摘 要：移動(dòng)學(xué)習(xí)是數(shù)字信息化教學(xué)的一種全新體驗(yàn)，是未來(lái)的學(xué)習(xí)模式中不可缺少的一種學(xué)習(xí)模式。文章通過(guò)從微信公眾平臺(tái)促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)分析，作者希望推廣微信平臺(tái)這一優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，從而推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互動(dòng)學(xué)習(xí)；“微信”平臺(tái)；信息化

中圖分類(lèi)號(hào)：G434

微信作為騰訊公司推出的一款跨平臺(tái)的通訊工具，支持終端為手機(jī)或平板，用戶(hù)可以單人發(fā)送語(yǔ)音、信息、視頻、圖片和文字，也可以支持多人參與群聊的一款手機(jī)聊天軟件。微信提供的公眾平臺(tái)是一個(gè)自媒體平臺(tái)，成為微信系統(tǒng)的重要組成部分，微信的公眾號(hào)可以由個(gè)人或者企業(yè)來(lái)以打造個(gè)，可以群發(fā)語(yǔ)音、文字、圖片三個(gè)類(lèi)別的內(nèi)容。

隨著信息化的發(fā)展和進(jìn)步，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和手機(jī)平臺(tái)為代表的新媒體對(duì)“90后”大學(xué)生的影響越來(lái)越廣。微信自2011年1月推出后，用戶(hù)數(shù)量增長(zhǎng)非常迅速。我們拿出手機(jī)進(jìn)行掃一掃就可以對(duì)大家所感興趣的公眾號(hào)進(jìn)行關(guān)注，只要我們打開(kāi)手機(jī)或者平板上的微信就可以接收到來(lái)自公眾號(hào)所發(fā)來(lái)的消息，并且我們可以與公眾號(hào)作簡(jiǎn)單的交互，平日里所需要幾個(gè)應(yīng)用完成的事情可以輕松在“微信“平臺(tái)這一單獨(dú)的應(yīng)用中解決，例如：查新聞、查天氣、查公交、學(xué)習(xí)交互一個(gè)新知識(shí)。

騰訊只會(huì)搭建微信的平臺(tái)和規(guī)則，至于具體怎么玩還需要我們來(lái)思考和運(yùn)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年11微信官方宣布其用戶(hù)數(shù)量已近突破6億，是亞洲地區(qū)最大用戶(hù)群體的異動(dòng)即時(shí)通訊軟件。移動(dòng)學(xué)習(xí)的興起和發(fā)展，和科技的進(jìn)步是密不可分的。正是移動(dòng)設(shè)備的普及，和網(wǎng)絡(luò)帶寬的增加，讓移動(dòng)學(xué)習(xí)有了現(xiàn)實(shí)的技術(shù)職稱(chēng)。這里我們?cè)O(shè)想下把公眾平臺(tái)、課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)等相互結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生什么效果？

因此，為了順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，迎合現(xiàn)代大學(xué)生用戶(hù)的使用需求，利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課程設(shè)計(jì)、管理將成為一種重要的主流學(xué)習(xí)方式廣泛的應(yīng)用于社會(huì)教育、高等教育乃至基礎(chǔ)教育中。

1 移動(dòng)學(xué)習(xí)起源于快速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

目前，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，移動(dòng)電話已經(jīng)替代了電腦成為我們生活中的常用網(wǎng)絡(luò)工具，據(jù)統(tǒng)計(jì)，預(yù)截止2015年，用戶(hù)使用的手持設(shè)備中智能手機(jī)的數(shù)量將會(huì)超過(guò)80%。我們現(xiàn)在的生活離不開(kāi)手機(jī)，最新研究平均每6.5分鐘人們就會(huì)看一眼手機(jī)。我們用手機(jī)打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)，購(gòu)物和娛樂(lè)。普通人平均每天會(huì)看超過(guò)150次手機(jī)，因此我們利用手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)將成為一種趨勢(shì)。同時(shí)還可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。

2 為什么選擇微信

在近兩年，微信越來(lái)越成為最熱門(mén)的一款應(yīng)用，據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)目前微信注冊(cè)將近有6億用戶(hù)，也就是說(shuō)這款軟件在我們生活范圍內(nèi)每2人就會(huì)有在使用，微信也成為智能手機(jī)的必要應(yīng)用之一。

微信起源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是圍繞用戶(hù)為核心的，這是微信與電腦互聯(lián)網(wǎng)之間最大的不同。微信就是為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)而生的，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)學(xué)習(xí)是信息化發(fā)展的大趨勢(shì)。

微信這個(gè)平臺(tái)更多傾向于個(gè)人交往的人群，比如教師更多關(guān)注的是教育教學(xué)平臺(tái)，記者更多是關(guān)注新聞?lì)惼脚_(tái)，我們通過(guò)平臺(tái)掌握的信息的方向也是不同的。這與其他SNS社交產(chǎn)品所不同的。

3 微信與其他SNS的區(qū)別

3.1 微信與QQ

QQ定位于青少年，是一款即時(shí)的通訊工具，需要抽出特定的時(shí)間或者一段時(shí)間來(lái)；微信則比較偏向于白領(lǐng)，其比QQ贏在了碎片化時(shí)間。QQ包括在線視頻聊天、文件傳輸?shù)裙δ?；微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)，為微信做了一個(gè)移動(dòng)的平臺(tái)，可以在線交流、看新聞、查天氣等等。

