亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        《林木種苗生產(chǎn)》課程教學(xué)方法改革效果分析
        ——基于新疆林業(yè)學(xué)?,F(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實際

        2014-12-19 08:47:55張勝利馬俊紅肖文惠
        教育教學(xué)論壇 2014年30期
        關(guān)鍵詞:理實種苗林木

        任 偉,張勝利,馬俊紅,肖文惠,俞 濤

        (新疆林業(yè)學(xué)校,新疆 烏魯木齊 830011)

        《林木種苗生產(chǎn)》課程教學(xué)方法改革效果分析
        ——基于新疆林業(yè)學(xué)?,F(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革實際

        任 偉,張勝利,馬俊紅,肖文惠,俞 濤

        (新疆林業(yè)學(xué)校,新疆 烏魯木齊 830011)

        教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。常用的教學(xué)方法有講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等。我們在以往的《林木種苗生產(chǎn)》課程教學(xué)中采用最多的就是講授法,教師主要運用語言方式,系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識,傳播思想觀念,發(fā)展學(xué)生的思維能力,發(fā)展學(xué)生的智力。這種方法的優(yōu)點是有利于學(xué)生掌握知識,缺點是不利于培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能。對于職業(yè)教育,尤其是中職教育,更要突出“教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

        課程教學(xué)方法;現(xiàn)代林業(yè)技術(shù);教學(xué)改革

        近年來,我們根據(jù)職業(yè)教育的總體目標(biāo)要求,不斷探索提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的教學(xué)方法,根據(jù)專業(yè)和課程特點,實施了《林木種苗生產(chǎn)》課程“任務(wù)驅(qū)動法”。其核心理念是:學(xué)做一體,根據(jù)生產(chǎn)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)任務(wù),根據(jù)季節(jié)變化實施教學(xué)任務(wù)。

        一、《林木種苗生產(chǎn)》課程開設(shè)背景

        現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)是實踐性很強的專業(yè),并且還具有林業(yè)上的“季節(jié)性、露天性、周期長”等特點,《林木種苗生產(chǎn)》課程同樣如此。在傳統(tǒng)的講授法教學(xué)實施過程中,很難兼顧到上述特點,因此教學(xué)過程與生產(chǎn)過程嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生即便是掌握了專業(yè)知識,但到了生產(chǎn)實踐中卻不知如何應(yīng)用,培養(yǎng)的人才也偏離了職業(yè)教育的總體目標(biāo)。本文通過對12級《林木種苗生產(chǎn)》課程教學(xué)方法改革的實施效果進行分析和探討,以期對該課程的教學(xué)改革進行不斷改進和完善。

        二、課程設(shè)計

        1.教學(xué)任務(wù)。選擇并設(shè)計了種苗生產(chǎn)過程中應(yīng)用較廣泛的教學(xué)任務(wù),有林木種子采收與貯藏、種子催芽、種條采集與貯藏、播種育苗、扦插育苗、嫁接育苗、苗木撫育管理、苗木出圃等。并根據(jù)教學(xué)時數(shù)的安排、教學(xué)實施的季節(jié),有重點、有選擇地安排教學(xué)任務(wù)。

        2.教學(xué)實施。按照“教師安排任務(wù)并指導(dǎo)—學(xué)生查閱資料—學(xué)生制定方案和計劃—學(xué)生準(zhǔn)備材料具體實施—教師檢查—評價反饋”的步驟實施教學(xué)過程。實踐性較強的老師可以獨自一人組織教學(xué)過程,實踐性較弱的老師可以與企業(yè)兼職教師一起組織教學(xué)過程,專職教師負(fù)責(zé)理論知識的闡述,兼職教師負(fù)責(zé)實踐操作技能的訓(xùn)練。學(xué)生以小組為單位,獨立實施。

        3.考核評價。一項教學(xué)任務(wù)實施過程中及實施完畢后,即由個人、小組和教師實施考核評價,權(quán)重分別為20%、30%和50%。考核評價的角度包括專業(yè)能力、社會能力和方法能力三個方面,涉及到知識、技能、態(tài)度、自我學(xué)習(xí)、與人交流、與人合作等多個因素。

