周嬌

摘 ? ?要： 鄧小平的人才思想是鄧小平關(guān)于什么是人才、人才的重要性以及怎樣對(duì)待人才、怎樣選拔和培養(yǎng)人才等一系列觀點(diǎn)和看法。這一思想的理論來(lái)源是馬克思主義關(guān)于人具有主觀能動(dòng)性、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、人是生產(chǎn)力中最活躍因素的觀點(diǎn)。研究這一思想具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 鄧小平 ? ?人才思想 ? ?意義

鄧小平的人才思想是鄧小平關(guān)于什么是人才、人才的重要性及怎樣對(duì)待人才、怎樣選拔和培養(yǎng)人才等一系列觀點(diǎn)和看法。我們應(yīng)重視學(xué)習(xí)鄧小平的人才思想，同時(shí)樹(shù)立科學(xué)的人才觀，改變?cè)谌瞬艈?wèn)題上的不合時(shí)宜的觀念，共同為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

一、鄧小平論人才的范疇

2010年5月，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布，明確指出，人才是指具有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者①。

鄧小平認(rèn)為的人才也不例外。一方面，鄧小平認(rèn)為，人才指各行各業(yè)具有過(guò)硬知識(shí)和技能的人。鄧小平在1977年科學(xué)和教育工作座談會(huì)上說(shuō)：“你們講科研機(jī)構(gòu)要出成果、出人才，教育戰(zhàn)線也應(yīng)該這樣。中小學(xué)教師中也有人才，好的教師就是人才。”②可見(jiàn)，鄧小平所說(shuō)的人才并不專指科研機(jī)構(gòu)中的優(yōu)秀分子，教育領(lǐng)域也可以出人才。他還說(shuō)：“后勤工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也需要學(xué)習(xí)，也能出人才，不鉆進(jìn)去是搞不好的?！雹圻@也是說(shuō)人才并不局限于某一行業(yè)或領(lǐng)域?？傊囆∑秸J(rèn)為的人才包含各行各業(yè)，如科技人才、經(jīng)營(yíng)管理人才、藝術(shù)人才、金融人才等。另一方面，鄧小平認(rèn)為，人才是具有正確政治方向的人。所謂正確的政治方向就是為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的方向。這就是鄧小平說(shuō)的“一個(gè)人，如果愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，自覺(jué)自愿地為社會(huì)主義服務(wù)，為工農(nóng)兵服務(wù)，應(yīng)該說(shuō)這表示他初步確立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀，按政治標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，就不能說(shuō)他是白，而應(yīng)該說(shuō)是紅了”④。因此，在鄧小平眼中，人才是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是既有專業(yè)知識(shí)又有堅(jiān)定政治立場(chǎng)和態(tài)度的人，是為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的人。

二、鄧小平論人才的重要性

馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力由勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)者三個(gè)基本要素構(gòu)成，而人即勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍的因素;人具有主觀能動(dòng)性，而且人民群眾是歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。根據(jù)馬克思主義的理論，鄧小平非常重視人的作用，特別是人才的作用，因?yàn)槿瞬艑樯鐣?huì)創(chuàng)造更大更多的財(cái)富。鄧小平在重要講話和談話中多次提到人才具有極大的作用。

