摘 要：建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要場所，通過分析建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室管理中存在的問題，轉(zhuǎn)變建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室實(shí)施傳統(tǒng)管理模式，打破以往實(shí)訓(xùn)室的封閉狀態(tài)，提出開放式管理模式，實(shí)現(xiàn)測量儀器資源的開放使用。

關(guān)鍵詞：測量實(shí)訓(xùn)室；開放式管理

“建筑工程測量”是高職土建類專業(yè)中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生在掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識外，最重要的是要運(yùn)用理論知識來訓(xùn)練實(shí)踐動(dòng)手操作能力。建筑工程測量”課程的實(shí)踐教學(xué)必須適合人才培養(yǎng)和社會的需要，合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、建筑工程管理專業(yè)一般都開設(shè)了“建筑工程測量”課程。如何在教學(xué)過程中通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和現(xiàn)場解決實(shí)際問題的能力是建筑工程測量課程教學(xué)的重中之重。

建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是建筑工程測量課程不可或缺的部分，在該課程的實(shí)踐教學(xué)中起到重要作用。建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要場所。目前建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室大多滿足課堂教學(xué)需要，學(xué)生課外很難有機(jī)會操作測量儀器，因此高職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變實(shí)訓(xùn)室管理模式，建立開放式的實(shí)訓(xùn)室管理模式，全面開放建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室，鼓勵(lì)學(xué)生借用儀器，支持學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)儀器操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)測量的積極性，提高學(xué)生建筑工程測量技能。

一、建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室管理中存在的問題

1.建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室配備上缺乏科學(xué)性論證

在建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室配備方面，部分高職院校論證過程不夠科學(xué)合理，所進(jìn)行的設(shè)計(jì)也欠思考，以至于設(shè)備添置不合理，造成嚴(yán)重浪費(fèi)。同時(shí)，還有些高職院校在建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面片面追求全面而忽略了實(shí)訓(xùn)室的使用率，有的學(xué)校花幾十萬元建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室，使用率卻極低。實(shí)訓(xùn)室論證的隨意性和不科學(xué)性，必定造成大量的資金浪費(fèi)。

2.建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室儀器的維護(hù)不及時(shí)

學(xué)生作為初學(xué)者對測量儀器不熟練，在實(shí)踐課中儀器使用方法不正確，，極容易對儀器造成損壞。因此，實(shí)踐課結(jié)束后均會出現(xiàn)不同程度的測量儀器損壞。而建筑工程測量課教師用來進(jìn)行儀器維護(hù)的時(shí)間相當(dāng)有限，儀器供應(yīng)商維修儀器不及時(shí)，導(dǎo)致建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室部分設(shè)備不能正常使用。

3.建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室使用時(shí)間受到限制

建筑工程測量課程知識點(diǎn)較多，課時(shí)相對較少，造成課程安排緊湊，實(shí)訓(xùn)課時(shí)間有限，而由于學(xué)生就對儀器不熟練，加上實(shí)訓(xùn)小組人數(shù)多、儀器本身故障多等諸多因素，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課堂中對儀器進(jìn)行摸索，要在安排的課時(shí)內(nèi)成功掌握儀器操作技能幾乎是不可能的。然而，建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室由老師管理，在課余時(shí)間和節(jié)假日都關(guān)閉，建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室使用時(shí)間受到很大限制，達(dá)不到最佳的實(shí)訓(xùn)效果。

二、建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室管理模式改革

實(shí)訓(xùn)室的管理模式直接影響到培養(yǎng)的學(xué)生是否符合企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。但目前，部分高職院校建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室管理中卻存在儀器設(shè)備的使用率低、學(xué)生缺乏自主安排學(xué)習(xí)的機(jī)會、缺少相對獨(dú)立的經(jīng)費(fèi)支持等問題。這些問題的存在嚴(yán)重地降低了實(shí)訓(xùn)室的使用率，導(dǎo)致建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室的作用沒有得到最大程度的發(fā)揮。

建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室可采用開放式管理模式，打破以往實(shí)訓(xùn)室的封閉狀態(tài)，實(shí)行一定條件下的測量儀器資源共享，通過測量興趣小組學(xué)生利用課余時(shí)間、周末管理建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室，對測量儀器進(jìn)行日常維護(hù)，既能提高實(shí)訓(xùn)室儀器的使用率，又能讓學(xué)生自由地選擇時(shí)間進(jìn)行建筑工程測量實(shí)訓(xùn)。

三、建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室實(shí)施開放式管理模式

1.開放建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室，課余時(shí)間交由測量興趣小組學(xué)生管理，實(shí)訓(xùn)室管理人員數(shù)量增多，建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室的開放時(shí)間可以得到延長，且把學(xué)習(xí)時(shí)間的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手中，學(xué)生可自由地安排時(shí)間進(jìn)行自選內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)儀器要愛護(hù)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立儀器借還、設(shè)備損壞賠償制度，學(xué)生實(shí)訓(xùn)使用儀器應(yīng)以班級為單位寫借條，領(lǐng)取儀器后進(jìn)行儀器的檢校，及時(shí)發(fā)現(xiàn)儀器問題。若在實(shí)訓(xùn)期間發(fā)生儀器丟失或損壞現(xiàn)象，需照價(jià)賠償。

2.建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行過程中，僅憑借教師的力量對儀器進(jìn)行維護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，將建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室交由學(xué)生在課余進(jìn)行管理，學(xué)生可以在課余時(shí)間幫助建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室整理儀器、檢驗(yàn)校正儀器，并經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)后對儀器進(jìn)行簡單維修，提高儀器的使用效率。學(xué)生在管理實(shí)訓(xùn)室儀器期間，經(jīng)過培訓(xùn)對儀器及時(shí)進(jìn)行維護(hù)，保證了建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室儀器的正常使用狀態(tài)；而通過對建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室儀器的維護(hù)，學(xué)生可以掌握儀器的構(gòu)造、原理。

3.為了保證建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室的持續(xù)發(fā)展，建設(shè)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地。為避免本區(qū)域內(nèi)各院校間因重復(fù)建設(shè)而造成貴重測量儀器的閑置和資金浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)建筑工程測量實(shí)訓(xùn)室各種資源的合理利用，可建設(shè)一個(gè)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地，即集中多股力量來建立一個(gè)一流的建筑工程測量實(shí)訓(xùn)基地，在使用時(shí)輻射周邊地區(qū)企業(yè)與學(xué)校，以便提高使用效率。