楊穎

摘 ? ?要： 教師在新課程改革的環(huán)境下，面臨多重壓力和挑戰(zhàn)，教師要在現(xiàn)有的教學崗位上適應改革，就要不斷提高素養(yǎng)，從而提高教學水平和改進教學方法，不斷適應當前的變化。本文根據(jù)新課改環(huán)境和教學現(xiàn)狀，論述教師如何提高自身的語文教學素養(yǎng)，主要從教學理念、自身的專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、管理能力等方面進行探究。

關鍵詞： 新課程改革 ? ?高中語文 ? ?教師素養(yǎng)

語文這門課程是高中生的一門必修課程，是一門基礎課程。在新課改環(huán)境下，對于語文這門最常見的學科的要求是培養(yǎng)學生良好的思想和高尚的道德品質，不僅僅追求學生對語文知識的掌握和運用。但是現(xiàn)實狀況是某些學校和老師違背了新課改的初衷，在語文教學中不斷改變教學方法和教學形式，而不是從學生的角度出發(fā)。這就要求老師提高自身的修養(yǎng)和素質，達到新課改的目的。

1.高中語文教師要樹立現(xiàn)代的教育理念

新課改要求教師拋棄舊觀念，不能再以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前，不斷放低姿態(tài)融入到學生中，不斷了解學生的想法，這樣教師才能更親近學生，才能不斷適應環(huán)境和學生思想的改變，不斷改變教學方法。在新課程下，教師要根據(jù)新課改的要求和目標，改變現(xiàn)有的教學方法，在教導學生增長知識的同時也要不斷提高學生的能力和素質。在課堂上，教師要尊重學生，以學生為中心，根據(jù)學生的特點特長因材施教，這樣才能不斷促進學生全面發(fā)展，才能提高學生的素質。在教學過程中，教師不僅要教授好理論知識，而且要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，將所學的理論知識運用到實踐中。只有在語文教學過程中實現(xiàn)理論與實踐相結合，學生才能不斷進步。

2.高中語文教師要具備扎實的語文教學專業(yè)知識

語文教師要不斷提升自身的業(yè)務水平，這是語文教師教學的基礎。教師要有扎實的語文基礎知識，同時也要掌握相關知識，這樣才能更好地把握整個教學的開展。語文教師要熟悉語文這門學科的整個布局，將各部分的知識有機地結合聯(lián)系起來，并且在整體上把握語文學科與現(xiàn)代社會發(fā)展和整個思想學風的最新動態(tài)。老師不僅要有扎實的基礎功底，而且要將書本的知識轉化為白話文講給學生聽，因為如果是太專業(yè)化的語言學生不易接受，教學就會很死板，教學質量也會大打折扣。老師可以將一些文言文中不易懂的字句與現(xiàn)代生活中常用的成語聯(lián)系起來教學，從而提高學生的接受程度和整體教學質量。這樣與現(xiàn)實生活緊密結合起來，學生會將所學運用到生活中，達到學以致用的目的，提高綜合素質。

3.高中語文教師要不斷提高自身的創(chuàng)新力

新課改比較重視教師的創(chuàng)新能力，無論是課程教學上的創(chuàng)新還是思想上的創(chuàng)新，教師都要不斷提高自身的創(chuàng)新能力。教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)的教學方法，摒棄陳舊的教學思想，不斷創(chuàng)新，與時俱進。教師在教學上的創(chuàng)新可以從開展教學的形式上和學生進行互動的形式上入手，采用一些比較新穎的教學方式，比如教與學的互換，或者是以討論的形式開展教學，以提高學生的參與度和積極性。在教學過程中教師不僅要將書面知識傳授給學生，還要拓展知識面，開闊學生的視野，使學生成為擁有全面能力的人才。

4.高中語文教師要提高整體管理能力

語文教學不僅僅是進行識字閱讀的單項工作，在很大程度上也對學生的思想行為有很大的影響。高中階段是價值觀不斷完善的過程，語文教學承載著引導學生價值觀的責任。因此，語文教學是對學生思想和行為的管理過程。語文教師要提高自身管理能力。在教學過程中要有意識地對學生進行管理，傾聽學生的心聲，根據(jù)學生的特點和知識的掌握水平因材施教，這樣才能最大限度地發(fā)揮每個學生的特長，使每個學生都接受教師的教學方法，有利于加強教師對學生的管理。

5.高中語文教師要做全才，全面掌握知識

語文這門學科并不是獨立存在的，在語文知識中會穿插很多其他學科的知識，可以說語文是一門綜合性很強的學科。這就對高中語文教師提出了很高的要求。語文教師不僅要掌握本學科的基本知識，而且要對其他學科知識有深入的了解，比如歷史、地理、政治等方面。

6.結語

新課程改革下高中語文教師有更廣闊的發(fā)揮自身教學能力和管理能力的空間，同時也能不斷提高語文教學水平。高中語文教師面臨極大的挑戰(zhàn)，這需要高中語文教師不斷豐富專業(yè)知識，拓寬知識面，掌握淵博的知識，從而更好地提高教學質量，在促使學生掌握知識的同時培養(yǎng)學生良好的素質和高尚的道德品質。

參考文獻：

[1]許丁鈴.淺談新課程標準下語文教師素養(yǎng)問題[J].現(xiàn)代語文，2008.

[2]趙素青.21世紀教師素質面面觀[J].科技資訊，2008.