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        趣味教學(xué)法引入大學(xué)生搜索引擎教學(xué)的探索*

        2014-12-31 09:41:22
        圖書館論壇 2014年12期
        關(guān)鍵詞:搜索引擎醫(yī)學(xué)教育檢索

        夏 旭

        0 引言

        搜索引擎既是利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的一種非常重要的手段,又是非常重要的網(wǎng)絡(luò)信息獲取行為。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)1997 年發(fā)布的《第一次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,80.4%的用戶希望在網(wǎng)上獲得科技信息,排在第一位;1998 年第二次調(diào)查表明67.2%的用戶希望在網(wǎng)上獲得科技信息,雖然比例下降了,但仍然排在第一位;1999 年1月第三次調(diào)查表明用戶上網(wǎng)的主要目的中查詢信息排在第一位,占95%,收發(fā)電子郵件排在第二位,占94%;1999 年7 月-2014 年1 月CNNIC 開展的30 次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查結(jié)果表明,在用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/功能中,搜索引擎的使用始終最為穩(wěn)定,僅有3 次調(diào)查被排除在前三位(第四位1 次、第五位2 次)。

        表1 用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/功能及其使用率

        表1 提供了2007 年1 月以來15 次調(diào)查中用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)/功能?;谒阉饕娅@取信息的重要性提升和人們利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方便快捷,南方醫(yī)科大學(xué)圖書館從2002 年開始將搜索引擎的使用寫入《文獻(xiàn)檢索與利用》教材《網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息檢索與發(fā)布》(湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2002 年8 月),并嘗試給大學(xué)生《文獻(xiàn)檢索與利用》課程增加3 學(xué)時(shí)的搜索引擎教學(xué)內(nèi)容。在不斷的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革中,及時(shí)將《文獻(xiàn)檢索與利用》課程更名為《醫(yī)學(xué)信息獲取與管理》,既增加文獻(xiàn)信息資源管理的相關(guān)內(nèi)容,又突出文獻(xiàn)信息資源的檢索和利用,旨在進(jìn)一步提高大學(xué)生的信息管理和信息利用能力,通過系統(tǒng)的檢索工具學(xué)習(xí)和檢索實(shí)踐提升其信息素養(yǎng)。在搜索引擎教學(xué)中嘗試應(yīng)用典型案例開門見山地介紹搜索引擎的優(yōu)點(diǎn),講解國內(nèi)外重要搜索引擎使用的方法和技巧,使搜索引擎教學(xué)別開生面,課堂氣氛也因此變得活躍。

        興趣是最好的老師。南方醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)信息獲取與管理》[1]課程教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)教育信息技術(shù)的應(yīng)用與搜索引擎教學(xué),針對(duì)搜索引擎教學(xué),引入了趣味教學(xué)法,通過問題誘趣、功能促趣、案例匯趣、總結(jié)留趣、選修強(qiáng)趣等多種方法最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,取得了滿意的教學(xué)效果。

        1 趣味教學(xué)法在搜索引擎教學(xué)中的應(yīng)用

        1.1 問題誘趣

        學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中用過一些搜索引擎,如百度、谷歌、雅虎等。如何快速有效地誘導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣,是搜索引擎教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。為此,在教學(xué)中精心設(shè)置一些問題來吸引學(xué)生的興趣,取得了預(yù)期的效果。

        問題1:以諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主及其研究領(lǐng)域?yàn)槔龑?dǎo)學(xué)生思考可使用哪些檢索工具來解決這一問題。如2013 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的得主是誰?其研究領(lǐng)域是什么?發(fā)表的文章有哪些?有哪些人引用了這些文章?嘗試讓學(xué)生回答這些問題,有少數(shù)同學(xué)異口同聲地回答:搜索引擎,這時(shí)老師肯定了學(xué)生的回答正確但不全面,并讓他們?cè)囍盟阉饕娌檎掖鸢?,有針?duì)性地快速解決這些問題。然后指出可用以下這些檢索工具來解決問題:搜索引擎——解決獲獎(jiǎng)人及其研究領(lǐng)域的問題;PubMed——檢索發(fā)表的文章;SCI 和GOOGLE Scholar——查找發(fā)表文章的被引用情況。

        問題2:云南大理風(fēng)景優(yōu)美,你知道“風(fēng)花雪月”指的是哪4 個(gè)景點(diǎn)嗎?

