摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了人們生產(chǎn)生活中比不可少的應(yīng)用型工具。高校作為計算機技術(shù)教學(xué)的最重要基地，在開展計算機教學(xué)中，發(fā)揮著重要的作用。新時期，對于計算機技術(shù)提出了更高的要求，所以高校計算機教學(xué)方法也亟待更新，提高計算機教學(xué)下過，使學(xué)生能夠更扎實的學(xué)習(xí)計算機理論知識和操作技巧。本文分析新時期計算機教學(xué)特點和計算機教學(xué)現(xiàn)狀，并對計算機教學(xué)方法提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：高校；計算機教學(xué)；教學(xué)方法；多元化

計算機應(yīng)用技術(shù)是當(dāng)今社會人們需要掌握的基本技能之一，在規(guī)范化的計算機技術(shù)教育中，高校承擔(dān)了重要的角色，在培養(yǎng)計算機人才具有不可替代的作用。從目前的發(fā)展形式看，高校將繼續(xù)承擔(dān)這一重要角色，并且在新時期，高校的計算機教學(xué)將更加科學(xué)合理。所以這也要求計算機教學(xué)方法的科學(xué)。本文以教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善，簡要敘述了現(xiàn)代高校計算機教學(xué)。

一、新時期計算機教學(xué)特點

新時期高校計算機教學(xué)主要表現(xiàn)以下幾個特點：首先，計算機教育分類更細(xì)，計算機專業(yè)作為一門學(xué)科，其分支眾多。在高校人才培養(yǎng)中和教學(xué)分類中，將更加細(xì)致，強調(diào)學(xué)生掌握較深的專業(yè)知識，其針對性更強；其次，應(yīng)用型和研究型教學(xué)。應(yīng)用型主要作為計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，充分考慮到市場需求和社會需求，而作為研究型學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)更強調(diào)深度，把計算機作為研究課題來學(xué)習(xí)；最后，更新速度快，所以知識不局限于課本，并且在軟件和硬件更新?lián)Q代速度極快的年代，教學(xué)成本也不斷提高，教學(xué)方法也逐漸多樣化。

二、高校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)內(nèi)容陳舊，更新速度慢

計算機知識更新速度極快，特別是近年來，更新速度和更新的周期相比較之前有較大的提升，這就導(dǎo)致計算機知識學(xué)習(xí)，必須緊跟研究前沿，而從目前教學(xué)內(nèi)容來看，問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊。具有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接近一半的高校在選擇計算機專業(yè)教學(xué)課本時，多年不更新。這些內(nèi)容和知識甚至都是被淘汰的技術(shù)和內(nèi)容，例如最為明顯的是XP系統(tǒng)，現(xiàn)代高校很多教課本還在教XP系統(tǒng)，甚至學(xué)校使用的電腦還是XP系統(tǒng)，在軟件和硬件上得不到及時的更新。

2、教學(xué)方法落后，方法較單一

教育改革的話題由來已久，但是真正落實到行動上，還有許多不足和缺陷，其中表現(xiàn)最為明顯的是對于教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)創(chuàng)新性和發(fā)展性，而對于記憶性，陳述的教學(xué)并不適用，這種記憶性的陳述，不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也阻礙了學(xué)生的發(fā)展。這種講解說教的教育模式，也一直被詬病，但是一直并未好轉(zhuǎn)。并且最為實踐性很強的教育學(xué)科，說教只會脫離實際談理論，只會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而不是為學(xué)生能力提高提供任何幫助。

3、課堂教學(xué)為主，實踐性較差

相比實踐教學(xué)，高?，F(xiàn)階段采用的是課堂教學(xué)加實驗室教學(xué)模式，其實踐性相對有限，不能滿足現(xiàn)代實踐教學(xué)需求，并且這會導(dǎo)致幾個問題：首先，學(xué)生的動手能力差，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)課本理論知識，把計算機作為一門學(xué)科，而非工具，在操作能力和操作技巧方面的掌握較少，并且在學(xué)習(xí)的過程中，更偏重書本教學(xué)為主，而書本教學(xué)的內(nèi)容相對陳舊，不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需要，在面對實踐問題上，學(xué)生就會束手無策；其次，老師授課模式僵化，現(xiàn)代老師在學(xué)究上做的功課明顯不足，或者是重科研，輕教學(xué)，或者是輕科研，重教學(xué)。教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高。

三、新時期高校計算機教學(xué)方法的幾點建議

針對新時期高校計算機教學(xué)特點以及教學(xué)過程中面臨的實際問題，對于新時期高校計算機教學(xué)方法提以下幾點建議：

1、合理安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容

由于計算機知識的更新速度極快，如果不更新教學(xué)知識和內(nèi)容，很可能就會導(dǎo)致教學(xué)知識和內(nèi)容不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需要。首先，合理安排教學(xué)時間。制定完善的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)計劃之后，根據(jù)方向和計劃，合理安排計算機教學(xué)課程設(shè)置的時間，采用必修和選修雙結(jié)合的選課方式。一方面，滿足學(xué)生的基本知識需求，另一方面，滿足學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容的更新?lián)Q代速度快，所以在選擇教科書時，需要加強更新?lián)Q代的速度。以及把教科書和課外拓展相結(jié)合，并隨著教學(xué)的深入，更加強調(diào)教學(xué)。

2、創(chuàng)新教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以課堂教學(xué)和上機聯(lián)系兩個部分為主，但是這兩個部分，在實際教學(xué)過程中，課堂教學(xué)的內(nèi)容又占了較大比重，其上課的效率較低，學(xué)生的興趣度和參與度較低。所以，首先，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)、積極學(xué)。隨著現(xiàn)代多媒體的發(fā)展，在課堂內(nèi)可以和互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)共通，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多、更新的咨詢，滿足現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)；其次，在教學(xué)方法上，要強調(diào)學(xué)生的主體地位，在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極和老師互動，并通過相互的討論獲得更深刻的知識體驗，活躍的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑。

3、加強實踐教學(xué)走校企合作模式

除了在課堂內(nèi)的教學(xué)以及學(xué)校的實驗室學(xué)習(xí)之外，現(xiàn)代教學(xué)更應(yīng)該強調(diào)實踐教學(xué)走到校外，首先，加強校企合作模式的嘗試，和具有較強實力，能夠為學(xué)生提供較好平臺的公司達成校企合作，并且這對于學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)方向，引導(dǎo)學(xué)生機就業(yè)有很大幫助；其次，增加學(xué)生在外實習(xí)的時間，并且根據(jù)學(xué)生的個人能力和個人就業(yè)傾向，制定個性化的實習(xí)方案，通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到更合適的崗位，實現(xiàn)自身就業(yè)目標(biāo)。

4、夯實教師隊伍激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

教師隊伍建設(shè)是教學(xué)的根基，也是教學(xué)方法有效運用的保障。隨著國內(nèi)各大學(xué)校都開始對于計算機專業(yè)進行招生，計算機教師隊伍的人才緊缺程度也不斷加深。所以，首先，教師要加強自身的充電和學(xué)習(xí)，提高自身的整體素質(zhì)和個人魅力，從而更適應(yīng)崗位需求；其次，嘗試企業(yè)技術(shù)人員進課堂模式，把最前沿、最實用的計算機知識教授給學(xué)生，提高學(xué)生的實踐能力。

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