【摘 要】針對財經(jīng)管理類高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)通識課程《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，從課程教學(xué)的宏觀角度進(jìn)行以學(xué)生為對象的問卷調(diào)查，內(nèi)容包括課程定位、重要性、就業(yè)導(dǎo)向和教學(xué)方式方法等方面，總結(jié)與提煉出有助于從事經(jīng)濟(jì)專業(yè)類教學(xué)的高等教師把握該核心課程的教學(xué)內(nèi)在規(guī)律與要求，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】問卷調(diào)查 經(jīng)濟(jì)類專業(yè) 國際經(jīng)濟(jì)學(xué) 課程定位 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0013-03

國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是貴州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)必修的學(xué)科共同課。本學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊在國際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革方面進(jìn)行了近十年的探索，試著打破傳統(tǒng)赫爾巴特的以“課本為中心，教師為中心，課堂為中心”為基本特征的高校教學(xué)范式，但仍然感覺這門學(xué)科共同課教學(xué)工作的艱巨性與緊迫性，離學(xué)生和學(xué)校的要求還存在較大距離，需要我們正視問題，并提出切實可行的對策。

一 調(diào)查過程

本次調(diào)查的對象是貴州財經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)過這門課程的學(xué)生，主要集中在大三學(xué)生。通過這次調(diào)查了解學(xué)生們對于本課程的各類想法，從而更好地改進(jìn)課程教學(xué)，使學(xué)生從中獲得更多的收益，為教師更好地開展教學(xué)工作提供相關(guān)依據(jù)和經(jīng)驗。

此次調(diào)查主要采取網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，傳播面積廣，數(shù)據(jù)統(tǒng)計方便全面。調(diào)查時間起始于2013年11月，截至2014年7月，共收取有效問卷337份，共設(shè)計30個宏觀方面的問題。調(diào)查問卷分析具體如下：

1.你是抱有何種態(tài)度來學(xué)習(xí)本課程的？由調(diào)查數(shù)據(jù)得出63.47%的同學(xué)想學(xué)好，但是不知道怎么學(xué)。因此可以看出同學(xué)們都對學(xué)習(xí)本課程具有濃厚的興趣，只是在學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問題，沒有正確的學(xué)習(xí)方向。

2.你認(rèn)為本課程的重要性如何？由數(shù)據(jù)可以得出，超過90%的同學(xué)認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)學(xué)很重要，其中23.35%的人對國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識充滿求知欲；26.35%的人認(rèn)為本學(xué)科是學(xué)位授予必修課；43.11%人認(rèn)為它很重要，緣于國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門能開闊視野、增長見識的學(xué)科。由此可見國際經(jīng)濟(jì)學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)方案中非常重要。

3.在學(xué)習(xí)本課程過程中，你學(xué)習(xí)方式是什么？超過80%的人在課前都沒有預(yù)習(xí)該課程，只是在課堂上認(rèn)真聽講，這是現(xiàn)在大學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)方式，同時也是對今后課程改革所提出的新要求。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更全面的課前預(yù)習(xí)工作，并將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為課程學(xué)習(xí)的重要組成部分。

4.在學(xué)習(xí)本課程過程中，你遇到問題會優(yōu)先采取何種方法解決問題？從各種數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程中比較認(rèn)真，會以不同方式來解決所遇到的問題，但大部分是選擇互聯(lián)網(wǎng)來解決疑問。

5.你認(rèn)為平時課堂教學(xué)中的師生關(guān)系應(yīng)該是什么？認(rèn)為總體來講在平常的課堂上氣氛比較活躍、師生關(guān)系如同朋友一般融洽、表達(dá)自由民主。

6.你認(rèn)為這門課的難度如何？認(rèn)為該學(xué)科難度偏大，大部分的學(xué)生僅僅能看懂一點(diǎn)，超過半數(shù)需要老師詳細(xì)講解方能理解。

7.你認(rèn)為本課程所使用的教材如何？超過一半的學(xué)生認(rèn)為教材（作者為李坤望，高等教育出版社出版）是可以接受的，這說明現(xiàn)在所使用的教材版本符合教學(xué)要求。