        針對(duì)這個(gè)問題,可以讓學(xué)生先回答能夠使用哪些方法解決之,接著展示可以使用的檢索工具,如搜索引擎、旅游指南等。還可以簡單介紹大理作家曹靖華寫下的浪漫詩句:“上關(guān)花,下關(guān)風(fēng),下關(guān)風(fēng)吹上關(guān)花;蒼山雪,洱海月,洱海月照蒼山雪。”

        問題3:通過展示紅豆杉的圖片,特別是紅豆杉樹被剝?nèi)テさ膱D片,然后設(shè)問:紅豆杉被剝皮,你知道這是為什么嗎?學(xué)生便會(huì)主動(dòng)找尋答案,得知紅豆杉可提取一種抗腫瘤藥物—紫杉醇(taxol),繼續(xù)讓學(xué)生查詢紅豆杉抗腫瘤的作用機(jī)理,再進(jìn)行總結(jié),指出解決這一問題可以利用的檢索工具有搜索引擎、中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、藥典等。

        通過設(shè)置典型的問題,使精心選擇的問題貼近學(xué)生的生活和專業(yè),并有意把搜索引擎放在獲取信息方式的最前面,讓學(xué)生明白授課內(nèi)容是搜索引擎,相信沒有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)饒有興趣地聽講。

        1.2 功能促趣

        搜索引擎百度、谷歌、GoPubMed 都有強(qiáng)大而多樣化的功能,像計(jì)算、翻譯、問題找答案、圖書搜索、學(xué)術(shù)搜索、統(tǒng)計(jì)分析等。通過介紹搜索引擎的這些“特異功能”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        1.2.1 計(jì)算

        搜索引擎百度、谷歌都有簡單的計(jì)算功能,可進(jìn)行“加(+)、減(- )、乘(×)、除(/)、百分?jǐn)?shù)(%)”等算術(shù)計(jì)算,如欲計(jì)算“999999999×999999999” 的 值, 可 將“ 999999999 ×999999999”輸入檢索框,點(diǎn)擊搜索,迅速得到結(jié)果9.99999998×1017。

        1.2.2 翻譯

        百度、谷歌均提供翻譯功能。進(jìn)入谷歌主頁后,點(diǎn)擊語言工具(language tools),進(jìn)入翻譯功能界面,在翻譯框內(nèi)輸入待翻譯文字,選擇原文語種和譯文語種,點(diǎn)擊翻譯即可。百度翻譯可自動(dòng)識(shí)別輸入文字,主動(dòng)幫助用戶翻譯成所需的文字,如英譯漢、漢譯英等。當(dāng)然,需要注意的是搜索引擎的翻譯屬于機(jī)器翻譯,大體上按照文本順序進(jìn)行翻譯,需經(jīng)修改和潤色才能達(dá)到翻譯的最佳效果:信、雅、達(dá)。

        1.2.3 問題找答案

        針對(duì)任何可能出現(xiàn)的問題,搜索引擎都能找到答案,主要是因?yàn)樗阉饕娴暮笈_(tái)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)規(guī)模非常大。以莎士比亞的名言為例,“To be or not to be,that’s the ____”(生存或死亡,這是個(gè)____),只要將其輸入百度或谷歌,即可得到答案:question(問題)。還可直接搜索一些問題的答案,如1 公里= 多少海里,搜索可得:1 千米(公里)=0.53995680345572海里。