其一，人才促進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平的提高，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要力量?！拔幕蟾锩笔刮覈?guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面發(fā)展十分緩慢?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，各方面工作需要恢復(fù)和建設(shè)，其中，在恢復(fù)和建設(shè)中，我們一直把實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作為我們的目標(biāo)。而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于科技要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技現(xiàn)代化還得靠人才的帶動(dòng)，因?yàn)槿瞬攀强萍几锩耐苿?dòng)者。瓦特改良蒸汽機(jī)推動(dòng)了第一次科技革命，愛(ài)迪生發(fā)明電燈、貝爾發(fā)明電話推動(dòng)了第二次科技革命，馮·諾依曼研制成功第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)推動(dòng)了第三次科技革命，由此可以看出，科技人才在科技領(lǐng)域起到了榜樣作用，可以帶動(dòng)科技水平的提高。1977年，鄧小平在有關(guān)談話中說(shuō)道：“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行?？靠罩v不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)、有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去？”⑤可見(jiàn)，鄧小平非常關(guān)注人才對(duì)于推進(jìn)現(xiàn)代化的作用，特別是科技人才。后來(lái)鄧小平又提到：“現(xiàn)在我們國(guó)家面臨一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不是四個(gè)現(xiàn)代化的路線、方針對(duì)不對(duì)，而是缺少一大批實(shí)現(xiàn)這個(gè)路線、方針的人才。道理很簡(jiǎn)單，任何事情都是人干的，沒(méi)有大批的人才，我們的事業(yè)就不能成功。所以我們搞四個(gè)現(xiàn)代化，急需培養(yǎng)、選拔一批合格的人才?！雹蕖案母锝?jīng)濟(jì)體制，最重要的，我最關(guān)心的，是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的還是人才”⑦。由此可知，鄧小平十分重視人才對(duì)于現(xiàn)代化的推動(dòng)作用，認(rèn)為人才是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要因素。

其二，人才為社會(huì)主義的各項(xiàng)事業(yè)作貢獻(xiàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的希望。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是一項(xiàng)浩大的工程，它需要后來(lái)者的繼承與建設(shè)，需要中華兒女世世代代的努力，更需要大量的有才之人?！暗览砗苊黠@，只是確立了正確的思想路線和政治路線，確定了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的目標(biāo)還不夠，還需要有人干”⑧。也就是說(shuō)，國(guó)家的繁榮、民族的振興、人民的幸福需要人才貢獻(xiàn)力量，中國(guó)特色社會(huì)主義的各項(xiàng)工作需要各行各業(yè)的人才為之服務(wù)，只有各領(lǐng)域的人才齊心協(xié)力為中國(guó)特色社會(huì)主義作貢獻(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才會(huì)有希望。唐太宗非常重視選官和用人。由于唐太宗知人善任、廣納賢才，因此唐太宗時(shí)期人才濟(jì)濟(jì)，如魏征、房玄齡、杜如晦，等等。唐太宗在人才的幫助下治國(guó)興邦，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”的唐朝盛世?？梢?jiàn)，人才是國(guó)家的希望，人強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。正如鄧小平所說(shuō)的：“人才不斷涌出，我們的事業(yè)才有希望。”⑨這里的“事業(yè)”就是建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)。在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，人才是我們建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的“夢(mèng)之隊(duì)”，即人才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的支撐，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的主力軍。

其三，人才問(wèn)題是戰(zhàn)略問(wèn)題，關(guān)系百年大計(jì)。在改革開(kāi)放的新時(shí)期，人才問(wèn)題關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人。如何保證黨的基本路線一百年不動(dòng)搖是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。如果我們能夠堅(jiān)定地選擇為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)的人才作為社會(huì)主義的接班人，并能保證我們黨的路線、方針、政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，就能確保社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。正如上文提到的，人才關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)需要接班人和人才。鄧小平把人才問(wèn)題提升到戰(zhàn)略高度，十分重視人才的作用。他在1979年發(fā)表的《高級(jí)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)》的講話中說(shuō)道：“我們一定要認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真選好接班人是一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的大問(wèn)題?！雹庠谶@里，鄧小平認(rèn)為社會(huì)主義的接班人問(wèn)題是戰(zhàn)略問(wèn)題，關(guān)系著我黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，而人才是社會(huì)主義的優(yōu)秀接班人，因此可以說(shuō)人才問(wèn)題也是戰(zhàn)略問(wèn)題，也關(guān)系著黨和國(guó)家的命運(yùn)。在21世紀(jì)的今天，人才作為國(guó)家發(fā)展最稀缺的戰(zhàn)略資源，戰(zhàn)略地位日益突出，只有做好人才隊(duì)伍建設(shè)，社會(huì)主義事業(yè)才能萬(wàn)古長(zhǎng)青、生生不息。

