蘭華

作者簡(jiǎn)介：蘭 華（1979—），女，湖南冷水江人，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)在職研究生，湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院講師，研究方向：小學(xué)課程與教學(xué)論。

摘 要：隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭教育的重要性在社會(huì)生活中日益凸顯出來(lái)，孩子在當(dāng)今“6+1”的家庭模式中處于中心位置，對(duì)孩子的教育成為家庭中舉足輕重的任務(wù)。但是，很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，成敗的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否能改變自己，做好教育的示范。

關(guān)鍵詞：家庭教育;示范性;改變

家庭教育指的是父母及其他年長(zhǎng)者在家庭生活中對(duì)子女施加的自覺(jué)的、有意識(shí)的教育影響活動(dòng)。其實(shí)就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，往往多體現(xiàn)在非智力因素方面，例如：感恩、尊重別人、懂得基本的規(guī)矩等，讓孩子能成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)成員。

有的家長(zhǎng)提及教育，便認(rèn)為花錢(qián)把孩子送進(jìn)各種輔導(dǎo)班便是對(duì)孩子的呵護(hù)和負(fù)責(zé)。

這樣的教育方式導(dǎo)致很多孩子感受不到家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，也不能真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

要讓家長(zhǎng)真正成為合格的家長(zhǎng)，發(fā)揮家庭教育的魅力和持續(xù)性效果，展示家庭教育的示范性，就只有讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)慢慢去改變自己，讓自己成為擁有“長(zhǎng)×寬×高”特征的新時(shí)代家長(zhǎng)。

1.長(zhǎng)：一技之長(zhǎng)

家長(zhǎng)們往往對(duì)孩子有著“望子成龍”“望女成鳳”的殷切期望，甚至還有些家長(zhǎng)把自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，希望孩子比自己強(qiáng)，學(xué)歷比自己高，能做到自己沒(méi)做到的事情?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)游手好閑，無(wú)所事事，不但沒(méi)有固定的職業(yè)，還每天沉迷于麻將、跳舞、打牌之中，那他們?nèi)绾文艹蔀楹⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣？想要自己的孩子有出息，家長(zhǎng)們就應(yīng)該有“一技之長(zhǎng)”，沒(méi)有職業(yè)高低貴賤之分，讓孩子看見(jiàn)自己在工作中的兢兢業(yè)業(yè)，感受家長(zhǎng)為了工作去努力、奮斗、拼搏和學(xué)習(xí)的勁頭，這種以身作則的態(tài)度就是對(duì)孩子潛移默化的影響，是一種正面的引導(dǎo)，是絕對(duì)值得孩子去學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。這樣教出來(lái)的孩子才會(huì)和父母一樣，努力掌握真正適合和屬于自己的“一技之長(zhǎng)”，去適應(yīng)不斷變化的世界。

2.寬：寬厚的情感、寬廣的知識(shí)

寬厚的情感不僅僅是指家長(zhǎng)對(duì)孩子深沉的愛(ài)，還應(yīng)該有著對(duì)孩子的了解和溝通。許多的家長(zhǎng)認(rèn)為自己是成年人，說(shuō)任何話、做任何事、做任何決定都是為了孩子好，不需要與孩子進(jìn)行溝通和交流，然而他們所不知道的是：通過(guò)交談，通過(guò)傾聽(tīng)，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信，心理上的平等和尊重，能讓孩子從小就感受到尊嚴(yán)，減少成長(zhǎng)中出現(xiàn)的困擾和煩惱。所以，家長(zhǎng)們必須加強(qiáng)與孩子之間的溝通，成為孩子心聲的傾聽(tīng)者，充分地尊重孩子，給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的家庭氛圍。擁有寬厚胸懷的家長(zhǎng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給予孩子充分的理解和寬容，以及足夠的鼓勵(lì)。

另外，家長(zhǎng)也需要去適應(yīng)教育終身化的社會(huì)理念，讓自己擁有寬廣的知識(shí)。隨著孩子的成長(zhǎng)，他對(duì)外界的好奇心增強(qiáng)，家長(zhǎng)如果是個(gè)知識(shí)淵博的人，一定能成為孩子的“偶像”，在很多方面都可以與孩子一起去學(xué)習(xí)、去探討，一定能與孩子更好地相處，也能在很大程度上激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。試著去想想，孩子們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)如果能一同在書(shū)桌旁閱讀、學(xué)習(xí)，是不是比坐在一旁刷手機(jī)、玩平板電腦、看電視更能受到孩子的歡迎，還能讓家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步，從而提升自己，何樂(lè)而不為?。‘?dāng)你的孩子在你的影響下變得愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，何愁成績(jī)不好??！

3.高：高尚的品德與情操

父母的是非觀、價(jià)值觀等是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)自身的道德品質(zhì)和意志是兒童道德品質(zhì)和意志的榜樣;家長(zhǎng)對(duì)生活中具體的人和事物的道德評(píng)判，是兒童道德品質(zhì)和意志成長(zhǎng)的依據(jù)。生活中，假如家長(zhǎng)能尊老愛(ài)幼，處理好鄰里關(guān)系，能主動(dòng)幫助他人，正直善良，有正確的是非觀和價(jià)值觀。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，孩子也能心中有大愛(ài)，不但能正確地待人接物，為他人著想，還能樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)感恩幫助過(guò)自己的人，培養(yǎng)出健康人格和良好習(xí)慣。

總之，想要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，就先把自己改造成這種人，做好孩子的示范榜樣。家庭教育的改革，先從改變家長(zhǎng)入手，讓家長(zhǎng)明白自己的責(zé)任，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]白麗英，葉一舵.親子關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展影響的研究綜述[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2002（01）.

[2]李愛(ài)利.論我國(guó)現(xiàn)代家庭教育的問(wèn)題及對(duì)策[J].科教文匯（中旬刊），2011（05）.endprint