摘 要:分析了人才使用中存在問(wèn)題的實(shí)質(zhì),并在人才使用上提出了創(chuàng)新用人機(jī)制、“尊重人才,重視人才”、“吸收人才,留住人才”和“使用人才,人盡其才”的有效解決途徑,闡述了國(guó)企在人才使用和提高企業(yè)生存及競(jìng)爭(zhēng)能力上的一些觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞:國(guó)有企業(yè)人才特征;存在的問(wèn)題;解決途徑
人才,就是指為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng),在某一領(lǐng)域、某一行業(yè)或某一工作上做出較大貢獻(xiàn)的人。它具有以下本質(zhì)特征:內(nèi)在素質(zhì)的優(yōu)越性,勞動(dòng)成果的創(chuàng)造性,貢獻(xiàn)的超常性,此外,人才還具有時(shí)代性和社會(huì)性、能力的差異性、作用的進(jìn)步性等。
1.國(guó)有企業(yè)人才使用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析
人才配置失調(diào)。國(guó)有企業(yè)人事管理的計(jì)劃性,造就了人才管理的自我封閉模式,又由于用人機(jī)制還沒(méi)搞活,造成人員配置不科學(xué),結(jié)構(gòu)不平衡,人才不但在企業(yè)之間分配不當(dāng),即使是企業(yè)內(nèi)部也是分配不當(dāng)。導(dǎo)致有的部門專業(yè)人才密集,以至過(guò)剩,人浮于事,造成較大的浪費(fèi)。而有的部門和崗位卻人員配備相對(duì)不足.不能人盡其才。人才,只有發(fā)揮其作用,形成社會(huì)物質(zhì)力量,才是有用之才。
2.解決的有效途徑
2.1 創(chuàng)新用人機(jī)制
(1)體制創(chuàng)新。要切實(shí)解決好人才資源開發(fā)的體制性障礙,努力構(gòu)建一種具有本地特色的、充滿生機(jī)與活力的人事管理新體制。
(2)模式創(chuàng)新。要建立一種“政府積極推動(dòng)、市場(chǎng)有效調(diào)節(jié)、社會(huì)廣泛參與、個(gè)人自覺(jué)進(jìn)行”的人才開發(fā)新模式。
(3)制度創(chuàng)新。隊(duì)伍建設(shè)需要先進(jìn)的制度作保證。要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央印發(fā)的《2001—2010年全國(guó)干部人事制度改革綱要》,不斷深化干部人事制度改革,用先進(jìn)的制度來(lái)保證人才戰(zhàn)略的落實(shí),推動(dòng)人才資源開發(fā)活動(dòng)深入、持久、健康地發(fā)展。
(4)政策創(chuàng)新。政策傾斜是權(quán)宜之計(jì),而政策創(chuàng)新是一個(gè)永恒的主題。各地各部門必須從實(shí)際出發(fā),因地制宜制定和實(shí)施人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)等政策,充分發(fā)揮各類人才的創(chuàng)造潛能,為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才人事保障。
2.2 尊重人才,重視人才
國(guó)企要不斷提高、不斷變革的人才管理制度,陳舊落后的用人觀念是影響人事制度改革的最大障礙,為此,企業(yè)必須破除舊觀念,樹立新觀念,才能達(dá)到合理使用人才的目的。
(1)破除“求全責(zé)備”的舊觀念,樹立“用其所長(zhǎng)”的新觀念。企業(yè)選用人才最主要的是要考慮這個(gè)人的長(zhǎng)處是什么,讓他做什么工作最能發(fā)揮他的長(zhǎng)處,善于用其一技之長(zhǎng)。
(2)破除“論資排輩”的舊觀念,樹立“唯才是舉”的新觀念。企業(yè)用人要堅(jiān)持以業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),不搞平衡照顧,誰(shuí)德才兼?zhèn)渚陀谜l(shuí),真正做到唯賢是舉,唯才是用。也只有這樣,才能使各種優(yōu)秀人才盡快脫穎而出,使企業(yè)更加興旺發(fā)達(dá)。
(3)破除“唯文憑論”的舊觀念,樹立“注重實(shí)績(jī)”的新觀念。社會(huì)中有文憑而沒(méi)有水平,有學(xué)歷而沒(méi)有能力的人也不少見(jiàn)。為此,企業(yè)在選拔任用人才時(shí),既要重視文憑,更要重視實(shí)際水平,切忌“唯文憑論”。
2.3 吸引人才,留住人才
在建立吸引人才的機(jī)制方面,重點(diǎn)耍解決人才待遇問(wèn)題,解決人才待遇問(wèn)題也是建立留人機(jī)制的關(guān)鍵問(wèn)題。
(1)建立富有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇。在薪酬待遇上必須合理公正,突出關(guān)鍵崗位薪酬的競(jìng)爭(zhēng)性,要適度領(lǐng)先,對(duì)中層管理人員、高級(jí)技術(shù)人員及高風(fēng)險(xiǎn)、高難度工種要與普通崗位大膽拉開差距。這樣既突出了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,體現(xiàn)了激勵(lì)作用,又有效地控制了人工成本。
