朱桿林

體育游戲是一種有組織有目的的體育活動(dòng)，它對(duì)學(xué)生掌握一定的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的體力、智力，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。體育課應(yīng)該是學(xué)生的最愛，而游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該是小學(xué)生的摯愛。游戲，以它豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)活潑、有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康，使每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)兒童的身體發(fā)育、智力發(fā)展都會(huì)起到良好的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣在體育課中最好地發(fā)揮體育游戲的作用呢？

一、創(chuàng)編和選擇體育游戲

游戲的內(nèi)容和形式要健康。雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)，為了便于教學(xué)取得良好的效果，選擇必須有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。另外，那些動(dòng)作過于復(fù)雜的游戲也要避免，保證學(xué)生的安全。

游戲必須有趣味性、新奇性。只有游戲帶有趣味性、新奇性，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制，胯下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米的路程，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動(dòng)，用一個(gè)歌來代替，既可以達(dá)到放松的目的，又能使學(xué)生為了能完成好而不懈努力。

游戲要有典型性。一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)就應(yīng)選有代表性的，這樣在使用時(shí)可以靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。如50米快跑，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺得又累又無趣，而利用游戲競(jìng)賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。

游戲要方便教學(xué)。有許多好的游戲，無論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎，但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場(chǎng)地和器材，這樣的游戲我們最好不選用，以免浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，反而達(dá)不到預(yù)期的效果。游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，也就是說，通過游戲的教學(xué)過程陶冶學(xué)生高尚品德和情操。

二、組織體育游戲

游戲的講解和示范。游戲做得成功與否，很大一部分關(guān)系到講解。教師要簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象地將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。為了幫助學(xué)生更好掌握游戲的過程、方法，要把講解示范結(jié)合起來，特別是一些關(guān)鍵和難度大的動(dòng)作。學(xué)生因不明而提問時(shí)，教師應(yīng)向全體學(xué)生解答，只有使學(xué)生建立整個(gè)游戲的概念之后，游戲方能進(jìn)行。否則，只要有一個(gè)學(xué)生不明白，都將影響整個(gè)游戲的順利進(jìn)行。在低年級(jí)就要做到邊講邊示范，語言盡量?jī)和?。如做“大魚網(wǎng)”游戲時(shí)，教師就可以形象地講解，問學(xué)生：“魚網(wǎng)破了能不能捕到魚呀？”學(xué)生說：“不能。”然后，教師提出要把手拉緊，這時(shí)學(xué)生便把手拉得緊緊的去捕魚。在講解和示范的同時(shí)，還必須講明規(guī)則，使學(xué)生記住，按規(guī)則進(jìn)行游戲比賽。規(guī)則是學(xué)生在游戲中遵守的準(zhǔn)則，再淘氣的孩子，只要他們喜歡做游戲，都能潛意識(shí)里約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。

游戲的組織。教學(xué)中只有做好游戲的各項(xiàng)組織工作，才能使游戲教學(xué)收到良好的效果。做游戲時(shí)應(yīng)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)間的方法調(diào)動(dòng)隊(duì)形，組數(shù)分得多一點(diǎn)，每組的人數(shù)少一點(diǎn)，這樣練習(xí)的機(jī)會(huì)多，密度和運(yùn)動(dòng)量大，有利于動(dòng)作的熟練掌握和增強(qiáng)體質(zhì)。要注意隨時(shí)觀察、詢問，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生過累、出汗過多，要及時(shí)調(diào)節(jié)。在比賽中，對(duì)體弱的學(xué)生要適當(dāng)照顧，不能同樣對(duì)待。學(xué)生人數(shù)不等時(shí)，教師應(yīng)有所考慮，如果只差一人，教師應(yīng)高興地參加其中的一組比賽，如差二人時(shí)，可讓剩下的二名學(xué)生參與裁判工作。

游戲的結(jié)束總結(jié)。每次游戲的時(shí)間、次數(shù)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定，游戲應(yīng)在使學(xué)生不太疲勞還有一些興趣的情況下結(jié)束。結(jié)束后的總結(jié)也是游戲必不可缺少的一環(huán)。小結(jié)時(shí)，首先是公正的評(píng)定游戲的結(jié)果，指出各隊(duì)遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則和組織方面的情況，對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)較差的隊(duì)給予評(píng)定并指出不足，獎(jiǎng)罰分明。

總之，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能簡(jiǎn)單理解為讓學(xué)生自由練習(xí)，學(xué)生愛怎么練就怎么練，甚至于回到原有的“放羊式”教學(xué)當(dāng)中去。特別是在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)知之甚少，在許多的練習(xí)方法上還有問題，如果放之任之，就會(huì)造成一定的負(fù)面影響。因此，小學(xué)體育教學(xué)，教師的主導(dǎo)在一定范圍內(nèi)還將發(fā)揮作用。學(xué)生的主體活動(dòng)應(yīng)是在教師精心設(shè)計(jì)、啟發(fā)誘導(dǎo)、科學(xué)組織下開展的，學(xué)生的主體歸根結(jié)底，是取決于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。而目前大部分學(xué)校，特別是中小學(xué)忽視了體育的社會(huì)功能，造成學(xué)校、學(xué)生輕視體育活動(dòng)，出現(xiàn)學(xué)校很少開展或不開展體育活動(dòng)的怪現(xiàn)象。如何讓學(xué)生以一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的姿態(tài)去迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，則成為學(xué)校體育工作中一個(gè)新的重點(diǎn)。因此，在小學(xué)的體育啟蒙中，我們就可以通過定期開展一些班級(jí)性、全校性、校際性的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛體育。

（作者單位：江西省于都縣明德小學(xué)）

責(zé)任編輯：潘中原endprint