摘 要：針對學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，指出存在的主要問題，從輔導(dǎo)員的選拔和聘任制度、綜合素質(zhì)專業(yè)水平提高、管理和激勵機制配套完善方面采取對策。這一理論探討有助于促進學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)；對策

我院是在2000年7月由 原職工大學(xué)、職業(yè)中專、技工學(xué)校合并升格組建成的，根據(jù)13年來的發(fā)展?fàn)顩r分析，在校人數(shù)少則3千多人，多則7千多人。而學(xué)生來源主要來自春季、秋季高考和對口招生、自主招生。生源的質(zhì)量良莠不齊，在學(xué)生管理上存在很大難度。學(xué)生管理工作是學(xué)院管理工作中的重要組成部分，而輔導(dǎo)員隊伍是做好高職學(xué)生思想教育和日常管理的骨干力量，對高職學(xué)生的成長起著到至關(guān)重要的作用，如何加強學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是一個至關(guān)重要問題。

一、學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀

1. 專職輔導(dǎo)員少；學(xué)院輔導(dǎo)員一般采用兼職制度， 是由各系任課或沒有課老師兼任，沒有專職輔導(dǎo)員，對專業(yè)也沒有做過多的要求。據(jù)調(diào)查99%的輔導(dǎo)員是非思想政治教育及相關(guān)專業(yè)的人員。并且兼職輔導(dǎo)員的工作重點內(nèi)容放在科研和教學(xué)上對學(xué)生的思想政治工作、日常管理只是一種兼職工作。

2. 輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)性參差不齊、專業(yè)理論知識明顯不足：輔導(dǎo)員工作主要是對學(xué)生進行思想政治教育，要求輔導(dǎo)員對思想教育觀念有深刻和全面把握。同時應(yīng)具備相應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識、法律法規(guī)常識、溝通交流、應(yīng)急應(yīng)變能力、緊急救護處置能力。目前大多數(shù)輔導(dǎo)員是靠經(jīng)驗來處理學(xué)生管理工作中遇到的問題。

3. 輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定、工作考核體系不完善。輔導(dǎo)員隊伍不穩(wěn)定是我院普遍存在的問題。由于近幾年招生規(guī)模的迅速擴張，加之受人員編制的限制、年齡老齡化、退休遞增等原因使輔導(dǎo)員隊伍及不穩(wěn)定。再者專職輔導(dǎo)員的培養(yǎng)未納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃。輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和各種專業(yè)化的培訓(xùn)不系統(tǒng)，不完整， 缺少專業(yè)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流考察和進修學(xué)習(xí)的機會少，從而造成輔導(dǎo)員理論水平不高。由于缺乏全面、量化的考核評價機制和有效的激勵機制，導(dǎo)致出現(xiàn)“無事就是功，有事功全無”，“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”，的現(xiàn)象，這在一定程度上挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4、輔導(dǎo)員工作定位不明，職責(zé)不清：學(xué)院輔導(dǎo)員往往扮演著“保姆”、“學(xué)生家長”、“救火隊員”“后勤管理員”“查出勤、查宿舍、查煙頭”的角色。輔導(dǎo)員的角色定位是使輔導(dǎo)員在其基本職責(zé)內(nèi)卓有成效地開展工作的基礎(chǔ)。

二、 如何構(gòu)建我院輔導(dǎo)員隊伍

1、建立健全學(xué)院輔導(dǎo)員的選拔和聘任制度：建立健全學(xué)院輔導(dǎo)員有效選拔機制，按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，嚴(yán)格輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)和程序，選好配齊保證輔導(dǎo)員隊伍質(zhì)量。（1）輔導(dǎo)員由政治立場堅定熱心學(xué)生工作，責(zé)任心強，具有一定工作經(jīng)驗和工作能力，有奉獻(xiàn)精神的教師或系部、機關(guān)干事?lián)危?（2）能堅守工作崗位，適應(yīng)學(xué)生管理工作特性，隨時做好突發(fā)事件處理和本崗位值班工作； （3）輔導(dǎo)員人選由本人申請、系部審核，報學(xué)生處備案聘任， （4）原則上按1：200比例每四班配備一名輔導(dǎo)員，每名教師兼職只能擔(dān)任兩個班級輔導(dǎo)員工作，（5） 專兼輔導(dǎo)員任期為一年，考核合格可續(xù)聘。

2. 確保輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性、走專業(yè)化道路：輔導(dǎo)員工作是在大學(xué)生思想政治教育的第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大。（1）為了確保輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性，首先要在待遇上給予適當(dāng)?shù)膬A斜，提高輔導(dǎo)員待遇，建立讓輔導(dǎo)員在工作上干事有平臺，發(fā)展有空間”的體系。明確輔導(dǎo)員職責(zé)、待遇和發(fā)展空間。（2）針對學(xué)院學(xué)生的特點加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)和進修力度，特別是做好崗前培訓(xùn)， 制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃建立培訓(xùn)長效機制。對輔導(dǎo)員進行政治理論、時事政策、法律法規(guī)、思想政治教育、心理健康教育、學(xué)生黨團建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展、學(xué)生公寓管理、學(xué)生社團管理以及學(xué)生工作規(guī)程等方面專門培訓(xùn)， ，利用校內(nèi)外教育資源，堅持日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，。要有計劃地選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進修，通過培訓(xùn)和培養(yǎng)不斷提高輔導(dǎo)員隊伍的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力和專業(yè)化水平。

3. 完善工作考核體系制定學(xué)院輔導(dǎo)員管理條例：學(xué)院要根據(jù)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、特點、條例和管理考核的具體辦法，建立健全工作考核體系和競爭激勵機制； 激勵和促進輔導(dǎo)員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，積極主動、創(chuàng)造性的做好本職工作，制訂考核細(xì)則。學(xué)院成立以學(xué)院黨委書記任組長，學(xué)院黨委副書記、主管學(xué)生工作副院長、人事勞資部主任、學(xué)生處主任、副主任、團委書記、系部主管學(xué)生工作主任為成員的輔導(dǎo)員考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員考核工作。學(xué)生處具體負(fù)責(zé)考核評估的組織實施，統(tǒng)一安排，采取集中聽取匯報、查閱輔導(dǎo)員手冊、班級工作手冊等實證資料、隨即抽取學(xué)生座談和組織學(xué)生填寫調(diào)查表等形式對輔導(dǎo)員進行考核。輔導(dǎo)員考核的主要內(nèi)容包括思想政治素質(zhì)、組織紀(jì)律觀念、工作實績、工作能力、學(xué)生滿意程度等五個方面。

為了更好地做好輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，使工作更規(guī)范、更科學(xué)，建議學(xué)院根據(jù)高教委《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》出臺學(xué)校輔導(dǎo)員管理條例，對輔導(dǎo)員的選拔聘用、培訓(xùn)培養(yǎng)、管理考核、職稱評聘、職務(wù)晉升、獎懲、職級待遇等作出明確規(guī)定。做到有章可依，有法可循。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷，高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)建設(shè)存在問題及對策分析，世紀(jì)橋理論版2010.2

[2]張杰，輔導(dǎo)員工作動力系統(tǒng)分析及其構(gòu)建研究，思想教育研究2009.1

作者簡介：張?zhí)烊唬?965—），女，天津人，天津大港三號院天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事機電類課程教學(xué)、與學(xué)生管理工作。