當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，形式眾多的課程改革，不能忽視的核心是加強(qiáng)本體意義的活動(dòng)教育改革與課程實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)帶動(dòng)各專業(yè)方向的內(nèi)涵建設(shè)與外部形態(tài)發(fā)展。

近年來(lái)，在通識(shí)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課的基礎(chǔ)之上，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科教學(xué)中依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)室加入“應(yīng)用”性實(shí)踐課程，以材料體驗(yàn)與實(shí)踐技能相結(jié)合，以機(jī)器設(shè)備與電腦應(yīng)用為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為媒介工具，加之當(dāng)代思維觀念與形式元素，出現(xiàn)了一批批創(chuàng)意獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品。學(xué)生在專業(yè)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展了設(shè)計(jì)思維，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，逐步擺脫了以往設(shè)計(jì)教學(xué)中“畫設(shè)計(jì)”的局限。

專門設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)材料與工藝實(shí)踐教學(xué)的前提。

材料與工藝的結(jié)合依托于好的實(shí)驗(yàn)室和各種設(shè)備，這是促成設(shè)計(jì)與科學(xué)結(jié)合的最好方式。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一般都需要有專門的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，具備基本的實(shí)驗(yàn)儀器。以模型設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、印刷工藝實(shí)驗(yàn)室等多功能綜合性實(shí)驗(yàn)室舉例說(shuō)明。

模型實(shí)驗(yàn)室，設(shè)有模型制作室、陶藝制作與加工室，形態(tài)設(shè)計(jì)與制作、加工室、材料儲(chǔ)備室，并配有3D打印機(jī)、磨具雕刻機(jī)、心理學(xué)測(cè)試、拉胚機(jī)儀、大型電窯爐、干燥箱、木加工手動(dòng)及電動(dòng)工具等多種儀器設(shè)備。

數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是為了適應(yīng)新媒體文化發(fā)展、藝術(shù)學(xué)科數(shù)字媒體發(fā)展的需要，擁有圖形工作站、Sony HVR Z5C攝像設(shè)備、5D Mark 2 相機(jī)、仿阿萊1000w鎢絲聚光燈、偉峰9166小搖臂和軌道設(shè)備、WACOM手繪板等設(shè)備。另外，還要有標(biāo)準(zhǔn)化多媒體實(shí)驗(yàn)教室、高配學(xué)生機(jī)、高清投影儀，交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

環(huán)境藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要是培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生模型制作技能，需要配備有與模型工藝、施工材料相關(guān)的設(shè)備和儀器。模型工藝實(shí)驗(yàn)室需配置數(shù)控雕刻機(jī)、空壓機(jī)、電動(dòng)木工鋸、激光測(cè)距儀、電動(dòng)木工車床、電動(dòng)角磨機(jī)等設(shè)備。它能夠滿足學(xué)生運(yùn)用模型機(jī)具制作，完成室內(nèi)空間展示、建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃展示等課程的模型設(shè)計(jì)與制作等教學(xué)任務(wù)的需要，并能為區(qū)域內(nèi)的模型行業(yè)開(kāi)展提供技術(shù)服務(wù)。施工材料展示室滿足學(xué)生對(duì)建筑材料與裝飾材料的認(rèn)知，可開(kāi)設(shè)建筑材料、裝飾材料、建筑制圖、工程施工等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室需配備HF-YA720液壓覆膜機(jī)、UV700淋膜機(jī)、450VS+數(shù)控切紙機(jī)、650 電動(dòng)壓痕、數(shù)字化膠裝一體機(jī)、A4全自動(dòng)膠裝機(jī)、寫真機(jī)等?？赏瓿山z網(wǎng)從制板到印刷的全部工藝過(guò)程，對(duì)多種材料的表面進(jìn)行印刷，并可對(duì)特種油墨印刷完成特種效果，實(shí)現(xiàn)工業(yè)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合、繪畫與設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合、實(shí)用性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合；不僅完成藝術(shù)設(shè)計(jì)門類各方向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，而且還著眼于提升學(xué)生自主研究和自主學(xué)習(xí)的興趣，培育他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)鑒賞能力。

另外，高?？梢愿鶕?jù)辦學(xué)的條件與能力，以實(shí)驗(yàn)室為主要?jiǎng)?chuàng)作平臺(tái)，在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系中，開(kāi)設(shè)一些手工藝實(shí)驗(yàn)室，重塑傳統(tǒng)工藝與傳統(tǒng)文化。如首飾實(shí)驗(yàn)室、金屬實(shí)驗(yàn)室、陶藝實(shí)驗(yàn)室、玻璃實(shí)驗(yàn)室、漆藝實(shí)驗(yàn)室等?？傊?，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室門類細(xì)化程度越高，越能體現(xiàn)出高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的綜合實(shí)力。

實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)

關(guān)于“實(shí)踐”的本體研究，有助于定義藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概念，有助于理清實(shí)踐與理論之間的關(guān)系，有助于科學(xué)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)室不只是裝滿儀器的大樓，更是一個(gè)文化概念。設(shè)計(jì)教學(xué)及實(shí)踐應(yīng)該提倡適當(dāng)模糊設(shè)計(jì)藝術(shù)與

