王敬宇

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)三年級教材第36頁，第37頁《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.根據(jù)所學(xué)知識適時對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物和環(huán)境的教育。

2.引導(dǎo)學(xué)生用遷移的方法，利用舊知識，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）的計算方法。

3.學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法過程，培養(yǎng)他們能與人合作學(xué)習(xí)的能力。

4.通過多種形式練習(xí)來提高學(xué)生的計算能力。

【教學(xué)重點】

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。

【教學(xué)難點】

理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？看看你認(rèn)識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。

課件出示教材第36頁主題圖。

學(xué)生自由回答。

師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表。

課件出示教材第36頁表格。

學(xué)生交流自己搜集到的其他濕地野生動物。

師：這是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說一說：你從中知道了什么？

學(xué)生匯報：

生1：知道了濕地動物主要可以分為三類：鳥類、爬行類、哺乳類。

生2：知道了其中鳥類最多有271種，爬行類122種，哺乳類最少，只有31種。

師：今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？（對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物的教育）

【設(shè)計意圖：借助學(xué)生感興趣的話題引入新課，吸引學(xué)生的注意力。同時引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計表，從中獲取有價值的信息，為新課教學(xué)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、探究體驗新知

1.教學(xué)例1

師出示問題：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？

師根據(jù)表中信息，該怎樣列式計算呢？（指生列式）

生列式：271+122。

師：這兩個數(shù)有點大，又不是整十整百的數(shù)，能口算嗎？那我們該怎么辦？

生：用豎式計算。

師：一起說筆算方法——相同數(shù)位對齊，從個位加起。

生嘗試獨立列豎式筆算，師巡視了解情況。

展示交流豎式計算的方法及結(jié)果，對表現(xiàn)好的學(xué)生表揚鼓勵。

師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？

生：跟我們一起學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

2.教學(xué)例2

師出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？

學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生交流展示271+31的豎式計算方法。重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進(jìn)1。

師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。

學(xué)生獨立用豎式計算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？

生：當(dāng)百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位上進(jìn)一”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十，向千位上進(jìn)一。

師：說得很有道理，同學(xué)們，根據(jù)我們學(xué)過的知識，能解決未知的問題，很好！下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。

學(xué)生進(jìn)行小組討論交流，教師巡視了解情況。

組織學(xué)生匯報交流：

相同數(shù)位對齊，從個位加起。

哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。

學(xué)生在回答時，讓學(xué)生說完整話，只要合理就給予肯定并鼓勵。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生足夠的時間和空間，放手讓學(xué)生自己嘗試，自己歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力?！?/p>

三、練習(xí)提升

1.教材第37頁“做一做”

919+80 476+121 93+802 545+54

365+825 719+252 281+64 65+93

采用競賽形式，對表現(xiàn)好的及時獎勵。

2.教材第39頁第1題

365+43 201+594 649+326 297+612

學(xué)生做題，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。強調(diào)書寫格式。

四、總結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？說一說在本節(jié)課中的收獲。

學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。

展示一些瀕臨滅絕的動物，再一次教育學(xué)生保護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡。向身邊的人發(fā)出倡議。

【設(shè)計意圖：既總結(jié)本課所學(xué)知識點，又促使學(xué)生體會收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育學(xué)生保護(hù)動物從小事做起，從身邊的事做起?！?/p>

【板書設(shè)計】

三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）

271 271 271

+ 122 + 31 + 903

393 302 1174

【課外作業(yè)】

1.用豎式計算

126+242 320+485 107+385 542+175

【設(shè)計意圖：（1）考查知識點：三位數(shù)加三位數(shù)；（2）能力要求：能正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)?！?/p>

2.電飯鍋358元，微波爐329元，臺燈176元，電風(fēng)扇385元，如果讓你買兩件商品，你會怎么買？算算價錢。

【設(shè)計意圖：（1）考查知識點：三位數(shù)加三位數(shù)；（2）能力要求：能熟練運用三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法解決簡單的實際問題。】

？誗編輯 韓 曉