8.通過本課程學(xué)習(xí)你的收獲包括？學(xué)生們認(rèn)為不僅在課程專業(yè)知識上得到提高，而且拓展了學(xué)生的眼界和知識領(lǐng)域，使得他們在各方面都有了重大突破和提升。由此國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生中廣泛開設(shè)并強(qiáng)化。

9.你認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析時采取以下哪種方式更好？大部分學(xué)生希望老師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析時采取知識與專業(yè)技巧的方式，一部分學(xué)生希望采用過程與方法的方式；還有一部分學(xué)生希望采用情感態(tài)度與價值觀的方式。

10.你認(rèn)為教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意學(xué)生哪些方面？大部分學(xué)生很在意他們在思維水平上的提升，希望自己有一個較強(qiáng)的思維能力，所以老師在教學(xué)過程中要多注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，同時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

11.你認(rèn)為教學(xué)過程中教師有必要進(jìn)行回顧舊知識、導(dǎo)入新內(nèi)容、新課講授和課堂結(jié)束這四個階段嗎？接近90%的同學(xué)認(rèn)為教師在教學(xué)過程中進(jìn)行回顧舊知識、導(dǎo)入新內(nèi)容、新課講授、課堂結(jié)束這四個階段是很重要的，而目前多數(shù)老師都采取的這一方法。

12.你認(rèn)為影響當(dāng)前教師工作狀態(tài)的因素是什么？認(rèn)為影響當(dāng)前教師的工作狀態(tài)的因素也較多，且比較分散。30%左右的同學(xué)認(rèn)為是由于教師的工作責(zé)任心不強(qiáng)，30%左右的學(xué)生認(rèn)為由于其他因素引起。

13.你希望教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析時，按照什么方式進(jìn)行？大約40%的同學(xué)希望教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析時按照內(nèi)容在整體框架中的結(jié)構(gòu)或是按照某一節(jié)課的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，30%的同學(xué)希望按照內(nèi)容在整體框架中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，另外20%左右的同學(xué)則希望按照內(nèi)容在整體框架中的結(jié)構(gòu)與按照某一節(jié)具體內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行。

14.在教學(xué)過程中，你希望教師最重視什么？大部分同學(xué)希望教師在教學(xué)過程中，重視知識、能力的提高以及學(xué)生自身的全面發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中謹(jǐn)慎對待國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這一學(xué)科，希望能在學(xué)習(xí)這一學(xué)科時有所收獲。

15.你希望教師深度拓展與課本相關(guān)的知識嗎？接近90%的同學(xué)希望教師在教學(xué)過程中深度拓展與課本相關(guān)的知識，說明同學(xué)們目前所需要的不僅僅是課本上的知識，他們更需要知識面的拓展延伸，教師可以根據(jù)這一結(jié)果去改變以后的教學(xué)方式。

16.為了更好地選擇教學(xué)內(nèi)容，你希望能與教師在課外經(jīng)常交流嗎？近85%的同學(xué)希望在課外與老師能有所交流，接近10%的同學(xué)則持無所謂的態(tài)度。大學(xué)里面老師與學(xué)生的課外交流是較少的，關(guān)于這一點(diǎn)學(xué)校應(yīng)該動員老師主動與學(xué)生進(jìn)行課外交流。

17.你是否經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（及課程QQ群），這對你的學(xué)習(xí)過程及效果是否有幫助？使用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的同學(xué)中接近2/3的同學(xué)認(rèn)為是有用的，這說明網(wǎng)絡(luò)平臺對教師的教學(xué)工作是有幫助的；剩下1/3使用過的同學(xué)可能是使用方法不當(dāng)導(dǎo)致沒有什么幫助，這點(diǎn)教師可以在同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺時提供一些方法上的幫助。大約40%的同學(xué)沒有使用網(wǎng)絡(luò)平臺。