        2011 年在美國興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”(flipped classroom)吸引多方關(guān)注。這種新型教育教學(xué)形式顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,讓處于課程教學(xué)改革焦灼狀態(tài)的人們看到了課堂改革的新希望。翻轉(zhuǎn)課堂有什么特點(diǎn)呢?翻轉(zhuǎn)課堂的本土實(shí)施需要做哪些準(zhǔn)備呢?這時(shí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)利用搜索引擎百度、谷歌等查找“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息,部分同學(xué)還從百度百科中找到了正確答案:教學(xué)視頻短小精悍;教學(xué)信息清晰明確;重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程;復(fù)習(xí)檢測方便快捷。中國本土要實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),需要著手進(jìn)行的準(zhǔn)備有:要樹立教育變革的堅(jiān)定信念;要有較高的教育信息化素養(yǎng);要抓住翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵點(diǎn);做好角色轉(zhuǎn)換[2]。大學(xué)生通常會(huì)在周末結(jié)伴出行,需要了解的天氣問題也可求助于搜索引擎,如輸入“天氣 廣州”,可顯示廣州最近5 天的天氣情況,包括溫度、陰晴、風(fēng)、雨、雷電,還可顯示當(dāng)天空氣質(zhì)量得分。

        1.2.4 圖書搜索

        谷歌圖書搜索提供了中外文圖書的搜索功能,搜索到的圖書一部分可免費(fèi)獲得全文,一部分可閱讀獲得部分全文,一部分只能瀏覽目錄信息。對(duì)于那些學(xué)有余力又喜歡閱讀英文圖書的同學(xué)而言,利用谷歌的圖書搜索功能可以獲得想要閱讀的圖書。循證醫(yī)學(xué)(Evidence-Based Medicine,EBM),又稱實(shí)證醫(yī)學(xué),是遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué)模式,其核心思想是“任何醫(yī)療衛(wèi)生方案、決策的確定都應(yīng)遵循客觀的臨床科學(xué)研究產(chǎn)生的最佳證據(jù)”,通過制訂科學(xué)的預(yù)防對(duì)策和措施,達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和提高生命質(zhì)量的目的。循證醫(yī)學(xué)的形成和發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理和醫(yī)學(xué)信息分析研究產(chǎn)生了巨大的影響。國內(nèi)一些重點(diǎn)大學(xué)如四川大學(xué)、北京大學(xué)等都為醫(yī)學(xué)本科生開設(shè)了《循證醫(yī)學(xué)》課程,在谷歌圖書搜索有關(guān)內(nèi)容時(shí),可以讓學(xué)生搜索《循證醫(yī)學(xué)》方面的國內(nèi)外專著,使之對(duì)循證醫(yī)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有初步的了解,增進(jìn)他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。通過搜索篇名中包含“evidence- based medicine”的外文圖書,可獲得Evidence-Based Medicine Toolkit, Evidence -Based Medicine for PDAs:A Guide for Practice,Evidence-Based Medicine And The Search For A Science Of Clinical Care 等外文圖書,其中有些圖書可免費(fèi)瀏覽全文,有些可部分瀏覽全文。

