【摘 要】高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真分析新生入學(xué)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，針對(duì)這些問題進(jìn)行調(diào)整、疏導(dǎo)和管理工作。本文通過(guò)闡述分析學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)的問題，提出高校輔導(dǎo)員在面對(duì)這些新情況、新問題時(shí)，如何有效開展新生管理工作，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 新生 管理工作

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）30-0047-02

新生教育管理是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的起點(diǎn)，是學(xué)生對(duì)大學(xué)感知的第一階段，需要輔導(dǎo)員有足夠的耐心和能力，這樣才能有效地做好新生管理工作，為高校的新生管理工作貢獻(xiàn)力量。

一 中學(xué)與大學(xué)的教育對(duì)比

1.教育性質(zhì)不同

中學(xué)是義務(wù)教育，是普通的基礎(chǔ)教育，這個(gè)時(shí)期的任務(wù)就是要傳授學(xué)生知識(shí)，讓他們能夠有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造或就業(yè)。但大學(xué)屬于高等的教育，不是所有人都有機(jī)會(huì)走進(jìn)高等學(xué)府的校門。與普通教育不同，大學(xué)主要是為社會(huì)提供有能力的專業(yè)人才，為他們傳授不同的專業(yè)技能，為以后走向社會(huì)做準(zhǔn)備。

2.教育內(nèi)容不同

中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)是沒有方向的，是多科性的基礎(chǔ)教育。這些課程沒有很多的門類，書本也只是強(qiáng)調(diào)理論的重要性，學(xué)生的任務(wù)就是把這些知識(shí)記住，能夠在考試中答出即可。但大學(xué)的教材具有很強(qiáng)的專業(yè)方向，課程設(shè)置了很多門類，不僅包括公共基礎(chǔ)課，還有專業(yè)必修課、選修課等。教材比較注重分析說(shuō)明，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的生活中，而且還要注重技能以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.教育形式不同

由于教育性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容有很大的差別，導(dǎo)致中學(xué)和大學(xué)的教學(xué)形式有本質(zhì)的差別。中學(xué)的活動(dòng)由教師安排，大學(xué)里教師最多只是為學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)建議，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就不在深究。講課形式方面，中學(xué)的內(nèi)容講述得比較慢，對(duì)于一些概念定義要重復(fù)講解，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求課堂消化，但在大學(xué)，老師只是注重講解難點(diǎn)重點(diǎn)，這些內(nèi)容也需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行消化理解。

4.教育對(duì)象不同

現(xiàn)階段，中國(guó)大學(xué)生的年齡都分布在17～23歲之間，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的心理也會(huì)趨于成熟，感知能力也有所提高。在注意力方面會(huì)變得更加穩(wěn)定，有獨(dú)立的思考能力和較強(qiáng)的自我意識(shí)，逐步形成自己的世界觀。但畢竟經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于一些問題的理解還是片面的，甚至有一些是錯(cuò)誤的。

二 大一新生存在的問題

大學(xué)生會(huì)帶著家長(zhǎng)的祝福和自己對(duì)未來(lái)的希望走進(jìn)夢(mèng)想的校園，在他們的頭腦中大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)浪漫的地方，那的生活肯定是豐富多彩的。且由于對(duì)大學(xué)沒有明確的認(rèn)識(shí)，在生活、學(xué)習(xí)等方面找不到目標(biāo)和方向，這樣會(huì)出現(xiàn)一些弊端，主要有以下問題：

1.學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)

面對(duì)全新的大學(xué)環(huán)境，與過(guò)去的小學(xué)、中學(xué)有著很大的不同。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)都是自己第一次離開家門，離開了自己最好的朋友和家人，面對(duì)全新的環(huán)境和陌生的面孔。生活習(xí)慣上的不同以及語(yǔ)言方面存在的溝通障礙，都讓新生很難適應(yīng)大學(xué)生活，對(duì)于高校輔導(dǎo)員開展新生管理也是很大的一個(gè)難題。

2.理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)的落差，新生有失落感

經(jīng)過(guò)了多年的打拼，走上了自己理想中的道路，但由于現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與自己心目中的大學(xué)有很大的沖突。曾經(jīng)都是學(xué)校中數(shù)一數(shù)二的風(fēng)云人物，現(xiàn)如今只是眾多精英中的一個(gè)，心中會(huì)有明顯的落差，比較容易產(chǎn)生困惑和失落感。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，新生有空虛感

在高中時(shí)期，會(huì)有很明確的目標(biāo)，就是考上大學(xué)，但自從邁進(jìn)大學(xué)校門后，許多學(xué)生認(rèn)為自己的目標(biāo)和夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了，有放松一下的想法?；蛞?yàn)楦呖汲煽?jī)不是很理想，沒有填報(bào)好志愿，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)沒有興趣，容易變得情緒低落，找不到努力的方向。有的將時(shí)間和精力放在打撲克牌、玩游戲、談戀愛上，這樣就打亂了學(xué)習(xí)和生活，沒有開啟一個(gè)良好的開端。