既然人才具有如此重要的意義，所以需要?jiǎng)?chuàng)造有利條件使人才充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。鄧小平認(rèn)為，除了關(guān)心人才的精神生活，還要關(guān)心人才的物質(zhì)條件。物質(zhì)生活條件是人才發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，鄧小平在一次講話中說(shuō)：“好多人才沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，他們的工作條件太差、待遇太低，他們的作用不能充分地發(fā)揮。”惡劣的物質(zhì)條件影響了人才施展他們的才華。這種物質(zhì)條件包括職稱、工資待遇等問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題才能鼓勵(lì)上進(jìn)，才能出人才。

三、鄧小平論人才的選拔和培養(yǎng)

由于人才對(duì)科學(xué)技術(shù)水平、社會(huì)主義現(xiàn)代化、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)具有重要意義，因此人才的選拔和培養(yǎng)顯得十分重要。

其一，選拔和培養(yǎng)人才的前提及基礎(chǔ)。選拔和培養(yǎng)人才有一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才的問(wèn)題，可以說(shuō)，發(fā)現(xiàn)人才是選拔和培養(yǎng)人才的前提和基礎(chǔ)。正如法國(guó)著名雕塑家?jiàn)W古斯特·羅丹所說(shuō)的：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”人才就如美，我們并不缺少人才，而是缺少發(fā)現(xiàn)人才的眼睛，所以領(lǐng)導(dǎo)干部要善于發(fā)現(xiàn)人才。鄧小平在1985年說(shuō)：“善于發(fā)現(xiàn)人才，團(tuán)結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標(biāo)志之一?！?？輥？輯？訛這段話表明，領(lǐng)導(dǎo)者成熟與否與發(fā)現(xiàn)不發(fā)現(xiàn)人才是聯(lián)系在一起的。只有發(fā)現(xiàn)了人才，才能培養(yǎng)好和選拔好人才。他甚至說(shuō)：“事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能用人才?！?？輥？輰？訛可見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)人才具有舉足輕重的作用。

其二，選拔和培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么，鄧小平有過(guò)明確的表述，1992年他在南方談話中說(shuō)道：“要注意培養(yǎng)人，按照‘革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)選拔德才兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)班子?！保枯?？輱？訛“革命化、知識(shí)化、專業(yè)化”即毛澤東所說(shuō)的“又紅又?！保纫獮樯鐣?huì)主義服務(wù)，又要有專業(yè)素養(yǎng)，既要堅(jiān)持社會(huì)主義道路，又要有真才實(shí)學(xué)。“年輕化”即培養(yǎng)和選拔青年干部人才。鄧小平認(rèn)為在這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們培育社會(huì)主義的“四有”新人，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。因此，鄧小平認(rèn)為，選拔和培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，一是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，即專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。二是政治標(biāo)準(zhǔn)，即“用人的政治標(biāo)準(zhǔn)是什么？為人民造福，為發(fā)展生產(chǎn)力、發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)，是主要的政治標(biāo)準(zhǔn)”？輥？輲？訛。

其三，選拔和培養(yǎng)人才的途徑。關(guān)于選拔和培養(yǎng)人才的途徑，一方面，鄧小平認(rèn)為，選拔人才需要有良好的用人機(jī)制。他在一次談話中說(shuō)：“總的看，我們對(duì)使用人才的問(wèn)題重視不夠。我建議中央總結(jié)一下用人問(wèn)題，尊重人才，廣開(kāi)進(jìn)賢之路?！?？輥？輳？訛從“廣開(kāi)進(jìn)賢之路”可以看出鄧小平要求我們建立有利于人才選拔的機(jī)制，通過(guò)良好的用人機(jī)制選拔人才，形成尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍。另一方面，鄧小平認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，其中教育主要指學(xué)校教育?！翱蒲惺强拷逃斔腿瞬诺?，一定要把教育辦好”？輥？輴？訛?！翱茖W(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”？輥？輵？訛。顯而易見(jiàn)，教育向國(guó)家和社會(huì)輸送人才。在談到教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)的同時(shí)，鄧小平指出教育需要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，只有經(jīng)過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐才能造就合格的人才。除此之外，鄧小平認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)重視科學(xué)家、教師等對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的作用，“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”？輥？輶？訛?？梢?jiàn)鄧小平認(rèn)為教師對(duì)培養(yǎng)人才具有重要作用。他認(rèn)為，我們可以通過(guò)學(xué)校教育，發(fā)揮教師和科學(xué)家的作用以培養(yǎng)人才。

