隨著太伏小學(xué)教科處主任胡林一聲令下，一輛滿載著56臺(tái)筆記本電腦的汽車緩緩駛出太伏小學(xué)，目的地是10多公里外的一所村小——青橋小學(xué)。

過(guò)去半年，像這樣的場(chǎng)景每個(gè)月都會(huì)出現(xiàn)四五次。

太伏小學(xué)是位于四川瀘縣東南部的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)校有學(xué)生3 600人，除中心校外，還管轄5個(gè)村級(jí)教學(xué)點(diǎn)。近兩年，學(xué)校建起了兩間微機(jī)室，配備了128臺(tái)學(xué)生電腦。

“這些設(shè)備，大大提高了中心校的信息技術(shù)教育水平，但其他5個(gè)村級(jí)校點(diǎn)卻沒有建立微機(jī)室，信息技術(shù)課程也無(wú)法開展?！比绾巫尨逍『⒆右步邮軆?yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教育，太伏小學(xué)校長(zhǎng)尹從新陷入了思考。

剛開始，學(xué)校想過(guò)讓5所村小的孩子輪流到中心校上信息技術(shù)課?！暗芸炀头穸诉@一設(shè)想?！币鼜男抡f(shuō)，最大的考量是學(xué)生的安全。這幾個(gè)村小的學(xué)生并不少，楊山、棗子、青橋等村小距離都很遠(yuǎn)?！耙窃谕德飞铣隽税踩鹿剩l(shuí)也承擔(dān)不起責(zé)任。

怎么辦？尹從新靈機(jī)一動(dòng)：既然學(xué)生來(lái)不了中心校，那能不能把中心校的教育資源送下去？正好，上級(jí)部門又給該校配備了56臺(tái)筆記本電腦及多套電子白板、多媒體設(shè)備?！昂尾挥眠@些設(shè)備建一個(gè)流動(dòng)微機(jī)教室，輪流去村小送教呢？”

說(shuō)干就干。很快，太伏小學(xué)移動(dòng)微機(jī)送教下村?；顒?dòng)小組成立。教科處主任胡林擔(dān)任組長(zhǎng)，兩名信息技術(shù)專職教師向春兵、文莉任組員，三人負(fù)責(zé)每月定期到每個(gè)村校點(diǎn)開展一天的信息技術(shù)課程。

“最重要的是要保證設(shè)備的安全?！焙终f(shuō)，第一次送教，尹從新再三叮囑他要保護(hù)好移動(dòng)電腦，不能丟失一臺(tái)。而在去村小的路上，當(dāng)汽車經(jīng)過(guò)崎嶇不平的山路時(shí)，他也要叮囑司機(jī)開慢些、再慢些。

到了村小，送教小組受到了師生的熱情歡迎?！按逍『芏嗪⒆佣际堑谝淮谓佑|到電腦，第一次上信息技術(shù)課，他們充滿了好奇和濃厚的興趣。”向春兵說(shuō)，下課后，很多孩子們坐在電腦前，久久不愿離去，他和同事內(nèi)心也收獲了滿滿的成就感。

龔灣小學(xué)五年級(jí)學(xué)生胡方緣第一次用上電腦，覺得好神奇，“老師教了我們基本的電腦操作，我還學(xué)會(huì)了拼音打字?！睂?duì)移動(dòng)微機(jī)送教到村小活動(dòng)，青橋小學(xué)班主任趙蕾表示特別歡迎。

尹從新說(shuō)，學(xué)校會(huì)在保證安全和日常教學(xué)管理的前提下，逐漸增加信息技術(shù)課程送教到村小的頻率，讓農(nóng)村孩子掌握更多計(jì)算機(jī)知識(shí)。

據(jù)悉，瀘縣教育局已經(jīng)在全縣推廣太伏小學(xué)流動(dòng)微機(jī)室做法，并努力通過(guò)教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息化水平。（作者：劉 磊 摘自《中國(guó)教育報(bào)》2014年7月2日第7版）endprint