劉嶠

英語作為一門語言學科，傳遞的不僅是知識技能，更是一種對文化的傳播，語言是一首動聽的“歌曲”，怎樣才能讓學生能唱、能理解并感受這首歌曲的悅耳之處，這是我一直在思考和探索的問題?！读x務(wù)教育英語課程標準》中明確了教育的目的是培養(yǎng)有素質(zhì)，全面發(fā)展的學生，有素質(zhì)、全面發(fā)展指的是學生不僅學科成績優(yōu)異，而且也指出了學生道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。近代著名教育學家和心理學家赫爾巴特曾經(jīng)說：“教學中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的?！币虼?，在英語課堂上，我將德育融入課堂，讓學生在接受語言熏陶的同時，感受德育之美。

一、學高為師，身正為范

相對于家庭，學生一天中大部分時間是在學校，和老師在一起，因此老師的言行會潛移默化地影響學生。因此在日常工作中，無論是課堂教學還是課外輔導(dǎo)，我都時刻注意自己的一言一行，尊重每個孩子，理解每個孩子的認知水平。需要學生的幫助就用請（please），得到幫助后說謝謝（thank you），將禮貌用語貫穿于課堂教學的始終，用積極的話語鼓勵他們，及時的肯定，使學生在挫敗面前不氣餒，在成績面前不驕傲。對學生既嚴格要求，也讓學生能感受到老師愛。因為老師注意到了禮貌用語的使用，因此現(xiàn)在在我的班級，please ，thank you 常被學生掛在嘴邊，讓禮貌成為一種風氣。

二、寓教于樂

英語課堂中有許多的游戲環(huán)節(jié)和互動環(huán)節(jié)。有效地利用這些環(huán)節(jié)也是我常用的方法。比如把課外朗讀設(shè)計為朗讀競賽，將班級分成男女生兩大組或是根據(jù)自然組來結(jié)對，為了取得好名次，學生都很積極的準備，在這時，我就會利用這樣的機會，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，讓學生有集體意識，明白自己一個人強不能說明什么，集體的進步才會取得好成績，因此，我會鼓勵程度較好的學生主動幫扶程度較差的學生，爭取集體往前沖。經(jīng)過多次的鼓勵與實踐，現(xiàn)在在做到類似的活動時，學生都能積極主動地結(jié)對互助，為自己小組取得成績而努力。當然，在開始時，我也觀察到了一些學生對影響小組成績的同學有意見、有情緒，面對這樣的情況，我沒有立刻進行說教，而是適當給出難度較低的游戲或者練習，讓程度較差的學生也能為小組爭取到分數(shù)，這時，適時的進行表揚和鼓勵，既增加了學生的信心，也讓學生理解了每個人都有自己的閃光之處。

三、感恩教育

在每個班級里，學生的學習能力會有所差異，這種情況就會導(dǎo)致部分學生在課堂上無法完全掌握新知識點，因此互助小組非常的必要，利用互助小組，我讓學生準備了感謝卡和鼓勵卡，經(jīng)過一段時間的學習，由學生自己送出感謝卡和鼓勵卡。這樣既實現(xiàn)了互助，提高了部分學生成績，也讓學生體會到勞動的價值，學會說謝謝，知道感恩。講授第二單元節(jié)日知識時，恰逢五一勞動節(jié)，我給學生布置了一項作業(yè)，了解父母的工作，有條件的可以體驗一下父母的工作。將作業(yè)收上來后，我欣喜地看到，學生能體會到父母工作的辛苦，明白讀書機會的可貴。很多學生寫道：“爸爸/媽媽，我愛您。我會努力的?！彪m然只是簡單的一句話，但是我能感受到學生的心，能感受到他們對父母的理解和愛。

四、源于課本，高于課本

在第三單元的學習中，有一課Where do you live？（你住在哪里？）在課文預(yù)習時，我布置給學生一個作業(yè)，畫一幅畫來展現(xiàn)所住小區(qū)的環(huán)境。經(jīng)過課堂學習后，給學生預(yù)留展示時間，應(yīng)用新句型對畫進行描述，這樣的做法既可以讓學生掌握鞏固新知識，也能通過對比來了解保護環(huán)境的重要性。使學生了解到要想擁有美好的生活環(huán)境，就應(yīng)該從點滴做起，養(yǎng)成好的習慣，保護環(huán)境。

五、禮節(jié)教育

在英語教學中要注重西方社會的禮節(jié)教育，英國人注重“gentleman”紳士風度和”“l(fā)ady”淑女形象。在正式場合或公眾場合，他們衣著非常得體，英國男人乘車時“l(fā)adies first”（女士優(yōu)先）的行為意識，真可謂素有“紳士”風度的美譽。教師在教學生運用社會日常情景進行對話時可以告訴他們接待的禮儀，比如，在第一單元教學中，介紹 Mr.Wood時，可以進一步拓展，告訴他們西方介紹人物的禮儀，如第一次見到來訪者或客人應(yīng)握手道好“How do you do？/How are you？”在介紹兩位同性認識的時候，介紹的次序，先介紹年輕、地位低者給年長、位尊者如：可說 Mr（地位高者），may I introduce Mr（地位低者）？ 介紹兩位異性認識時，通常先將男士介紹給女性，如你可以說：Miss（女士名），may I present Mr（男士名）。結(jié)束會談后，應(yīng)起身握手道別，送來賓。在介紹西方禮儀的同時，結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)，對學生進行道德教育往往事半功倍，效果突出。

德育不應(yīng)該是簡單枯燥的說教，而是一門豐富有趣的學科，德育也不是一個老師一堂課所能融會貫通的，德育需要的是大家共同的努力，將德育貫穿于各門學科，讓德育成為一面鏡子，照射出心靈之美，讓德育成為一座美麗的花園，綻放出美麗的心靈之花，為了實現(xiàn)這樣的目標，我會繼續(xù)努力，使德育之花開在英語課堂。

參考文獻：

林菲菲.讓德育之花在小學英語課堂中綻放.快樂閱讀，2012（33）.

？誗編輯 馬燕萍endprint