【摘 要】從本質上而言，實施大學生就業(yè)指導，主要在于促進大學生職業(yè)生涯的發(fā)展，使學生在有限的生命內最大限度地發(fā)揮個人價值與潛能。在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，高校必須開展基于生涯發(fā)展的大學生就業(yè)指導，努力構建具有學校特色和中國特色的大學生就業(yè)指導工作體系。

【關鍵詞】生涯發(fā)展 高校 大學生 就業(yè)指導

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0062-01

隨著中國高等教育的不斷發(fā)展以及高?！皵U招”政策的不斷深入，高校畢業(yè)生的人數急劇增加，人才市場的競爭越來越激烈。在這種形勢背景下，就業(yè)指導在促進大學生順利就業(yè)方面的作用就凸顯出來。

從本質上而言，實施大學生就業(yè)指導，主要在于促進大學生職業(yè)生涯的發(fā)展，使學生在有限的生命時間內最大限度地發(fā)揮個人價值與潛能。由此一來，在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，高校必須開展基于生涯發(fā)展的大學生就業(yè)指導，努力構建具有學校特色和中國特色的大學生就業(yè)指導工作體系。

一 構建全過程的就業(yè)指導工作體系

就業(yè)指導是一項系統工程，不可能一蹴而就、立竿見影，而是要將其始終貫穿于大學生的學習生涯與人生規(guī)劃中，旨在引導學生合理設計自己的職業(yè)生涯。

毋庸諱言，大學生形成正確、合理的就業(yè)觀是一個漸進、連續(xù)的過程，需要高校較長時間的教育，促使學生積累經驗，增長知識。高校必須轉變就業(yè)指導觀念，不能片面認為就業(yè)指導只是畢業(yè)年級的事情，而是要將就業(yè)指導貫穿于大學生四年的學習生活中。

首先，當新生剛入學時，高校要為大學生實施測評，為他們開設職業(yè)生涯輔導課；其次，在大二年級，要幫助大學生清晰認識社會職業(yè)，了解社會用人單位的要求，明確日后的求職方向；再次，到了大三年級，高校要為大學生提供實習、培訓機會和社會實踐，旨在培養(yǎng)大學生實踐操作技能；最后，到了大四年級，要為大學生實施求職就業(yè)技巧方面的指導，還要展開心理輔導課程，幫助大學生客觀定位自己，從而在擇業(yè)過程中保持清醒的頭腦。

當然，以上一系列計劃只是一個總體劃分，各階段就業(yè)指導內容必定會有所交叉。不管如何，高校都應該讓大學生在入學之初就樹立遠大的理想和崇高的人生追求，進而合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃，有目的地在大學四年間汲取知識，增長才干，從根本上提高就業(yè)優(yōu)勢。

二 建立完善實習實踐基地

傳統教學模式忽視了培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神，使大學生只在乎多掌握基礎知識，這就導致越來越多的社會用人單位抱怨現在的高校大學生中看不中用。如今，很多社會企業(yè)在招聘人才時都會加上前提條件，即有相關工作經驗者優(yōu)先考慮。這就對高校就業(yè)指導提出新的要求，即讓大學生在校期間就培養(yǎng)實踐能力，具備一定的工作經驗。由此一來，高校必須重視實習實踐基地的建設，只有不斷加強實踐教學，方能促進大學生的全面發(fā)展。

首先，高校要與社會企業(yè)加強聯系和合作，主動安排學生走進企業(yè)和公司，讓學生在實際環(huán)境中得到鍛煉；其次，高校要與社會加強聯系。當今大學生基本都是獨生子女，生活條件優(yōu)越，動手能力不強。為此，高校要利用假期為大學生安排各種形式的社會實踐活動，比如進入社會從事志愿者活動，去鄉(xiāng)村學校擔任教師，旨在豐富大學生的社會經驗和人生體驗，開拓他們的眼界，充實他們的生活；最后，高?？梢詾榇髮W生提供一定的條件和資金，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，最大限度地發(fā)揮個人才能，實現個人價值。

三 建立網絡信息化就業(yè)指導工作體系

21世紀是一個全新的時代，網絡技術日益普及，給人們的社會生活帶來了極大的便利。高校也應該利用現代網絡技術開展就業(yè)指導工作，實現與時俱進，貼近大學生生活。

首先，高校要利用計算機網絡技術，加強市際、省際，乃至國家的畢業(yè)生信息系統建設，構建具有全國性質的人才信息網絡體系；其次，高校要積極構建信息網站，與社會用人單位加強聯系與溝通，為雇傭雙方提供全面的信息服務，讓大學畢業(yè)生能夠憑借網絡查詢到不同地區(qū)、不同行業(yè)的就業(yè)需求信息，使他們與社會用人單位實現“透明交流”，也方便大學畢業(yè)生有的放矢地提升自身形象和素質，滿足用人單位的要求；再次，當地政府部門要加強人才預測，安排專業(yè)人士到全國各地收集信息，客觀分析社會各行各業(yè)的需求形勢，及時在網上發(fā)布社會對人才的需求，促使高校及時調整教育教學方向和專業(yè)設置，為大學畢業(yè)生創(chuàng)造更加公平的競爭平臺。

總之，大學生就業(yè)指導工作必須堅持以促進職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為基點，只有這樣，才能為大學生步入工作崗位奠定扎實的基礎。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