摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的深化，在基礎(chǔ)教育過程中逐步滲透素質(zhì)教育，在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)探索興趣、樹立創(chuàng)新精神，解除應(yīng)試教育的束縛，強(qiáng)化素質(zhì)教育，盡可能激發(fā)學(xué)生探索新知識的意識，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步拓寬化學(xué)知識的運(yùn)用范圍，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣和能力。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)化學(xué)教學(xué) 教學(xué)方法 素質(zhì)教育

一、實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

當(dāng)前，我國環(huán)境問題形勢非常嚴(yán)峻，人們的環(huán)境保護(hù)意識仍需增強(qiáng)。面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識教育和環(huán)保法制的教育特別重要。為強(qiáng)化素質(zhì)教育，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，把學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識同環(huán)境保護(hù)意識結(jié)合起來，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)化學(xué)與人類生活、社會、化學(xué)與生產(chǎn)活動的關(guān)系的教學(xué)，強(qiáng)化人文理念的培養(yǎng)，重視化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識的結(jié)合。當(dāng)前，水污染、空氣污染和土壤污染是世界三大污染問題，防治污染是環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容，當(dāng)今世界各國都面臨這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護(hù)已列入我國的基本國策，它關(guān)系人類的生存，關(guān)系國計(jì)民生。為了教育學(xué)生，強(qiáng)化環(huán)保意識，在化學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生深刻認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護(hù)環(huán)境，深入淺出地闡明環(huán)保工作的重要意義。為了做好環(huán)保教育工作，化學(xué)教師平時(shí)應(yīng)多收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果，把材料自然滲透到教學(xué)中，使化學(xué)課堂教學(xué)氣氛生動活潑。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革

現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生積極影響，教師可以針對實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)相對應(yīng)的多媒體課件，輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使之能夠順利而且有效完成。初中化學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的有機(jī)整合?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)與化學(xué)教學(xué)整合的基本原則應(yīng)該以提高素質(zhì)教育和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境為基本要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量為目的。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合有利于學(xué)生形象化地理解化學(xué)知識，通過多媒體輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于學(xué)生認(rèn)識和理解化學(xué)概念的形成過程。初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)過程應(yīng)該是雙向、互動的，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，突破教學(xué)難點(diǎn)，突破條件限制。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以把一些被學(xué)生認(rèn)為單調(diào)、乏味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得更加生動、活潑，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)新知識的探究信心。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，可以做好鋪墊，迅速集中學(xué)生的注意力，通過預(yù)設(shè)的一些相關(guān)教學(xué)情境視頻，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)這一節(jié)課的能動思維中。首先能很快、很方便地為學(xué)生展現(xiàn)情境、畫面，或是圍繞一些很重要的化學(xué)知識，或是我們身邊不容易被重視的現(xiàn)象，學(xué)生觀看以后提出必須解答的問題，只有在完成此項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)以后才能得到很好的解釋。這樣對于學(xué)生探究新知識，認(rèn)真做好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有很重要的促進(jìn)作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師借助已經(jīng)準(zhǔn)備好的多媒體教學(xué)課件，通過網(wǎng)絡(luò)等多媒體對相關(guān)化學(xué)問題進(jìn)行有效的歸納后，需要在實(shí)驗(yàn)過程中探究相關(guān)問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于構(gòu)建研究探討性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，化學(xué)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，教師要充分利用多媒體技術(shù)，以高度的注意力和極強(qiáng)的邏輯思維能力分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題。

三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力

在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)安全文化意識是一項(xiàng)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長期性于一體的教學(xué)任務(wù)，要把教學(xué)過程中的總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)安全意識、提高綜合素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，深刻分析發(fā)生問題的綜合因素，有的放矢地做好安全教學(xué)與實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)防工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制定切實(shí)可行的安全措施，才能真正確保未來參與實(shí)踐中的安全能力和素質(zhì)。要提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。當(dāng)前在教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)安全文化建設(shè)是構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要。堅(jiān)持“以人為本”，高度重視做好全民安全教育工作，任何科學(xué)知識的利用都是在排除安全隱患的前提下實(shí)施的，化學(xué)教學(xué)同樣如此。可以說化學(xué)知識的應(yīng)用與實(shí)踐是非常有價(jià)值的，但安全意識需要學(xué)生在充分掌握化學(xué)知識的同時(shí)逐步樹立。教育學(xué)生在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)的過程中，始終把保護(hù)自己和人民的健康與生命安全作為安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力提高人的安全文化素質(zhì)、啟發(fā)人的安全覺悟、調(diào)動人的積極性，這既是安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容，又是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在需要。越是加快科學(xué)發(fā)展推進(jìn)和諧建設(shè)，越要深入開展安全文化建設(shè)。在化學(xué)教學(xué)中，積極運(yùn)用多種文化資源，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的功能和作用，促使學(xué)生樹立正確的安全價(jià)值觀、效益觀、榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生正確處理安全與效益、科學(xué)發(fā)展與安全建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題時(shí)的安全意識，調(diào)動積極性和主動性，把思想和行動凝聚到確保安全與和諧的教學(xué)過程與實(shí)踐過程中，為構(gòu)建社會主義和諧社會多作貢獻(xiàn)。加強(qiáng)安全文化建設(shè)是國家實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)長治久安的迫切需要，培養(yǎng)安全意識是一切教育工作的前提和基礎(chǔ)，直接決定未來各項(xiàng)工作的健康有序發(fā)展。

在化學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。化學(xué)教師應(yīng)利用化學(xué)與生活、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境和化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等有利條件，為提高學(xué)生素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。實(shí)施信息技術(shù)與化學(xué)課程整合成為初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨向，尤其是自實(shí)施新課改以來，為強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，更加重視教與學(xué)的互動。

參考文獻(xiàn)：

[1]李俊.素質(zhì)教育觀下的理科課堂教學(xué)特征[J].北京教育，1999（12）.

[2]沈旭東.化學(xué)課堂實(shí)施研究性學(xué)習(xí)要素淺談[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2002（05）.

[3]趙建議.在化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2000（05）.