【摘 要】高校輔導(dǎo)員要認(rèn)真分析新生入學(xué)時可能出現(xiàn)的問題，針對這些問題進(jìn)行調(diào)整、疏導(dǎo)和管理工作。本文通過闡述分析學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題，提出高校輔導(dǎo)員在面對這些新情況、新問題時，如何有效開展新生管理工作，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 新生 管理工作

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0047-02

新生教育管理是高校對學(xué)生進(jìn)行教育的起點，是學(xué)生對大學(xué)感知的第一階段，需要輔導(dǎo)員有足夠的耐心和能力，這樣才能有效地做好新生管理工作，為高校的新生管理工作貢獻(xiàn)力量。

一 中學(xué)與大學(xué)的教育對比

1.教育性質(zhì)不同

中學(xué)是義務(wù)教育，是普通的基礎(chǔ)教育，這個時期的任務(wù)就是要傳授學(xué)生知識，讓他們能夠有機(jī)會繼續(xù)深造或就業(yè)。但大學(xué)屬于高等的教育，不是所有人都有機(jī)會走進(jìn)高等學(xué)府的校門。與普通教育不同，大學(xué)主要是為社會提供有能力的專業(yè)人才，為他們傳授不同的專業(yè)技能，為以后走向社會做準(zhǔn)備。

2.教育內(nèi)容不同

中學(xué)學(xué)習(xí)的知識是沒有方向的，是多科性的基礎(chǔ)教育。這些課程沒有很多的門類，書本也只是強調(diào)理論的重要性，學(xué)生的任務(wù)就是把這些知識記住，能夠在考試中答出即可。但大學(xué)的教材具有很強的專業(yè)方向，課程設(shè)置了很多門類，不僅包括公共基礎(chǔ)課，還有專業(yè)必修課、選修課等。教材比較注重分析說明，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識運用于實際的生活中，而且還要注重技能以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.教育形式不同

由于教育性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容有很大的差別，導(dǎo)致中學(xué)和大學(xué)的教學(xué)形式有本質(zhì)的差別。中學(xué)的活動由教師安排，大學(xué)里教師最多只是為學(xué)生進(jìn)行活動建議，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就不在深究。講課形式方面，中學(xué)的內(nèi)容講述得比較慢，對于一些概念定義要重復(fù)講解，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求課堂消化，但在大學(xué)，老師只是注重講解難點重點，這些內(nèi)容也需要花費很長時間進(jìn)行消化理解。

4.教育對象不同

現(xiàn)階段，中國大學(xué)生的年齡都分布在17～23歲之間，隨著年齡的增長，他們的心理也會趨于成熟，感知能力也有所提高。在注意力方面會變得更加穩(wěn)定，有獨立的思考能力和較強的自我意識，逐步形成自己的世界觀。但畢竟經(jīng)驗有限，對于一些問題的理解還是片面的，甚至有一些是錯誤的。

二 大一新生存在的問題

大學(xué)生會帶著家長的祝福和自己對未來的希望走進(jìn)夢想的校園，在他們的頭腦中大學(xué)應(yīng)該是一個浪漫的地方，那的生活肯定是豐富多彩的。且由于對大學(xué)沒有明確的認(rèn)識，在生活、學(xué)習(xí)等方面找不到目標(biāo)和方向，這樣會出現(xiàn)一些弊端，主要有以下問題：

1.學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)

面對全新的大學(xué)環(huán)境，與過去的小學(xué)、中學(xué)有著很大的不同。對于許多學(xué)生來說，大學(xué)都是自己第一次離開家門，離開了自己最好的朋友和家人，面對全新的環(huán)境和陌生的面孔。生活習(xí)慣上的不同以及語言方面存在的溝通障礙，都讓新生很難適應(yīng)大學(xué)生活，對于高校輔導(dǎo)員開展新生管理也是很大的一個難題。

2.理想中的大學(xué)與現(xiàn)實的落差，新生有失落感

經(jīng)過了多年的打拼，走上了自己理想中的道路，但由于現(xiàn)實中的大學(xué)與自己心目中的大學(xué)有很大的沖突。曾經(jīng)都是學(xué)校中數(shù)一數(shù)二的風(fēng)云人物，現(xiàn)如今只是眾多精英中的一個，心中會有明顯的落差，比較容易產(chǎn)生困惑和失落感。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，新生有空虛感

在高中時期，會有很明確的目標(biāo)，就是考上大學(xué)，但自從邁進(jìn)大學(xué)校門后，許多學(xué)生認(rèn)為自己的目標(biāo)和夢想都實現(xiàn)了，有放松一下的想法。或因為高考成績不是很理想，沒有填報好志愿，對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)沒有興趣，容易變得情緒低落，找不到努力的方向。有的將時間和精力放在打撲克牌、玩游戲、談戀愛上，這樣就打亂了學(xué)習(xí)和生活，沒有開啟一個良好的開端。