18.你比較喜歡網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的哪些欄目？網(wǎng)絡(luò)平臺上的教學(xué)資料是最受同學(xué)喜愛的，因為教學(xué)資料有助于他們在課后對課堂上的知識進(jìn)行鞏固，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺上的其他欄目受同學(xué)的喜愛程度則不分上下，保持在50%左右，說明網(wǎng)絡(luò)平臺相關(guān)的各個欄目都有其存在的必要性。

19.你認(rèn)為這門課程是否有必要采用雙語教學(xué)模式？超過一半的同學(xué)認(rèn)為本課程有必要采取雙語教學(xué)的模式，這說明同學(xué)們跟上了時代發(fā)展的步伐，雙語教學(xué)能讓他們更好地融入全球化背景中。另外有接近38%的同學(xué)認(rèn)為沒必要，這部分同學(xué)可能考慮到自身的英語水平。

20.你覺得國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的一周三個課時安排合理嗎？若不合理，多還是少了？超過70%的同學(xué)認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程一周三個課時的安排是合理的，只有少數(shù)認(rèn)為課程或多或少。

21.你覺得國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程是否需要練習(xí)冊？調(diào)查顯示需要練習(xí)冊的學(xué)生人數(shù)70.66%，不需要的學(xué)生為22.75%，可有可無的學(xué)生占6.59%，超過半數(shù)的學(xué)生希望有練習(xí)冊。

22.你認(rèn)為目前學(xué)校關(guān)于本課程的考核方式（30%平時成績+10%實驗成績+60%期末卷面成績）是否合理？認(rèn)為本課程考核方式合理的學(xué)生占87.43%，認(rèn)為不合理需要改進(jìn)的占8.98%，其他原因的占3.59%。

23.你認(rèn)為本課程教學(xué)過程中的哪些環(huán)節(jié)比較值得肯定？認(rèn)為本課程教學(xué)過程中值得肯定的環(huán)節(jié)：教師課程講解占67.66%，教師課后答疑占11.98%，教師布置課后作業(yè)占9.58%，教師安排學(xué)生進(jìn)行隨堂報告占10.78%。

24.你認(rèn)為學(xué)習(xí)本課程后是否會對你今后的就業(yè)有所幫助？認(rèn)為本課程對今后就業(yè)有幫助的學(xué)生占57.49%，不確定的占42.51%，沒幫助的為0。

25.你認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向有哪些（多選）？答案中銀行占78.44%，自己創(chuàng)業(yè)的占67.07%，報關(guān)員的占44.31%，外企的占80.24%，其他占5.39%，銀行和外企占就業(yè)方向的大部分。

26.你認(rèn)為現(xiàn)在社會所需要的是哪種類型的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才？認(rèn)為需要?？飘厴I(yè)生占4.19%，需要一般大學(xué)畢業(yè)生占7.78%，需要熟練掌握該專業(yè)知識的畢業(yè)生占76.65%，需要熟練掌握兩門及以上的外語占11.38%，其中認(rèn)為需要熟練掌握專業(yè)知識的畢業(yè)生占最大比重。

27.你認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的就業(yè)市場如何？調(diào)查顯示認(rèn)同該專業(yè)市場飽和的學(xué)生占9.58%，認(rèn)同一般的占69.46%，認(rèn)同不飽和的占14.97%，認(rèn)同緊缺的占5.99%。

28.你認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重學(xué)生哪方面的能力（多選）？認(rèn)為應(yīng)注重專業(yè)理論知識的占81.44%，認(rèn)為應(yīng)注重實戰(zhàn)能力的占78.44%，認(rèn)為應(yīng)注重綜合能力的占86.83%，認(rèn)為應(yīng)注重交際能力的占70.66%，認(rèn)為應(yīng)注重談判能力的占53.89%，認(rèn)為應(yīng)注重外語水平的占65.27%，其他占14.37%。

29.你認(rèn)為企業(yè)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)時是否關(guān)注國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的掌握情況？答案中認(rèn)為會關(guān)注的學(xué)生占50.9%，認(rèn)為不會關(guān)注的學(xué)生占18.56%，認(rèn)為不清楚的學(xué)生占30.54%。