四、鄧小平人才思想的重要意義

鄧小平的人才思想具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

其一，鄧小平的人才思想豐富了鄧小平理論。鄧小平是鄧小平理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者，鄧小平理論中包含著許多鄧小平思想，其中有我們熟知的鄧小平關(guān)于共同富裕的思想、政治思想、行政管理思想、法制思想等。鄧小平的人才思想拓寬了鄧小平理論的領(lǐng)域，從而豐富了鄧小平理論的內(nèi)容體系，是鄧小平理論的重要組成部分。

其二，鄧小平的人才思想啟示我們應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，以培養(yǎng)具有正確政治方向的人才。我們需要的是為中國(guó)特色社會(huì)主義作貢獻(xiàn)、對(duì)人類社會(huì)有益的人才，而不是具有專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)卻危害社會(huì)及中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的人。因此，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)不能減弱，思想政治教育需要加強(qiáng)。特別學(xué)校教育，在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，2003年胡錦濤同志在全國(guó)人才工作會(huì)議上提出的“黨管人才”的原則不僅是必要的，而且是迫切的。

其三，鄧小平的人才思想啟示我們應(yīng)創(chuàng)建良好的用人機(jī)制，以利于人才的選拔。良好的用人機(jī)制包括競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的選拔機(jī)制、開(kāi)放靈活的人才流動(dòng)機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制等。在良好的用人機(jī)制中最重要的一條原則是任人唯賢，而不能任人唯親。所謂任人唯賢就是選拔任用有德有才的賢能之人。只有任人唯賢，我們才能創(chuàng)造出“各盡其能”、“各司其職”的局面。

在鄧小平人才思想的指引下，江澤民同志同樣談到了人才對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要作用。江澤民同志說(shuō)：“培養(yǎng)講政治、懂全局、善于治黨治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人才尤為重要。中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)能不能鞏固和發(fā)展下去，中國(guó)能不能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終強(qiáng)盛不衰，關(guān)鍵看我們能不能培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)人才?！?？輥？輷？訛這是江澤民同志談到的關(guān)于人才的重要性，接著他談到了人才的選拔和培養(yǎng)，他說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)干部要有識(shí)才的慧眼、用才的氣魄、愛(ài)才的感情、聚才的方法，知人善任，廣納群賢?！?？輦？輮？訛這說(shuō)明江澤民同志強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要善于發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)人才。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體創(chuàng)造性地提出了“人才資源是第一資源”。

2008年5月3日，胡錦濤同志視察北京大學(xué)時(shí)發(fā)表講話，他向大學(xué)生提出了這樣的要求：要努力造就高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才是決定國(guó)家和民族前途命運(yùn)的重要力量，是建設(shè)新型國(guó)家的強(qiáng)大依托。胡錦濤同志的這段話指出了人才對(duì)于我們國(guó)家的重要作用。以胡錦濤同志為核心的黨的第四代中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出了人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局。

2014年6月9日，習(xí)總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上發(fā)表重要講話，指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好，我們必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。

以上三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于人才的論述與鄧小平的人才思想是一脈相承的，是對(duì)鄧小平人才思想的繼承與發(fā)展。時(shí)代在不斷發(fā)展與進(jìn)步，我們應(yīng)重視學(xué)習(xí)鄧小平的人才思想，同時(shí)樹(shù)立適應(yīng)新時(shí)代要求的科學(xué)人才觀，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

注釋：

①本書(shū)編寫(xiě)組.第一資源——科學(xué)人才觀簡(jiǎn)明讀本.人民出版社，2012：8.

②鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：50.

③鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：56.

④鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：92.

⑤鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：40.