4.人際交往不適應(yīng)，新生有孤獨感

面對著新環(huán)境中的人際關(guān)系，新生往往會感到一種不適應(yīng)。尤其現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是“90后”，在家里有父母的疼愛，導(dǎo)致有很強的依賴性，自我感覺良好。常常會因為一些小事產(chǎn)生矛盾，在自己不會解決的情況下，會導(dǎo)致心理障礙。認(rèn)為在現(xiàn)實生活中沒有得到理解和尊重，產(chǎn)生孤獨感，嚴(yán)重的會產(chǎn)生抑郁心理，這些對高校輔導(dǎo)員都是很大的挑戰(zhàn)。

三 新時期高校輔導(dǎo)員新生管理工作的對策

1.充分發(fā)揮自身優(yōu)勢

新生輔導(dǎo)員是新生邁入校門后接觸的第一個老師和學(xué)校的管理者，輔導(dǎo)員的一切就是新生對大學(xué)生活最初始的認(rèn)識。所以輔導(dǎo)員要向新生展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，讓他們了解自己的工作責(zé)任心和做好工作的決心，這些都將影響學(xué)生能否在接下來的大學(xué)生活中健康發(fā)展。輔導(dǎo)員的新生管理工作主要包含以下幾個方面：（1）全面掌握每個學(xué)生的基本信息，盡快了解每個學(xué)生。平時班會或日常活動中，要與新生建立良好的關(guān)系，成為他們的知心朋友，這樣有利于學(xué)生管理。要通過與個別同學(xué)聊天，了解學(xué)生的想法，及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)和思想狀況，讓他們從心里感到有人在默默地關(guān)心他們。對于有問題的學(xué)生要及時進(jìn)行開導(dǎo)并找到解決問題的方法。（2）通過進(jìn)一步的溝通和了解，組建班委團(tuán)隊。一個團(tuán)結(jié)向上的班級干部隊伍能夠為新生管理工作帶來很多便利，通過班干部帶動班級所有同學(xué)共同進(jìn)步。（3）讓新生有集體概念。通過各項活動的開展，加強同學(xué)們間的了解，樹立集體主義意識，培養(yǎng)新生的團(tuán)隊合作精神。

2.加強教育，引導(dǎo)學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換

高校輔導(dǎo)員開展新生管理工作還包括要不斷加強新生入學(xué)的教育工作。由于入學(xué)教育是新生上大學(xué)后的第一課，所以具有很重要的意義。作為高校教學(xué)管理工作的中心環(huán)節(jié)，高校輔導(dǎo)員也要給予重視，一個好的入學(xué)教育是學(xué)生大學(xué)四年的思想教育基礎(chǔ)，能夠為之后學(xué)校的管理奠定良好的基礎(chǔ)。入學(xué)教育，從向新生介紹大學(xué)的情況開始，讓新生了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，消除學(xué)生的陌生感。向新生介紹大學(xué)里的課程設(shè)置和教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。最后，向?qū)W生開展各項規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓他們在今后的學(xué)習(xí)中有章可循。高校輔導(dǎo)員也要加強對新生的大學(xué)過渡教育，這樣能夠幫助學(xué)生快速地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)新生在大學(xué)中所面臨的問題，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項文體活動，也可以讓高年級學(xué)生干部帶動新生，擔(dān)任新生的“助理講師”。這樣的新生管理工作都是比較有效的，輔導(dǎo)員就是要在日常的工作管理中，加強自身經(jīng)驗的積累，做好相關(guān)工作。

3.構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍

學(xué)生干部既是輔導(dǎo)員的得力助手，又是學(xué)生管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，構(gòu)建一個優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍對于輔導(dǎo)員來說很重要。學(xué)生干部的好壞將直接影響輔導(dǎo)員對新生管理工作的開展。新生輔導(dǎo)員不要一開學(xué)就建立干部隊伍，應(yīng)該通過一段時間的了解，才能選拔出有威信和組織能力較強的班級干部，通過學(xué)生干部的努力，帶動全體同學(xué)共同進(jìn)步。

新時期高校輔導(dǎo)員面臨的新生管理工作是很煩瑣和復(fù)雜的，但是同時也是很重要的。新生輔導(dǎo)員要有對教育工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，用積極的態(tài)度面對新生，樹立良好的工作心態(tài)，這樣才能全身心地投入新生管理工作中去。輔導(dǎo)員要當(dāng)好學(xué)生成長過程中的引路人，為新生奠定良好的成長和發(fā)展基礎(chǔ)，為培養(yǎng)新時期高素質(zhì)人才提供保障。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