“純藝術(shù)”之間的界限，縮小現(xiàn)代手工藝與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的距離，打破包括動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，平面與立體、空間之間的隔閡，并融合數(shù)碼媒體與多種材質(zhì)、媒介、技法的表現(xiàn)效果。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一年級(jí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程《立體構(gòu)成》、《形式基礎(chǔ)》，可以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)研究三維空間的造型規(guī)律與方法，加強(qiáng)手工藝訓(xùn)練。這其中涉及到對(duì)各種材料的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅需要注重材料的具體表現(xiàn)，更應(yīng)看重材料的性格、氣質(zhì)和優(yōu)缺點(diǎn)。

二年級(jí)細(xì)分專業(yè)方向之后，各個(gè)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，有不同的實(shí)踐課程。如產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)《材料與工藝》、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)《印刷工藝》、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)《攝影》、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)《建筑模型設(shè)計(jì)與制作》、《建筑裝飾材料與工藝》等。

以模型制作工藝“正向設(shè)計(jì)”為例，用3D MAX，AUTO CAD等把創(chuàng)意思維方案設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為可視的多媒體圖像，然后再制作成可觸可感的實(shí)物模型。這其中涉及到了制作工藝的問(wèn)題，用機(jī)械切割機(jī)、激光雕刻機(jī)等應(yīng)用于制作模型組件，再用拼接、插接、堆積、粘結(jié)等方式將這些精細(xì)的組件完成模型設(shè)計(jì)。在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生才能培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)的空間感、體量感、造型感，為更加成熟的設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)的具體步驟為：用3D MAX表達(dá)出所期望的效果圖——將效果圖拍平導(dǎo)入 CAD中——連接激光雕刻機(jī)，輸入具體數(shù)據(jù)就會(huì)自動(dòng)切割成想要的模型組件——拼接各個(gè)組件完成整個(gè)模型——按照模型施工。

實(shí)物“逆向設(shè)計(jì)”是針對(duì)現(xiàn)有零件（樣品或模型，尤其適合復(fù)雜不規(guī)則的自由曲面），利用3D 數(shù)字化測(cè)量?jī)x器準(zhǔn)確、快速地測(cè)量出輪廓坐標(biāo)值，并建構(gòu)曲面，經(jīng)編輯、修改后，將圖檔轉(zhuǎn)至一般的CAD/CAM 系統(tǒng)，再由CAM 所產(chǎn)生刀具的NC 加工路徑送至CNC 加工機(jī)制作所需模具，或者以快速成形制作樣品模型。

材料庫(kù)建設(shè)

為了實(shí)踐教學(xué)順利地進(jìn)行，應(yīng)建立配套完整齊全的材料庫(kù)。材料庫(kù)可大可小，小的材料庫(kù)起到材料和工藝的展示作用，除了材料的樣本外，還應(yīng)該把相關(guān)的信息一同展示，例如生產(chǎn)廠家、購(gòu)買渠道、優(yōu)劣對(duì)比、應(yīng)用實(shí)例。這些展示便于學(xué)生更直觀地感受材料和了解材料的相關(guān)知識(shí)和信息；大的材料庫(kù)除了具備以上的功能，還是一個(gè)材料倉(cāng)庫(kù)，學(xué)?？梢源笈?gòu)進(jìn)相關(guān)材料和工具，便于學(xué)生使用。

新材料與新工藝的引入

早在公元前10000年，即石器時(shí)代的材料主要是陶瓷、玻璃和復(fù)合材料。在公元前3000-1000年，即青銅時(shí)代，之后鐵的出現(xiàn)，促進(jìn)了科技的巨大進(jìn)步。生鐵技術(shù)、鋼鐵、輕金屬以及之后出現(xiàn)的特種合金的發(fā)展更進(jìn)一步鞏固了金屬的地位。還有其他材料，諸如耐火材料、熔融石英；聚合物中的合成橡膠，酚醛塑料和聚乙烯，但在材料市場(chǎng)所占份額不大。自從20世紀(jì)60年代之后，聚合物取代了金屬，成為材料使用的主要品種。

傳統(tǒng)材料和工藝在很多方面具有一定的優(yōu)越性，相關(guān)的資源配套比較齊全，管理經(jīng)驗(yàn)也豐富，教學(xué)進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。而新材料與工藝則缺乏有效途徑進(jìn)入高校的實(shí)踐訓(xùn)練，每一種新材料、新工藝的出現(xiàn)都會(huì)為設(shè)計(jì)實(shí)施的可行性創(chuàng)造條件，并對(duì)設(shè)計(jì)提出更高的要求，出現(xiàn)新的設(shè)計(jì)風(fēng)格，產(chǎn)生新的功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)。比如納米材料、快速成型工藝、熱噴涂等。學(xué)院要在課程設(shè)置和管理機(jī)制上給予有力支持。如設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)師生進(jìn)行新材料的實(shí)踐，對(duì)引進(jìn)新型材料與工藝的教師進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。

材料與工藝實(shí)踐教學(xué)致力于研究新材料與新工藝的應(yīng)用及開(kāi)發(fā)、綜合材料與工藝、傳統(tǒng)手工藝材料與技術(shù)研究以及傳統(tǒng)工藝文化的保護(hù)和發(fā)展，對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科體系建設(shè)的完備，學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合等，都具有重要的意義。

（作者單位：鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)與理論教研室）

課題獲得河南省2014年度社科聯(lián)、省團(tuán)經(jīng)聯(lián)立項(xiàng)科研課題，立項(xiàng)號(hào)SKY-2014-2411