        1.2.5 學(xué)術(shù)搜索

        谷歌學(xué)術(shù)搜索(Google Scholar)提供了廣泛搜索學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的簡便方法,可搜索眾多學(xué)科的資料來源:來自學(xué)術(shù)著作出版商、專業(yè)性社團(tuán)、預(yù)印本、各大學(xué)及其他學(xué)術(shù)組織的經(jīng)同行評(píng)論的論文、圖書等。谷歌學(xué)術(shù)搜索可幫助學(xué)生在整個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中確定相關(guān)性最強(qiáng)的研究。谷歌學(xué)術(shù)搜索還提供了學(xué)術(shù)論文的被引用信息,包括被引頻次和引證文獻(xiàn)信息,檢索結(jié)果排序大致按照被引頻次的多少進(jìn)行,讓人真正體會(huì)到什么是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”[3]。這時(shí),老師可以借機(jī)講解什么是被引頻次和引證文獻(xiàn),它們主要起什么作用,什么情況下需要提供文章的引證信息,為學(xué)生今后開展科研和申報(bào)成果提供一些基礎(chǔ)信息。如欲查找“多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用”這一課題相關(guān)文獻(xiàn)的被引用情況,可在谷歌學(xué)術(shù)搜索主頁界面檢索框輸入:“多媒體技術(shù) 醫(yī)學(xué)教育”,搜索到的結(jié)果達(dá)41300 篇(2014 年5 月25 日),其中第一篇文章最相關(guān),題目是“淺談多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用”[4],這篇發(fā)表在《中國高等醫(yī)學(xué)教育》 的文章累積被引85 次。如欲檢索《教育理論與實(shí)踐》雜志發(fā)表論文的被引用情況,可利用谷歌學(xué)術(shù)搜索,直接在基本檢索界面檢索框內(nèi)輸入“教育理論與實(shí)踐”,可搜索到26400 條結(jié)果,被引頻次排在第一的文章是“建構(gòu)主義理論與教學(xué)改革”,這篇由溫彭年2002 年發(fā)表的文章[5]被引用了400 次;被引頻次排在第二位的文章為“略論有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)”[6],這篇論文被引用171 次。為驗(yàn)證谷歌學(xué)術(shù)搜索的正確性,讓同學(xué)們對(duì)比分析中國知網(wǎng)的檢索結(jié)果,按被引頻次排序的結(jié)果顯示,谷歌學(xué)術(shù)搜索得到的2 篇高被引論文同樣排在中國知網(wǎng)檢索結(jié)果的第一和第二位,這兩篇文章的被引頻次分別排在《教育理論與實(shí)踐》13793 篇論文的第一位和第二位。這時(shí)需提醒同學(xué)們注意,盡管谷歌學(xué)術(shù)搜索得到最高被引頻次論文的排序與CNKI 中國知網(wǎng)一致,但搜索引擎獲得的期刊論文被引頻次距離實(shí)際情況會(huì)有較大的差異,可作為參考和補(bǔ)充。

        1.2.6 統(tǒng)計(jì)分析

        有些作者將針對(duì)文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索的工具稱為搜索引擎[7-8]。GoPubMed 是針對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫PubMed 進(jìn)行檢索的工具化軟件,能對(duì)檢索到的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,幫助檢索人員更快更好地了解有關(guān)研究的國際進(jìn)展,把握研究的熱點(diǎn)與趨勢。利用GoPubMed 提供的高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)還可尋求科研合作的伙伴。仍以“多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用”這一課題為例在GoPubMed 中進(jìn)行檢索,使用的檢索表達(dá)式為“multimedia AND medical education”,得到相關(guān)文獻(xiàn)912 篇(2014 年5 月25日),在檢索結(jié)果界面點(diǎn)擊“statistics(統(tǒng)計(jì)分析)”,可得到按年代、國家和地區(qū)、城市、期刊、高頻詞、高產(chǎn)作者、論文隨年代變化曲線、世界地圖及高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)等分別排列的論文統(tǒng)計(jì)信息,通過瀏覽后發(fā)現(xiàn),1998 年以63篇論文居第一位;美國以389 篇論文排在首位;發(fā)表文章最多的期刊是Studies in health technology and informatics(《衛(wèi)生技術(shù)與信息研究》)。通過統(tǒng)計(jì)分析可以大致研判多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與進(jìn)展,為將更多更新的信息技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育提供了第一手資料,如可以利用世界地圖了解多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用的國際分布(見圖1);利用高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)尋找可合作的相關(guān)研究領(lǐng)軍人物和科研團(tuán)隊(duì)(見圖2),為開展醫(yī)學(xué)教育信息技術(shù)應(yīng)用的國際交流與合作提供信息支持和決策參考。