(2)為人才搭建發(fā)展平臺(tái)。優(yōu)秀的人才不僅看重物質(zhì)待遇,而且還更為看重個(gè)人發(fā)展的空間和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn),為此企業(yè)必須為人才搭建發(fā)展平臺(tái),為人才創(chuàng)造有利的條件,而且在職務(wù)晉升方面,也要及時(shí)給予考慮。另外,必須給人才委以重任,讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任,并且給予相應(yīng)的權(quán)利,只有責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一,才能使人能有作為,安心工作。
(3)實(shí)行情感化管理。企業(yè)必須貫徹“以德治企”的方針,感召凝聚企業(yè)人才。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以寬容的心胸來(lái)對(duì)待不同人才,善于理解和諒解,并積極創(chuàng)造條件,使每個(gè)人都能在寬松和諧的氣氛中工作、學(xué)習(xí)和生活,從而使大家的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
(4)實(shí)行企業(yè)文化激勵(lì)。企業(yè)文化作為一種新的管理理念,在企業(yè)的改革發(fā)展中發(fā)揮著不可替待的獨(dú)特作用,是以團(tuán)隊(duì)感情和工作氛圍吸引人,可以提高職工的凝聚力和向心力,保持職工隊(duì)伍的良好形象,促使他們更加理解企業(yè)的奮斗目標(biāo),進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。
2.4 使用人才,人盡其才
(1)堅(jiān)持人才使用性開發(fā),增強(qiáng)企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。人的使用過(guò)程,實(shí)際上也是一種開發(fā)過(guò)程,使用人才就是開發(fā)人。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下人才開發(fā)要以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目的,注重“在艱苦的環(huán)境中考驗(yàn)人,在矛盾集中的地方磨練人,以解決實(shí)際問(wèn)題的成效評(píng)價(jià)人”,積極探索多種方式和途徑。
(2)堅(jiān)持人盡其才的用人原制,創(chuàng)新人才管理機(jī)制。企業(yè)要深刻認(rèn)識(shí)到“科技是第一生產(chǎn)力”原則,要充分發(fā)揮技術(shù)人才不同特征,在管理、科技和生產(chǎn)等領(lǐng)域委以重任,施展他們的智慧與才干,這樣才能提高企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。
(3)堅(jiān)持人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)是基礎(chǔ),引進(jìn)是重點(diǎn),盤活、留住和用好人才是關(guān)鍵,因此,要在知識(shí)技能、職業(yè)教育、終身學(xué)習(xí)三個(gè)方面開展人才培養(yǎng)。同時(shí),不能停留在形式土,企業(yè)必須要在人力資源開發(fā)上舍得投資,應(yīng)把對(duì)人力資源領(lǐng)域的投資視為“一本萬(wàn)利”的事業(yè)。
3.結(jié)論
人才市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求,人才隊(duì)伍的建設(shè)是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ),因此,把握好人才資源的科學(xué)管理是強(qiáng)企的關(guān)鍵。本文通過(guò)對(duì)國(guó)企在人才使用上存在的問(wèn)題闡述了人才使用要堅(jiān)持創(chuàng)新用人機(jī)制、“尊重人才,重視人才”、“吸引人才,留住人才”和“使用人才,人盡其才”的觀點(diǎn),為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考。
作者簡(jiǎn)介:陳舉(1981—),男,江蘇如皋人,工程師,2003年畢業(yè)于解放軍后勤工程學(xué)院油料化學(xué)專業(yè),獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位,2014年畢業(yè)于東北石油大學(xué)機(jī)械工程專業(yè),獲工程碩士學(xué)位,現(xiàn)在遼河油田公司黨委組織部,從事干部管理工作。