摘 要： 現(xiàn)今計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生找工作的困難性增大，達(dá)不到軟件開發(fā)公司的能力指標(biāo)。本文著重分析討論目前在高職院校中學(xué)生在學(xué)習(xí)JSP網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)與社會(huì)用工需求的接軌問題，分析在高職院校教學(xué)改革中，如何從教材、教師、學(xué)生、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行改革，從根本上提高教師的能力素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到綜合提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)用工需求一致的目的。

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目導(dǎo)向制 教學(xué)方式 JSP 教學(xué)質(zhì)量

信息化時(shí)代，網(wǎng)站建設(shè)從以前的靜態(tài)的頁(yè)面方式發(fā)展到現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)交互式網(wǎng)站，人們生活中的越來越多的方面需要用到動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，如：電子商務(wù)、新聞瀏覽、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等。應(yīng)社會(huì)對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)人員的需求，各大高職院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程，隨著學(xué)生一批一批走向社會(huì)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)在應(yīng)聘工作時(shí)面臨的問題，一是在校學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)陳舊。二是學(xué)到的知識(shí)不能立即轉(zhuǎn)換為工作中實(shí)際應(yīng)用，還需要在公司進(jìn)行二次培訓(xùn)。

針對(duì)以上問題，各大高職院校都進(jìn)行過一定的教學(xué)改革，但效果參差不齊，總體不是很理想。因?yàn)榕c各大高校相比，高職類院校有自身的特點(diǎn)。第一，高職院校的學(xué)生素質(zhì)相比高校本科學(xué)生有一定的差距。第二，高職院校的教學(xué)軟硬件投資與高校有一定差距，這與國(guó)家的教育資金扶持等多方面有關(guān)系。第三，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師自身能力不足，部分教師只是完全照著教材上的目錄次序教學(xué)，本身并沒有經(jīng)歷過完整的軟件開發(fā)，對(duì)軟件開發(fā)的流程缺乏認(rèn)知性。

本文按照提出的問題逐條分析，并提出解決方案。首先是學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)問題，高職類院校在生源質(zhì)量不是很高，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)知識(shí)功底較弱。教師的教學(xué)方式一定要有所改進(jìn)，不能單純死板地講解理論知識(shí)?！绊?xiàng)目導(dǎo)向式”的教學(xué)方式，第一目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論知識(shí)過于集中式教學(xué)，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成一定的障礙，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感。在JSP網(wǎng)絡(luò)編程課程的初期，可以適當(dāng)展示JSP語(yǔ)言做出的成品軟件，讓學(xué)生了解軟件的界面和實(shí)現(xiàn)的功能。對(duì)JSP編程語(yǔ)言有整體認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們用JSP語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)相似軟件的興趣。

現(xiàn)在市面上充斥各種打著“項(xiàng)目導(dǎo)向制”方式教學(xué)的書籍，但很大一部分都是用以前的內(nèi)容，隨便改了幾個(gè)標(biāo)題，這種教材對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有百害而無一利。教材的選擇在教學(xué)中起到很大作用，良好的教材是依據(jù)科學(xué)安排課程任務(wù)，精選若干個(gè)難度適中的項(xiàng)目，項(xiàng)目本身與商用項(xiàng)目相似，并且項(xiàng)目所配套的代碼一定要能運(yùn)行無誤。項(xiàng)目選擇上要遵循先易后難的規(guī)律，先用較易的小項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的興趣，如果開始就上太難的項(xiàng)目，就容易造成學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)的恐懼。學(xué)院在選擇教材時(shí)，在沒有自編教材的情況下，最好先取一份或多份樣本教材閱讀，并對(duì)代碼進(jìn)行測(cè)試，在確保教材與配套代碼都無誤的情況下，再批量訂購(gòu)作教學(xué)用。

教師要注意提高自身能力。因?yàn)椴糠纸處煴旧聿]有系統(tǒng)參加過軟件項(xiàng)目的研發(fā)，對(duì)真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)缺乏認(rèn)識(shí)，直接影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。教師應(yīng)該加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，多多關(guān)注學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)布的新技術(shù)。學(xué)院要定期組織教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，與其他兄弟院校的教師交流；與多個(gè)軟件開發(fā)企業(yè)舉辦合作交流活動(dòng)，讓軟件開發(fā)工程師到學(xué)院多做講座，教師與軟件工程師交流項(xiàng)目開發(fā)的規(guī)程。教師要熟練掌握常用功能模塊的編寫，讓教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目更加貼合，這樣教師才能真正進(jìn)行“項(xiàng)目導(dǎo)向式”教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間的安排上，針對(duì)高職院校學(xué)生的情況，練習(xí)與理論部分達(dá)到1∶1的比例，周課時(shí)不能少于8節(jié)課，也就是最少要4節(jié)理論演示，4節(jié)指導(dǎo)練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容畢竟是有限的，教師要多指導(dǎo)學(xué)生瀏覽動(dòng)態(tài)程序設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站，如國(guó)內(nèi)著名的（www.csdn.net），從網(wǎng)站中與更多的初學(xué)者與項(xiàng)目高手交流。

JSP程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間必須得到有力保證。學(xué)院的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)配套設(shè)備要與JSP開發(fā)語(yǔ)言運(yùn)行的環(huán)境相符合，硬件上最好是“教學(xué)做”一體化機(jī)房，更有利于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。機(jī)房要配置相應(yīng)的虛擬環(huán)境，用于學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目環(huán)境搭建練習(xí)。只有學(xué)會(huì)搭建JSP程序運(yùn)行環(huán)境，學(xué)生課后才能到自己的電腦上進(jìn)行課后練習(xí)。環(huán)境的搭建要兼顧Windows平臺(tái)與Linux平臺(tái)。部分教師在這部分都講解得不詳細(xì)，特別是Linux系統(tǒng)，一些教師與學(xué)生都不能熟練使用，因?yàn)榇似脚_(tái)下有較多命令行操作，配置不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致環(huán)境搭建失敗，無法調(diào)試JSP代碼。除了JSP程序運(yùn)行的平臺(tái)外，還需要周邊軟件，如多種數(shù)據(jù)庫(kù)軟件的配置方法，如（MySQL、SQL Server2008、Oracle）。只有學(xué)生課后會(huì)搭建環(huán)境，才能練習(xí)，不會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，“項(xiàng)目導(dǎo)向式”JSP課程的改革不是只有教師與學(xué)生就能完成的，它需要學(xué)院良好的教學(xué)政策，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要經(jīng)常充電學(xué)習(xí)，因?yàn)檐浖_發(fā)技術(shù)日新月異，新的開發(fā)技術(shù)有利于優(yōu)化開發(fā)過程。教師常與軟件企業(yè)的開發(fā)工程師多交流開發(fā)心得。計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施要跟上軟件的需求，機(jī)房的實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要能完美配合教學(xué)老師，對(duì)學(xué)生的上機(jī)練習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。綜合多方面的努力，才能將JSP課程改革有效推進(jìn)，取得成果。

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