3.2 微信與微博

（1）平臺(tái)屬性方面。微信趨向于社會(huì)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的紐帶是由用戶(hù)關(guān)系來(lái)構(gòu)建的，促成了用戶(hù)之間的更為頻繁的互動(dòng)；微博是社會(huì)化信息網(wǎng)絡(luò)，信息是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的紐帶。（2）用戶(hù)關(guān)系方面。微信是用戶(hù)之間真正的對(duì)話，而微博更偏向于傳統(tǒng)廣告。微信是用戶(hù)與用戶(hù)之間真正對(duì)話的關(guān)系；而微博是用戶(hù)之間互相關(guān)注的關(guān)系。微信如果想成為好友，雙方必須互加成為好友才可以，彼此之間是一種對(duì)等的關(guān)系，微信群也是多對(duì)多的關(guān)系；而微博的普通用戶(hù)之間是不需要互加好友，大家都可以關(guān)注微博中發(fā)出的信息。（3）信息內(nèi)容方面。微信中用戶(hù)可以私密進(jìn)行聊天，而微博的內(nèi)容是通過(guò)擴(kuò)散傳播開(kāi)放給大家看。微信向內(nèi)，微博向外；微信可以秘密聊天，微博是公開(kāi)的沒(méi)有秘密的；微信注重用戶(hù)的交流，而微博注重信息的傳播。（4）時(shí)間同步方面。微信用戶(hù)雙方可以同時(shí)在線聊天，而微博是需要博主發(fā)布信息后，用戶(hù)才可以瀏覽信息，用戶(hù)是各自發(fā)布自己的微博，粉絲不能同步查看信息，而是通過(guò)刷新來(lái)查看所關(guān)注對(duì)象此前發(fā)布的信息。

3.3 微信用于移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

（1）微信軟件本身是功能，只需要付出較少的流量費(fèi)。這是移動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（2）微信目前的用戶(hù)規(guī)模大約有6億客戶(hù)，這就為移動(dòng)教學(xué)提供了一個(gè)較為廣闊的應(yīng)用平臺(tái)，當(dāng)用戶(hù)將相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源上傳或共享至微信平臺(tái)（不一定非得通過(guò)移動(dòng)設(shè)備，固定設(shè)備也可以完成這一過(guò)程），此時(shí)教育資源可以供所有用戶(hù)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。（3）微信非常適用于互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。考慮到現(xiàn)在的生活節(jié)奏較快，不論是教師還是學(xué)習(xí)者，如果想進(jìn)行連續(xù)的時(shí)間1對(duì)1的溝通和學(xué)習(xí)是沒(méi)有辦法的。而我們正是可以利用微信所提供的免費(fèi)聊天環(huán)境，和實(shí)時(shí)留言，消息推送等功能，為學(xué)習(xí)者及時(shí)向教師提問(wèn)問(wèn)題，以及教師及時(shí)掌握學(xué)生反饋的信息。教與學(xué)雙方通過(guò)不斷地留言交流中，從而建立實(shí)時(shí)的1對(duì)1溝通環(huán)境，而無(wú)需專(zhuān)門(mén)的預(yù)約和安排。（4）微信平臺(tái)具有朋友圈的功能，為我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式提供了良好輔助。我們的班級(jí)學(xué)習(xí)組織，可以通過(guò)微信平臺(tái)所提供的朋友圈在網(wǎng)上建立實(shí)時(shí)交流和分享的平臺(tái)。輔導(dǎo)員和教師通過(guò)發(fā)送推送消息，可以快速分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。而不同興趣愛(ài)好者之間通過(guò)搜索功能，可以在微信上建立虛擬班級(jí)和虛擬課堂。（5）微信平臺(tái)充分利用它強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)分享力，收集起來(lái)網(wǎng)絡(luò)上的所有教學(xué)資源。通過(guò)二維碼/條碼、推送等功能，使我們的學(xué)習(xí)者通過(guò)微信連接到互聯(lián)網(wǎng)上的幾乎所有學(xué)習(xí)資源，從而更有效的利用了學(xué)習(xí)資源。 由此可見(jiàn)，微信本身并不是一個(gè)類(lèi)似數(shù)據(jù)庫(kù)一樣的學(xué)習(xí)資源載體，而是一個(gè)可以快速整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的強(qiáng)大的平臺(tái)。在移動(dòng)學(xué)習(xí)中使用微信并不是我們的目的，而是我們所嘗試的提高移動(dòng)學(xué)習(xí)效率和積極性的方法和平臺(tái)。

4 結(jié)束語(yǔ)

微信是一個(gè)生活方式，它作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源的傳播者，其功能很強(qiáng)大，但將微信作為社交方式引入到我們的課堂教學(xué)目前應(yīng)用非常少，并且與現(xiàn)在流行的“在線教育”相比，微信應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)更多體現(xiàn)在課堂互動(dòng)，畢竟利用信息技術(shù)改變現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式還太激進(jìn)，但課堂互動(dòng)是教育的根本，課堂的理想狀態(tài)體現(xiàn)在社交的實(shí)時(shí)性參與性，而微信又恰好可以同時(shí)滿足社交性和互動(dòng)性這兩大特征，為移動(dòng)學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和更加豐富的交流方法。

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作者簡(jiǎn)介：岳曉瑞（1982-），女，河南南陽(yáng)人，講師，工程師，本科，研究方向：移動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)站建設(shè)。

作者單位：湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430205