4.人際交往不適應(yīng)，新生有孤獨(dú)感

面對(duì)著新環(huán)境中的人際關(guān)系，新生往往會(huì)感到一種不適應(yīng)。尤其現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是“90后”，在家里有父母的疼愛，導(dǎo)致有很強(qiáng)的依賴性，自我感覺良好。常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生矛盾，在自己不會(huì)解決的情況下，會(huì)導(dǎo)致心理障礙。認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中沒有得到理解和尊重，產(chǎn)生孤獨(dú)感，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生抑郁心理，這些對(duì)高校輔導(dǎo)員都是很大的挑戰(zhàn)。

三 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員新生管理工作的對(duì)策

1.充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

新生輔導(dǎo)員是新生邁入校門后接觸的第一個(gè)老師和學(xué)校的管理者，輔導(dǎo)員的一切就是新生對(duì)大學(xué)生活最初始的認(rèn)識(shí)。所以輔導(dǎo)員要向新生展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓他們了解自己的工作責(zé)任心和做好工作的決心，這些都將影響學(xué)生能否在接下來(lái)的大學(xué)生活中健康發(fā)展。輔導(dǎo)員的新生管理工作主要包含以下幾個(gè)方面：（1）全面掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息，盡快了解每個(gè)學(xué)生。平時(shí)班會(huì)或日?；顒?dòng)中，要與新生建立良好的關(guān)系，成為他們的知心朋友，這樣有利于學(xué)生管理。要通過(guò)與個(gè)別同學(xué)聊天，了解學(xué)生的想法，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和思想狀況，讓他們從心里感到有人在默默地關(guān)心他們。對(duì)于有問題的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行開導(dǎo)并找到解決問題的方法。（2）通過(guò)進(jìn)一步的溝通和了解，組建班委團(tuán)隊(duì)。一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)干部隊(duì)伍能夠?yàn)樾律芾砉ぷ鲙?lái)很多便利，通過(guò)班干部帶動(dòng)班級(jí)所有同學(xué)共同進(jìn)步。（3）讓新生有集體概念。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，加強(qiáng)同學(xué)們間的了解，樹立集體主義意識(shí)，培養(yǎng)新生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換

高校輔導(dǎo)員開展新生管理工作還包括要不斷加強(qiáng)新生入學(xué)的教育工作。由于入學(xué)教育是新生上大學(xué)后的第一課，所以具有很重要的意義。作為高校教學(xué)管理工作的中心環(huán)節(jié)，高校輔導(dǎo)員也要給予重視，一個(gè)好的入學(xué)教育是學(xué)生大學(xué)四年的思想教育基礎(chǔ)，能夠?yàn)橹髮W(xué)校的管理奠定良好的基礎(chǔ)。入學(xué)教育，從向新生介紹大學(xué)的情況開始，讓新生了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，消除學(xué)生的陌生感。向新生介紹大學(xué)里的課程設(shè)置和教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。最后，向?qū)W生開展各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有章可循。高校輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)對(duì)新生的大學(xué)過(guò)渡教育，這樣能夠幫助學(xué)生快速地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)新生在大學(xué)中所面臨的問題，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，也可以讓高年級(jí)學(xué)生干部帶動(dòng)新生，擔(dān)任新生的“助理講師”。這樣的新生管理工作都是比較有效的，輔導(dǎo)員就是要在日常的工作管理中，加強(qiáng)自身經(jīng)驗(yàn)的積累，做好相關(guān)工作。

3.構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍

學(xué)生干部既是輔導(dǎo)員的得力助手，又是學(xué)生管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)很重要。學(xué)生干部的好壞將直接影響輔導(dǎo)員對(duì)新生管理工作的開展。新生輔導(dǎo)員不要一開學(xué)就建立干部隊(duì)伍，應(yīng)該通過(guò)一段時(shí)間的了解，才能選拔出有威信和組織能力較強(qiáng)的班級(jí)干部，通過(guò)學(xué)生干部的努力，帶動(dòng)全體同學(xué)共同進(jìn)步。

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員面臨的新生管理工作是很煩瑣和復(fù)雜的，但是同時(shí)也是很重要的。新生輔導(dǎo)員要有對(duì)教育工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，用積極的態(tài)度面對(duì)新生，樹立良好的工作心態(tài)，這樣才能全身心地投入新生管理工作中去。輔導(dǎo)員要當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，為新生奠定良好的成長(zhǎng)和發(fā)展基礎(chǔ)，為培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才提供保障。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