        三、調(diào)查樣本和方法

        采用自編調(diào)查問卷對12級現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)進行全員問卷調(diào)查。12級共3個班81人,分別回收有效問卷共81份。其中:男女生比例為47%:53%(圖1);漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生比例25%:75%(圖1);“農(nóng)村籍學(xué)生”、“城鎮(zhèn)籍學(xué)生”的比例為73%:27%(圖1);入校前“經(jīng)常接觸林木種苗生產(chǎn)”、“偶爾接觸林木種苗生產(chǎn)”、“從未接觸林木種苗生產(chǎn)”的學(xué)生比例為8%:41%:51%(圖2)。調(diào)查項目包括:教學(xué)步驟安排的合理性、提高專業(yè)知識和技能的作用、提高社會能力和方法能力的作用、考核評價方法的合理性、團隊精神的培養(yǎng)、自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方法改革的滿意程度、對本課程的喜歡程度等十余個項目。

        圖1 調(diào)查樣本生源情況

        圖2 入校前接觸林木種苗生產(chǎn)情況

        四、結(jié)果分析

        (一)對教學(xué)步驟安排的合理性

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,“對教學(xué)步驟安排的合理性”選項,認(rèn)為“合理”、“基本合理”、“不合理”的人數(shù)比例分別是:58%:37%:5%。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為本課程理實一體化教學(xué)步驟安排是合理的(圖3)。

        圖3 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程 “對教學(xué)步驟安排的合理性”人數(shù)比例

        (二)對提高專業(yè)知識和技能的作用

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“專業(yè)知識和技能是否得到提高”選項,認(rèn)為“有很大提高”、“有一點提高”、“沒有提高”的人數(shù)比例分別是:55%:44%:1%。說明該課程的改革,采用理實一體化教學(xué)過程,對提高學(xué)生的專業(yè)知識和技能有很大作用(圖4)。

        圖4 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“專業(yè)知識和技能是否得到提高”人數(shù)比例

        (三)對團隊精神的培養(yǎng)

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“團隊精神培養(yǎng)是否有作用”選項,認(rèn)為“很有作用”、“有一些作用”、“沒有作用”的人數(shù)比例分別是:69%:26%:5%。說明該課程的改革,采用理實一體化教學(xué)過程,對提高學(xué)生的團隊精神有很大幫助(圖5)。

        圖5 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“團隊精神培養(yǎng)是否有作用”人數(shù)比例

        (四)對自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“對提高你的自我學(xué)習(xí)能力是否有作用”選項,認(rèn)為“很有作用”、“有一些作用”、“沒有作用”的人數(shù)比例分別是:59%:33%:8%。說明該課程的改革,采用理實一體化教學(xué)過程,對提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)有很大幫助(圖6)。

        圖6 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“對提高你的自我學(xué)習(xí)能力是否有作用”人數(shù)比例

        (五)對學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,“對形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是否有作用”選項,認(rèn)為“很有作用”、“有一些作用”、“沒有作用”的人數(shù)比例分別是:53%:41%:6%。說明該課程的改革,采用理實一體化教學(xué)過程,對形成中職學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大幫助(圖7)。

        圖7 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“對形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是否有作用”人數(shù)比例

        (六)對掌握實踐操作技能的作用

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“熟練地掌握林木種苗培育實踐操作技能”選項,認(rèn)為“完全掌握”、“基本掌握”、“還沒掌握”的人數(shù)比例分別是:36%:58%:6%。說明該課程的改革,采用理實一體化教學(xué)過程,絕大多數(shù)學(xué)生掌握了實踐操作技能(圖8)。

        圖8 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“熟練地掌握林木種苗培育實踐操作技能”人數(shù)比例

        (七)對考核評價方法的改革

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“你認(rèn)為這種成績評價方法是否合理”選項,認(rèn)為“很有必要”、“基本合理”、“不合理”的人數(shù)比例分別是:53%:44%:2%。說明該課程的教學(xué)改革中,大多數(shù)學(xué)生喜歡教師從多個角度對其進行考核評價(圖9)。

        圖9 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“你認(rèn)為這種成績評價方法是否合理”人數(shù)比例

        (八)對提高社會能力和方法能力的作用

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“你認(rèn)為你的社會能力和方法能力是否得到提高”選項,認(rèn)為“有很大提高”、“有一點提高”、“沒有提高”的人數(shù)比例分別是:49%:46%:5%。說明該課程的改革,采用理實一體化教學(xué)過程,對提高學(xué)生的社會能力和方法能力有很大作用(圖10)。

