龔小梅

隨著新課改的頒布與實(shí)施，為滿足教育，越來越多的教學(xué)方法涌現(xiàn)出來，在體育中，游戲教學(xué)是非常受學(xué)生喜愛的。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)可以使學(xué)生在快樂、愉悅的環(huán)境下成長，有助于提高學(xué)生的素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展。針對這個(gè)目的，在我校的體育課堂上，采用了游戲式的教學(xué)。體育游戲的基礎(chǔ)是身體的訓(xùn)練，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操和娛樂身心的效果。那么，在體育教學(xué)中應(yīng)該怎么合理地運(yùn)用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，以下是我校教師研究出的結(jié)果：

一、游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)就是在體育課前讓學(xué)生進(jìn)行小幅度的活動(dòng)，讓學(xué)生適應(yīng)活動(dòng)，使筋骨達(dá)到收縮的效果，在大幅度的活動(dòng)中不至于受到傷害。那么，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師就可以運(yùn)用游戲來代替準(zhǔn)備活動(dòng)。比如：教師帶領(lǐng)學(xué)生做丟手絹的游戲，讓學(xué)生圍成一圈，由一個(gè)小朋友在圈外慢跑，把手絹隨便丟在一個(gè)學(xué)生身后，再由第二個(gè)同學(xué)開始丟，游戲大約5～10分鐘就可以達(dá)到準(zhǔn)備的效果。這樣就把枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)變成了很有意思的游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二、游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，就開始進(jìn)入了教學(xué)，教師的教學(xué)任務(wù)就是鍛煉學(xué)生各個(gè)方面的能力和技能。在課堂中，教師也可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，就是把這節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容融入游戲，使學(xué)生在游戲中完成教學(xué)目標(biāo)。比如：這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生投籃，正常的教學(xué)模式是教師組織好學(xué)生讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地去練習(xí)投籃，但是運(yùn)用到游戲中教師可以把教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)轉(zhuǎn)變一下，讓學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組為單位來進(jìn)行投籃比賽，按小組投中籃的總數(shù)來計(jì)算游戲的勝負(fù)，這樣就擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥，使教學(xué)更具有競爭性，讓學(xué)生“爭”著學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程中要和藹可親，這樣就能減少學(xué)生對教師的畏懼感，從而增強(qiáng)上課的效果，能充分陶冶學(xué)生的情操。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候，體育課就會(huì)成為他們釋放內(nèi)心壓力的突破口，就會(huì)對體育產(chǎn)生依賴感。

三、游戲在課尾的運(yùn)用

當(dāng)一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生或多或少的會(huì)有疲倦感，但是他們的情緒肯定是興奮的。這時(shí)候老師用游戲來作為這節(jié)課的結(jié)束方式是很好的，從科學(xué)的角度上，這樣能緩解學(xué)生疲憊的身體，使身體自然而然的放松。從情趣的角度上來說，這讓下課后學(xué)生依然還能處于興奮的狀態(tài)，充分地釋放了壓力。老師可以根據(jù)學(xué)生的愛好在課尾組織小游戲，比如：踢毽球，學(xué)生圍成一圈，不能讓毽球落地，誰掉了就讓誰表演節(jié)目。這樣的形式可以讓很多的學(xué)生都參與進(jìn)來，讓學(xué)生快樂地度過這節(jié)課。

（作者單位 陜西省南鄭縣南鄭中學(xué)）