郭銓屏
小學英語課堂教學中重點培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫基本技能,能對學生掌握英語知識其促進作用。而在課堂中,我們培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的學習習慣將很好促進形成學生英語的英語聽、說、讀、寫能力。
一、培養(yǎng)良好的聽讀習慣
聽是學習語言的基礎。聽得清,才有可能模仿;聽得準,才能說得對。讓學生認真地聽是培養(yǎng)良好語感的有效方法。在平日的教學中,我要求英語教師們采用以下方法進行聽力訓練。
1. 盡可能用英語組織教學,堅持多說,為學生創(chuàng)設外語學習環(huán)境。對于初學英語的三年級農(nóng)村學生而言,教師就是傳遞英語的第一人。英語教師不僅是一種職業(yè),似乎更是農(nóng)村小學“英語”的代名詞和權威,即:老師來,英語在;老師走,英語走。因此,教師的語音、音調、語感將直接影響學生的英語學習。只有讓學生聽清教師對新詞、句的表達,才能真正提高學生的聽力,從而使他們正確模仿,增強學習的信心。如:“Whats your name?”的教學,麥老師采用相關人物頭飾配上不同角色的聲音讓學生邊觀察、邊聽、邊讀,學生不僅理解了詞句的意思,而且讀得正確,容易記憶。再如:“Good morning!Good afternoon!”的教學,麥老師沒有集中在一節(jié)課中枯燥地操練,而是利用上、下午英語課課前的“Free talk”環(huán)節(jié)重復問好,學生聽多了,就體會了意思,主動向麥泳蓮老師問好。
2. “讀”對小學生來說,主要是指“朗讀”。要求:正確拼讀單詞,響亮地、流利地朗讀課文,語音、語調 等基本正確。拼讀單詞有利于學生記憶單詞,積累詞匯。朗讀英語有利于培養(yǎng)學生語音、語調、節(jié)奏、語感等 。也有助于“說”的能力進一步提高。
九年義務教育英語學科三年級第二冊課文開始出現(xiàn)文字,漸之,要求拼讀單詞。無論是個別還是全班拼讀 (拼背)單詞,都應要求學生先讀一遍單詞,再拼讀字母,然后再讀一遍單詞。培養(yǎng)學生拼讀單詞的良好習慣 ,十分有益于學生認讀單詞,正確拼寫單詞。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一?!罢f”英語與“讀”英語有相通之處,關系密切,兩者相輔相成。而學生朗讀英語好與差,很大程度上取決于教師的示范。這是給學生"先入為主"的朗讀音調印象。因此,英語教師必須十分注重范讀和領讀。授課前,教師最好先自身整音,盡量與標準音帶取得一致。
二、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習慣
小學是學習的初始階段,書寫習慣的養(yǎng)成對后繼學習影響深遠。在農(nóng)村,家長往往只關心孩子的中文書寫,認為英語學習是上初中以后的事。因此,農(nóng)村孩子英語書寫更需要教師有力的指導和監(jiān)督。
1. 字母的規(guī)范書寫。字母的書寫看似簡單卻很重要,它是規(guī)范書寫詞句的基礎。其實,26個字母對于三年級以上的學生來講并不陌生,書寫的關鍵在于筆順的更正和占格,其中“Gg Ii Jj Kk Ll Qq Yy”是小學生開始學習英語以來更正得最多的7組字母。只要教師多加以示范、引導,再讓學生通過描紅、書空、聽寫等練習,克服字母書寫上的問題并不困難。同時,對于學生在書寫中容易犯的錯誤要專門拿出來強調,比如s和e,i和j,i和l,q和g等等,都是三年級孩子書寫初期容易弄混的字母,而在讀音方面,i和r,j和g最為頭疼,要尤為重點講解。
2. 要求家長的配合。并不是每一位家長都了解兒童英語學習的方法與技巧,在接手三年級新生后的第一個星期,我就要求任教三年級的英語老師給每位家長發(fā)了一封信,明確小學階段的英語學習的目的意義、就孩子學習的方法和技巧給他們提供一些指導性的建議、提出孩子每個階段的英語家庭作業(yè)要求及家長需要配合之處。
三、培養(yǎng)學生良好說的習慣。
大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實踐活動,大膽開口說英語,是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看,三年級學生人小,較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大 膽開口講英語的有利條件之一。同時,英語教材生動、活潑,形式多樣,因此,教師可抓住時機,充分運用教材,從起始年級,培養(yǎng)學生良好的說話的習慣。
在課堂上,教師要經(jīng)常采用不同的方式,盡我所能,為學生提供展示的空間,如讓孩子讀讀上節(jié)課或當節(jié)課的內容;要求英語學習好一點的孩子背背、或者表演課文的內容;進行各種英語小比賽等。有的時候也許只是學習一個很簡單的單詞,我也會引導孩子一邊說句,一邊進行表演。如在學習turtle一詞時,我一邊說:“I am a little turtle. I can swim. Can you?”孩子們看到老師的表演,也隨之活躍起來,大家情不自禁的表演起來。孩子們在比較融洽的氛圍中學習、運用英語,體會到了無窮的樂趣,同時在同伴的渲染下,也樂于主動說英語。
責任編輯 邱 麗endprint