⑥鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：220-221.

⑦鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：108.

⑧鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：225.

⑨鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：18.

⑩鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：222.

？輥？輯？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：109.

？輥？輰？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：92.

？輥？輱？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：380.

？輥？輲？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：151.

？輥？輳？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：369.

？輥？輴？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：50.

？輥？輵？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：95.

？輥？輶？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：108.

？輥？輷？訛江澤民文選，（第三卷）.人民出版社，2006：289.

？輦？輮？訛江澤民文選，（第三卷）.人民出版社，2006：290.

參考文獻(xiàn)：

[1]本書(shū)編寫(xiě)組.第一資源——科學(xué)人才觀簡(jiǎn)明讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[2]鄧小平.鄧小平文選，（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]鄧小平.鄧小平文選，（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[4]江澤民.江澤民文選，（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.

2014年6月9日，習(xí)總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上發(fā)表重要講話，指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好，我們必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。

以上三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于人才的論述與鄧小平的人才思想是一脈相承的，是對(duì)鄧小平人才思想的繼承與發(fā)展。時(shí)代在不斷發(fā)展與進(jìn)步，我們應(yīng)重視學(xué)習(xí)鄧小平的人才思想，同時(shí)樹(shù)立適應(yīng)新時(shí)代要求的科學(xué)人才觀，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

注釋：

①本書(shū)編寫(xiě)組.第一資源——科學(xué)人才觀簡(jiǎn)明讀本.人民出版社，2012：8.

②鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：50.

③鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：56.

④鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：92.

⑤鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：40.

⑥鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：220-221.

⑦鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：108.

⑧鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：225.

⑨鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：18.

⑩鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：222.

？輥？輯？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：109.

？輥？輰？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：92.

？輥？輱？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：380.

？輥？輲？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：151.

？輥？輳？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：369.

？輥？輴？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：50.

？輥？輵？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：95.

？輥？輶？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：108.

？輥？輷？訛江澤民文選，（第三卷）.人民出版社，2006：289.

？輦？輮？訛江澤民文選，（第三卷）.人民出版社，2006：290.

參考文獻(xiàn)：

[1]本書(shū)編寫(xiě)組.第一資源——科學(xué)人才觀簡(jiǎn)明讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[2]鄧小平.鄧小平文選，（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]鄧小平.鄧小平文選，（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[4]江澤民.江澤民文選，（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.

2014年6月9日，習(xí)總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上發(fā)表重要講話，指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好，我們必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。

以上三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于人才的論述與鄧小平的人才思想是一脈相承的，是對(duì)鄧小平人才思想的繼承與發(fā)展。時(shí)代在不斷發(fā)展與進(jìn)步，我們應(yīng)重視學(xué)習(xí)鄧小平的人才思想，同時(shí)樹(shù)立適應(yīng)新時(shí)代要求的科學(xué)人才觀，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

注釋：

①本書(shū)編寫(xiě)組.第一資源——科學(xué)人才觀簡(jiǎn)明讀本.人民出版社，2012：8.

②鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：50.

③鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：56.

④鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：92.

⑤鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：40.

⑥鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：220-221.

⑦鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：108.

⑧鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：225.

⑨鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：18.

⑩鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：222.

？輥？輯？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：109.

？輥？輰？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：92.

？輥？輱？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：380.

？輥？輲？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：151.

？輥？輳？訛鄧小平文選，（第三卷）.人民出版社，1993：369.

？輥？輴？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：50.

？輥？輵？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：95.

？輥？輶？訛鄧小平文選，（第二卷）.人民出版社，1994：108.

？輥？輷？訛江澤民文選，（第三卷）.人民出版社，2006：289.

？輦？輮？訛江澤民文選，（第三卷）.人民出版社，2006：290.

參考文獻(xiàn)：

[1]本書(shū)編寫(xiě)組.第一資源——科學(xué)人才觀簡(jiǎn)明讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[2]鄧小平.鄧小平文選，（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3]鄧小平.鄧小平文選，（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[4]江澤民.江澤民文選，（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.