陳曉茜

“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來……”今天上掌聲這課，我再一次播放了這首歌。熟悉的旋律把我?guī)Щ亓?005年在珠海的那個秋天。那時我剛參加工作，一臉稚氣。因為班主任羅老師休產(chǎn)假，所以剛到新學(xué)校，我就被分配到四年級（9）班，接任了班主任工作。

滿懷著期待，我走進了四（9）班教室。教室里，學(xué)生坐得很端正，表情嚴(yán)肅，我想他們內(nèi)心里對我這個新老師的到來一定也充滿了期待。于是我用擊鼓傳花的小游戲來緩解了緊張氣氛，游戲里學(xué)生一一介紹了自己。當(dāng)紅領(lǐng)巾傳到教室最左邊第一排靠窗的男孩那里，突然令我意想不到的一幕發(fā)生了，男孩拿著紅領(lǐng)巾興奮地跳到了桌上，脫了外衣在桌上舞動，我一下愣住了，可學(xué)生似乎對男孩的舉動一點也沒感到驚訝。我尷尬得馬上背過身去。興許是學(xué)生看出了我的尷尬，班長譚逸東（化名）站起來告訴我：“老師，別管他，他是個傻子?！逼渌麑W(xué)生紛紛點頭。接著兩個男生迅速跑到他跟前一個拉一個拽好不容易把他從桌子上拖了下來。那個男孩坐在座位上仍然不安分，拿著紅領(lǐng)巾一陣胡言亂語。難道真如學(xué)生所說他是個傻子？如果是，他怎么會在這個教室里？難道這就是我將要面對的學(xué)生？剛才的輕松愉快被眼前的一幕破壞了，說真的，我從沒目睹過這么意外的情況。

我深吸一口氣讓自己的情緒平靜下來，徑直走到男孩的座位旁邊，用手撫摸了他的頭，蹲下來問他：“孩子，我是陳老師，你能告訴我你叫什么名字嗎？”男孩手上的動作一刻也沒有停止，只是抬起了頭瞥了我一眼，茫然地說：“鄧欲論（化名）?！庇捎谒伦趾懿磺宄?，我沒聽懂，周圍的同學(xué)告訴我：“老師，他叫鄧欲論，他媽媽腦子有問題他爸爸是幫人配鑰匙的。”天??！他真的很不幸，上天沒有賜予他一個健康的頭腦，就連家庭背景也是那么的凄涼。我拉著他站了起來，向?qū)W生說：“我希望大家不要再說他是傻子，他跟你們一樣天真可愛?！庇袑W(xué)生說：“對了，老師他很喜歡唱歌。”我高興地說：“是嗎，那你能不能到講臺來給我們唱一首歌？”鄧欲論使勁地點點頭，呵呵地笑，在同學(xué)們的掌聲中他走上了講臺。說實話，他唱的什么歌我一句沒聽懂，只是那旋律觸動人心。

從那以后，我心情久久不能平靜，我該怎么幫助他呢？我找來幾個班干和學(xué)生，向他們詢問鄧欲論的情況。學(xué)生告訴我，因為鄧欲論是個智障兒童，他沒有朋友，也常被人欺負。也知道了他喜歡畫畫可是沒有像樣的彩筆。為他，我舉辦過“愛心班會”，解決他缺少學(xué)習(xí)用品的問題；為他，我組織過“交友班會”，號召學(xué)生關(guān)心和幫助他，跟他交朋友；春游他交不起費用，同學(xué)們你一角我一塊地給他湊。漸漸地，鄧欲論變了，他變得開朗、講理、懂事了。經(jīng)常幫老師同學(xué)做力所能及的事情，他最自豪的事情是：他能保護弱小的同學(xué)不被人欺負。為此，我們還開過“慶功班會”來總結(jié)他的點滴進步，大家都為他的進步高興。

情感是滋潤心田的細雨，是融化心中堅冰的春風(fēng)，是開啟心靈之門的鑰匙。我相信只要班主任能用自己的耐心、寬容、期待來看待每個學(xué)生，讓他們?nèi)绲玫接曷兜淖甜B(yǎng)，從而茁壯成長。

？誗編輯 董慧紅