        圖1 912 篇多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用論文的國際分布

        圖2 912 篇多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用論文的作者合作網(wǎng)絡(luò)

        由圖1 可知,多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用研究以歐洲和北美地區(qū)為主,紅點(diǎn)密度大,這與美國、德國、英國和加拿大的發(fā)文量分別排在前四名相吻合(圖3)。在發(fā)表論文進(jìn)入前20 名的國家和地區(qū)中,亞洲只有中國(含中國臺(tái)灣省)27 篇、日本18 篇、韓國5 篇,所以紅點(diǎn)圖顯得比較稀疏。從圖2 高產(chǎn)作者合作網(wǎng)絡(luò)看,Issenberg S 和Petrusa E 兩位作者為核心的合作團(tuán)隊(duì)人數(shù)最多,線條較粗,網(wǎng)絡(luò)連接緊密,說明這是多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中應(yīng)用的國際最強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì),與高產(chǎn)作者統(tǒng)計(jì)中Issenberg S 以發(fā)文11 篇排在第一,Petrusa E和Friedl R、Erkonen W 以發(fā)文6 篇并列第二相吻合(圖4)。

        1.3 案例匯趣

        圖3 912 篇論文的國家和地區(qū)分布

        圖4 912 篇論文的高產(chǎn)作者分布

        在搜索引擎教學(xué)過程中,針對(duì)每個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)都要精選案例,通過對(duì)案例的精心收集達(dá)到匯聚學(xué)生興趣的目的。案例的選取既要考慮學(xué)生的學(xué)科背景和專業(yè)方向,又要連接學(xué)術(shù)研究前沿,體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的最新進(jìn)展和成就。基于這樣的考慮,重點(diǎn)選擇需要?jiǎng)幽X和動(dòng)手解決的問題,引導(dǎo)學(xué)生有目的地搜索資料,如“目前已克隆的白細(xì)胞介素有多少種,其中具有抗腫瘤生物學(xué)效應(yīng)的有哪些”“番石榴葉能治療哪些病毒引起的腹瀉”“黑色素瘤的基因治療現(xiàn)狀與進(jìn)展”“人工腱的研究現(xiàn)狀”“紫杉醇能夠治療哪些實(shí)體腫瘤”。這些案例既可作為問題可用搜索引擎解決,又能在搜索引擎解決問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生思考如何構(gòu)思一篇綜述的提綱,幫助學(xué)生打開思路,靈活運(yùn)用搜索引擎和常用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)全面地搜索文獻(xiàn),了解研究背景、國內(nèi)外現(xiàn)狀與進(jìn)展。通過案例匯趣,立足應(yīng)用,可全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的立體思維和積極性,從而更靈活更全面更有效地獲取專業(yè)專題信息資源,讓學(xué)生及早接觸科研,練好科研信息查找基本功,更好地服務(wù)于今后的科學(xué)研究和臨床實(shí)踐。

        1.4 總結(jié)留趣

        通過對(duì)搜索引擎百度、谷歌、讀秀百鏈、HON 等的系統(tǒng)學(xué)習(xí),經(jīng)過關(guān)于搜索引擎技術(shù)的系統(tǒng)教育,老師有必要進(jìn)行總結(jié)和梳理,既讓學(xué)生有總體印象,又能避免出現(xiàn)依賴搜索引擎的現(xiàn)象。老師可這樣進(jìn)行總結(jié):搜索引擎是今后學(xué)習(xí)、工作和生活中不會(huì)說話的老師,任何問題都可求助于搜索引擎。當(dāng)然,搜索的目的是為了利用,為了學(xué)習(xí)和知識(shí)組織、知識(shí)管理,但搜索到的信息往往不全面、不系統(tǒng),甚至?xí)绣e(cuò)誤信息和垃圾信息,因此不能過度依賴搜索引擎,因?yàn)樗阉饕嫠阉鞯降男畔⑦€需要甄別,沙里淘金。在今后從事科學(xué)研究和臨床實(shí)踐時(shí),文獻(xiàn)型檢索工具仍是檢索信息資料的首選。在使用搜索引擎時(shí),要防止出現(xiàn)“搜索引擎依賴癥”,避免大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不記、不思、不爭、不寫等負(fù)面影響[9]。

