn)真與否、實驗儀器的愛護(hù)、試劑的合理使用、環(huán)境保護(hù)意識的強(qiáng)弱進(jìn)行綜合評價。

2.技能水平的考核

技能是考核的核心部分，將核心技能全部列入考核項目，多項目考核確定成績總評。另外，開展校內(nèi)技能大賽，進(jìn)一步加強(qiáng)技能的培養(yǎng)，通過競賽給予附加分，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時促進(jìn)實踐教學(xué)的改革和發(fā)展。

3.協(xié)作能力的考核

協(xié)作能力的考核主要是對學(xué)生人際交往能力的鍛煉和評價。學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作主要體現(xiàn)在實驗小組成員的分工，還體現(xiàn)在組與組之間的相互幫助。團(tuán)隊協(xié)作能力的考核有助于提高學(xué)生的交流協(xié)作能力，并且可以在實驗過程中通過交流增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和強(qiáng)化所學(xué)知識，進(jìn)一步為以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

四 結(jié)束語

實驗教學(xué)是高職院校教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的提高具有重要作用。因此，面對現(xiàn)狀，對于教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式的改革和實踐探索勢在必行。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