30.從業(yè)務(wù)工作來看，你認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程哪些章節(jié)比較重要（多選）？認(rèn)為國際貿(mào)易理論基礎(chǔ)與政策重要的占70.66%，認(rèn)為國際金融與開放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策重要的占81.44%，認(rèn)為匯率與開放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重要的占79.64%，認(rèn)為國際宏觀經(jīng)濟(jì)政策重要的占68.26%，認(rèn)為其他的占10.18%。

二 總結(jié)

第一，從學(xué)生自身的角度來看，由于本課程較強(qiáng)的知識性和專業(yè)性讓學(xué)生對本學(xué)科甚至是整個國際經(jīng)濟(jì)類學(xué)科的知識擁有較強(qiáng)的興趣，但在學(xué)習(xí)方法上存在疑惑以及誤區(qū)。大部分人沒有提前預(yù)習(xí)，當(dāng)遇到問題的時候，也有部分人獨(dú)立解決問題或者直接擱置問題而不是跟老師、同學(xué)去討論問題的解決方案，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意。

第二，從學(xué)生對老師的反映上來看，將近八成的學(xué)生認(rèn)為老師與學(xué)生之間能進(jìn)行良好的互動，能夠很好地表達(dá)彼此的見解。認(rèn)為本課程的老師講解環(huán)節(jié)值得肯定；希望通過知識與技巧、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，希望老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，老師還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展課外內(nèi)容，加強(qiáng)課外交流，從而幫助學(xué)生加強(qiáng)對相關(guān)知識的理解。

第三，從課程設(shè)置的角度來看，大部分的學(xué)生覺得課程內(nèi)容偏難，需要老師詳細(xì)講解方能理解。八成以上的學(xué)生希望學(xué)校提供練習(xí)冊來幫助他們在課外能更好地練習(xí)并理解課程內(nèi)容。與此同時，由于國際經(jīng)濟(jì)類學(xué)科涉及許多涉外知識，有較多學(xué)生希望課程采取雙語教學(xué)的方式進(jìn)行將更為有效。學(xué)生對課程設(shè)置以及考核方式基本滿意。

第四，從課外擴(kuò)展方式而言，有一半的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行了課后學(xué)習(xí)并覺得該平臺有效，而剩下的一半學(xué)生對該平臺并不熟悉。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)平臺上的教學(xué)資料較為熟悉也較為依賴，學(xué)生課后更愿意在網(wǎng)絡(luò)中獲得資料而不是其他方式。

第五，從學(xué)生對該學(xué)科的發(fā)展前景展望來看，一半學(xué)生認(rèn)為該科目能對未來個人發(fā)展產(chǎn)生積極作用，而另外一半持懷疑態(tài)度。超過一半的學(xué)生認(rèn)為該學(xué)科未來的市場前景較一般。

第六，從學(xué)生的就業(yè)方向以及當(dāng)前課程對未來就業(yè)影響方面來看，學(xué)生更愿意去外企或者銀行工作或個人創(chuàng)業(yè)，而愿意從事與專業(yè)對口的報關(guān)員的同學(xué)數(shù)量僅為44%。學(xué)生普遍認(rèn)為掌握更多的專業(yè)知識將在未來的就業(yè)市場上更具優(yōu)勢。

三 建議

第一，老師應(yīng)當(dāng)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前課后的自主學(xué)習(xí)，把它納入到課程學(xué)習(xí)的生態(tài)體系中，同時利用好網(wǎng)絡(luò)平臺資源，加強(qiáng)在平臺上師生的互動，以此加強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

第二，老師運(yùn)用通俗易懂的方式將課程內(nèi)容適度簡化，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識，提供更加豐富的課后資料來幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)校在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)從專業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)導(dǎo)向兩方面加強(qiáng)對學(xué)生們的引導(dǎo)，讓他們形成良好的知識儲備以及就業(yè)觀價值觀，給自己一個更加合適的定位。

〔責(zé)任編輯：林勁〕