        1.5 選修強(qiáng)趣

        3 個(gè)學(xué)時(shí)的搜索引擎教學(xué)只能讓學(xué)生掌握部分搜索引擎的使用,要利用搜索引擎系統(tǒng)全面地搜索專業(yè)專題信息資源,需要對(duì)搜索引擎教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和深化,為此還利用教材《生物醫(yī)學(xué)搜索引擎與網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)》[10]為本科生開設(shè)了30 學(xué)時(shí)的《搜索引擎》選修課,從搜索引擎概述、元搜索引擎、集成搜索引擎、搜索引擎的比較研究等方面系統(tǒng)介紹,幫助學(xué)生掌握搜索引擎知識(shí),指導(dǎo)他們利用搜索引擎解決日常生活中的問題,如“小兒發(fā)熱的處理”。通過學(xué)習(xí),同學(xué)們既系統(tǒng)掌握了多種類型搜索引擎的相關(guān)知識(shí),又了解在利用搜索引擎進(jìn)行檢索時(shí),需要使用多種搜索引擎進(jìn)行聯(lián)合查找,有時(shí)還需要使用元搜索引擎。在完成了《搜索引擎》選修課教學(xué)任務(wù)后,部分同學(xué)根據(jù)自己的興趣開展了利用搜索引擎查找專題信息資源的課外科研活動(dòng),撰寫并發(fā)表了論文[11-12]。通過《搜索引擎》選修課的教學(xué),不僅強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣,也使同學(xué)們明白可以利用搜索引擎開展專業(yè)專題信息資源搜索,撰寫并發(fā)表論文,獲得創(chuàng)新學(xué)分,于潛移默化中提升大家的科研熱情和寫作興趣,為今后的科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2 結(jié)論

        搜索引擎作為信息檢索的重要工具,無疑是大學(xué)生們開展學(xué)習(xí)的好幫手。為使搜索引擎更好地適應(yīng)文檢課教學(xué)的需要,一些作者開發(fā)了面向教學(xué)領(lǐng)域的智能搜索引擎[13]、面向教學(xué)視頻的垂直搜索引擎[14]和面向計(jì)算機(jī)教育資源的垂直搜索引擎[15],也有作者在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中探索了有效戒除搜索引擎依賴的階段式案例教學(xué)方法[16],使搜索引擎運(yùn)用于教學(xué)的針對(duì)性、個(gè)性化更強(qiáng),更好地實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的整合,有力提高教育教學(xué)資源的利用效率,加速了高校教育信息化進(jìn)程。

        綜上所述,在全方位解讀搜索引擎檢索功能和檢索方法的基礎(chǔ)上,引入趣味教學(xué)法,利用問題誘趣、功能促趣、案例匯趣、總結(jié)留趣、選修強(qiáng)趣等多種方法可最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們迅速有效地掌握搜索引擎的使用方法。搜索引擎這個(gè)不會(huì)說話的“老師”也給大學(xué)生們留下深刻的印象,對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活、工作和科研都將產(chǎn)生積極的作用。正確指導(dǎo)大家學(xué)好、用好搜索引擎,利用搜索引擎進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育,不僅能夠提高大學(xué)生的信息意識(shí)和信息能力,提升其信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì),而且能幫助他們及早接觸科研和臨床,錘煉其創(chuàng)造性思維和檢索智慧,促進(jìn)其科學(xué)思維和科學(xué)研究能力的形成與發(fā)展。

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