【摘 要】提高大學生知識水平的同時，道德素質(zhì)教育面臨新的嚴峻挑戰(zhàn)，以何種方式加強道德素質(zhì)教育既能切實解決當代大學生的實際問題，又能滿足當代大學生的實際需求，從而培養(yǎng)出符合時代要求的社會主義事業(yè)建設者和接班人是學生工作者面臨的主要工作任務。

【關鍵詞】高校道德素質(zhì)教育 重要性 著眼點

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0050-02

中國實行改革開放以來，物質(zhì)層面、制度層面以及思想層面都有深刻的變化，許多已有的傳統(tǒng)價值觀念逐漸被打破，而新的價值觀念系統(tǒng)尚未形成。在這種新舊價值觀交替的復雜社會環(huán)境中，十幾年寒窗苦讀兩耳不聞窗外事的大學生們很難根據(jù)他們原有的知識結構和社會經(jīng)驗，合理而準確地選擇正確的社會價值觀念。

目前，愈演愈烈的社會競爭使綜合素質(zhì)的提高成為當代高校改革發(fā)展的目標，而道德素質(zhì)的培養(yǎng)更是民族振興、長久發(fā)展的基石，在提高大學生知識水平的同時，道德素質(zhì)教育面臨更新、更嚴峻的挑戰(zhàn)?！秴问洗呵铩げ旖瘛防镎f：“世易時移，變法宜矣?！币馑际亲鍪乱獡?jù)情況而論，該變法時就必須變法，當代高校道德素質(zhì)教育也應該如此。2007年8月31日，胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中提出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！蓖ㄟ^何種方式加強道德素質(zhì)教育既能切實解決當代大學生的實際問題，又能滿足當代大學生的實際需求，從而培養(yǎng)出符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設者和接班人是我們學生工作者面臨的主要工作任務。

一 當代高校學生特點

當代高校大學生大多“80后”“90后”的年輕人，他們活潑好動、思維開放、眼界開闊、資訊豐富、具有個性。與六七十年代的大學生相比，當代大學生的成長伴隨現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、文化的多樣性沖擊，其人生觀、價值觀發(fā)生了很大的變化，具有顯著的多元性。

1.中外文化撞擊使學生價值觀念殘缺不全

歷經(jīng)三十多年的改革開放，以歐美生活方式為代表的外來文化洶涌來襲，良莠不齊地呈現(xiàn)于年輕人面前，不論是在物質(zhì)層面、制度層面還是思想層面都沖擊著中國傳統(tǒng)文化的根基。由于大學生的心智尚未成熟，對外來文化的優(yōu)劣分辨不清，對中國的傳統(tǒng)文化缺乏深刻的認識，因而他們很難將外來文化與傳統(tǒng)文化進行有效的整合，更無法融會貫通形成完整正確的價值觀，從而對客觀事物的判斷上容易出現(xiàn)偏差。

2.多元信息沖擊使學生面對大千世界良莠難分

科技的發(fā)展和社會的進步使大眾傳播呈現(xiàn)多樣化的狀態(tài)，特別是伴隨因特網(wǎng)在新時期的普及，海量信息通過網(wǎng)絡、微博、QQ等多種傳播方式?jīng)_擊現(xiàn)代大學生。其中的部分信息與學校的教育理念是一致的，這些信息能幫助和強化大學生對學校教育的理解，但也有相當一部分信息與學校教育所提倡的正面理念相矛盾，甚至很多虛假、消極、腐化的信息也充斥其間，對于心智尚不成熟的當代大學生來說，無疑有很大消極的影響。

二 當代高校道德素質(zhì)教育的重要性

大學教育除了知識的學習和積累，學生個人道德素質(zhì)的提高也是非常重要的。臺灣教育家高震東先生曾說：“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎，體育就是暴力的前衛(wèi)；群育沒有德育做基礎，群育就是社會動亂的根源；美育沒有德育做基礎，美育就是腐化的催化劑?！倍潭處拙湓挘莱隽说掠闹匾?。大學生是祖國未來和希望，學生個人道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高勢在必行。當代大學生，除了要有扎實的知識基礎和較強的個人能力外，還要有全面的素質(zhì)。只有知識、能力、素質(zhì)的全面提高，齊頭并進，才能面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三 當代高校道德素質(zhì)教育的著眼點

1.基本的道德觀

筆者認為，當代大學生應具有誠信、守禮、孝義等基本的道德觀。眾所周知，華夏歷史，五千年文化，光輝燦爛，其中道德文化更是滄海明珠，博大精深。然而隨著改革開放以來西方文化的進入，傳統(tǒng)的道德文化遭受巨大的沖擊，不少大學生在真假難辨的西方文化影響下對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生懷疑和動搖，而且隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，價值觀念呈現(xiàn)復雜化、多樣化：實用主義、利己主義、悲觀主義在一些大學生中漫延，部分大學生的道德觀存在嚴重偏差。面對這樣的情況，高校學生工作者更應抓住時機，通過多種渠道努力扭轉大學生某些錯誤的想法，利用兩課等機會灌輸誠信、守禮、孝義等基本的道德觀，大力弘揚中國傳統(tǒng)道德文化，培養(yǎng)大學生個體健全的人格、健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，使當代大學生能真正融入社會、融入集體，逐步形成人與人之間道德關懷、相互合作的和諧氛圍和尊重自然、熱愛自然、善待自然的道德觀念。

2.嚴明的組織紀律觀念

無規(guī)矩不成方圓。大學是大部分學生步入社會前的最后校園學習階段，學生在大學校園中除了學習知識增長見識外，有意識地加強個人的組織紀律觀念也是必不可少的，是大學生道德素質(zhì)培養(yǎng)不可或缺的重要因素。然而在當代高校中，大學生中存在遲到早退、逃課等現(xiàn)象。誠然經(jīng)濟的發(fā)展使人們的生活水平飛速提升，計劃生育政策使獨生子女越來越多，來自家庭的寵愛越來越普遍，這些都是造成當代大學生以自我為中心，組織紀律觀念淡漠的原因。但是高校畢竟是培養(yǎng)祖國未來棟梁的地方，不論是大學里的班集體還是社會上的公司企業(yè)，一切的發(fā)展都離不開組織紀律的約束。

3.和諧的人際關系

人際關系緊張是當代大學生中較普遍的一個問題。一個人要在人類社會中生存和發(fā)展，與周圍的人打交道是必不可少的，建立良好或正常的人際關系是和諧人際關系不可或缺的。人際交往是每一個人正常的心理需要，對人的情緒和情感有重要影響：當人際關系和諧融洽的時候，人的心情就會舒暢；反之，當人際關系不和諧或發(fā)生矛盾的時候，人就會感到緊張焦慮或孤獨寂寞，對學習生活甚至學生的生命安全帶來不良影響。

首先是互相尊重。建立和諧的人際關系前提是互相尊重，大學生在交往中要尊重對方的興趣、愛好，尊重對方的行為習慣，要禮貌待人。其次是有寬容之心。當代大學生的成長環(huán)境千差萬別，每個人身上都有某些小毛病、缺點，在交往中也會產(chǎn)生些摩擦，這是難免的，因此在交往中寬以待人也是必需的，相互的寬容可以避免交往中的矛盾。最后是積極應對和解決問題而不是消極躲避，掌握了這三條準則，相信每一位大學生都可以擁有和諧的人際關系。

作為高校學生工作者，我們與學生是亦師亦友的關系，需以我們的努力換取學生的成長成才，以微風和陽光，教導他們向善、進取、自信，引導他們成為新時代國家與社會的棟梁之材。

〔責任編輯：林勁〕