        圖10 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“你認(rèn)為你的社會能力和方法能力是否得到提高”人數(shù)比例

        (九)對教師教學(xué)方法改革的滿意程度

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“教師教學(xué)方法的改革、教學(xué)設(shè)計是否滿意”選項,認(rèn)為“很滿意”、“滿意”、“不滿意”的人數(shù)比例分別是:46%:51%:4%。說明學(xué)生對教師教學(xué)方法的改革還是非常滿意的(圖11)。

        圖11 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程“教師教學(xué)方法的改革、教學(xué)設(shè)計是否滿意”人數(shù)比例

        (十)對本課程的喜歡程度

        就本課程理實一體化教學(xué)過程中,對“你對《林木種苗生產(chǎn)》課程的態(tài)度”選項,認(rèn)為“很喜歡”、“喜歡”、“不喜歡”的人數(shù)比例分別是:49%:43%:7%。說明通過課程教學(xué)改革的實施,學(xué)生對該課程的喜歡程度有很大的提升(圖12)。

        圖12 回答《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程 “你對《林木種苗生產(chǎn)》課程的態(tài)度”人數(shù)比例

        五、結(jié)論與討論

        《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》課程通過實施教學(xué)改革,實施理實一體化教學(xué),對絕大多數(shù)的學(xué)生都有很大程度的提高,但是對個別的學(xué)生幫助不是很大,還要進一步加大教學(xué)改革力度,爭取通過教學(xué)改革,能夠提高全體學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力。實施理實一體化教學(xué)改革,還要求繼續(xù)加強教師的素質(zhì),專任教師應(yīng)提高實踐操作能力,兼職教師應(yīng)提高理論教學(xué)水平。實施理實一體化教學(xué)改革,還要求改善教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供一個真實的苗木培育環(huán)境。

        G642.0

        A

        1674-9324(2014)30-0273-03

        猜你喜歡
        理實種苗林木
        鼎牌種苗有限公司
        長江蔬菜(2021年19期)2021-11-16 01:24:22
        《園藝與種苗》征稿啟事
        園藝與種苗(2021年5期)2021-06-30 02:26:22
        “電氣控制與PLC”理實一體化課程研究
        電子制作(2018年10期)2018-08-04 03:24:40
        試論高大林木的病蟲害防治技術(shù)
        天敵昆蟲在林木病蟲害防治中的重要作用探討
        林木新秀 黑果腺肋花揪
        小小種苗不簡單 一年賺回上百萬
        高錳酸鉀在種苗上的應(yīng)用
        理實一體化教學(xué)的實踐與思考
        “PLC應(yīng)用”課程理實一體化改革探索
        国产国语亲子伦亲子| 国产精品美女久久久浪潮av| 免费看男女啪啪的视频网站| 精品国内日本一区二区| 国产肉体xxxx裸体137大胆| 国产精品揄拍100视频| 亚洲片在线视频| 蜜臀人妻精品一区二区免费| 久久人妻少妇嫩草av| 成人精品综合免费视频| 国产69口爆吞精在线视频喝尿| 日本精品av中文字幕| 男人吃奶摸下挵进去啪啪软件| 国产精品三级在线观看无码| 国产午夜精品福利久久| 国产亚洲精品综合在线网站| 国产国产精品人在线视| 中国丰满熟妇av| 亚洲一区区| 日韩不卡一区二区三区色图| 亚洲午夜久久久久久久久电影网| 无码中文字幕人妻在线一区二区三区| 国产成品精品午夜视频| 丝袜美腿亚洲综合第一页| 狼狼综合久久久久综合网| 精品久久久久久久无码| 亚洲乱码一区AV春药高潮| 一区二区在线观看精品在线观看| 99精品人妻无码专区在线视频区| 午夜探花在线观看| 亚洲天堂免费成人av| 中国一级特黄真人片久久| 国产熟女露脸大叫高潮| 亚洲AV无码国产精品久久l| 男女搞基视频免费网站| 亚洲人成影院在线无码按摩店 | 中文字幕亚洲精品码专区| 中文字幕一区二区综合| 中文无码熟妇人妻av在线| 久久中文字幕无码一区二区| 亚洲人妻精品一区二区三区|